8. 物理兴趣小组在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，分别通过水平面上的毛巾、棉布、木板表面，如图所示。

(1)让小车从同一斜面上的同一高度处，沿斜面从静止开始运动，目的是使小车到达水平面时的相同。
(2)小车在(选填“毛巾”“棉布”或“木板”)表面速度减小得最慢。
(3)我们可以推断：如果水平面绝对光滑，运动的物体将保持状态。
(4)根据以上结论，关于运动和力的判断，下列说法正确的是(填字母)。
A. 沿水平方向没有推动桌子，是因为桌子受到的推力小于摩擦力
B. 轮船漂在水面上，是因为轮船受到的浮力等于轮船和货物总共受到的重力
C. 地面上滚动的足球最终会停下来，是因为受到的阻力大于向前的惯性作用
(5)3 组实验中小车在水平面上从运动到静止消耗的机械能大小(选填“相等”或“不相等”)。

(1) 速度
(2) 木板
(3) 匀速直线运动
(4) B
(5) 相等

(1) 小车从同一斜面同一高度由静止滑下，重力势能转化为动能，同一高度的重力势能相同，到达水平面时动能相同，目的是使小车到达水平面时的速度相同。
(2) 水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小越慢。木板表面最光滑，阻力最小，所以小车在木板表面速度减小得最慢。
(3) 由实验推理，若水平面绝对光滑，运动的物体不受阻力，运动状态不会改变，将保持匀速直线运动状态。
(4) 选项分析：A. 没推动桌子时，桌子静止，推力与摩擦力是平衡力，大小相等，A错误；B. 轮船漂浮，处于平衡状态，浮力等于轮船和货物的总重力，B正确；C. 惯性是物体的固有属性，不是力，不能表述为“阻力大于惯性作用”，C错误，故选B。
(5) 小车初始机械能相同，最终都静止，机械能全部转化为内能，因此消耗的机械能大小相等。

9. 如图所示的是“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置。


(1)如图甲、乙、丙所示三种情况下，木板和毛巾保持不动，物块在弹簧测力计拉力作用下均做匀速直线运动。则物块所受滑动摩擦力的大小(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。
(2)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与的关系；比较乙、丙实验是为了研究滑动摩擦力大小与的关系。(均选填“①”或“②”)
①压力 ②接触面的粗糙程度
(3)小萌同学对实验装置进行改进，如图丁所示，用力拉动长木板向左运动，物块保持静止时弹簧测力计的示数(选填“大于”“小于”或“等于”)物块所受滑动摩擦力的大小。改进后的实验中，小萌同学(选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板。

(1) 等于；(2) ①；②；(3) 等于；不需要

(1) 物块做匀速直线运动时，处于平衡状态，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，故滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
(2) 甲、乙实验中，接触面粗糙程度相同（均为木板），乙中物块上加砝码增大了压力，因此是研究滑动摩擦力与压力的关系，选①；乙、丙实验中，压力相同（物块+砝码），接触面不同（乙为木板、丙为毛巾），粗糙程度不同，因此是研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，选②。
(3) 图丁中物块静止，受力平衡，弹簧测力计拉力与滑动摩擦力大小相等，故示数等于滑动摩擦力大小；由于物块始终静止，无论长木板是否匀速运动，物块所受摩擦力均等于弹簧测力计示数，因此不需要匀速拉动长木板。

10. 在探究“压力的作用效果。跟什么因素有关”时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的实验。

(1)同学们是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，此处采用的实验方法是。
(2)观察比较图甲、乙的情况可以得到结论：受力面积一定时，，压力的作用效果越明显。
(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较两图的实验，得到结论：压力一定时，受力面积(选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显。
(4)公共汽车上都配有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，逃生锤外形应选图中的(填字母)。

(1) 转换法
(2) 压力越大
(3) 乙、丙；越小
(4) B

1. 实验中通过海绵的凹陷程度来体现压力的作用效果，将不易直接观察的压力作用效果转换为容易观察的海绵形变程度，此实验方法为转换法。
2. 对比甲、乙两图，受力面积相同，乙图中压力更大，海绵凹陷程度更明显，可知受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
3. 探究压力作用效果与受力面积的关系，需控制压力大小相同，改变受力面积，因此应比较乙、丙两图；由实验现象可得：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
4. 逃生锤需要在压力相同时，通过减小受力面积增大压力作用效果，以便打破玻璃，所以应选尖端外形的逃生锤，即图中的B。