2. 对下面漫画解读正确的是 ()

①以法治承载道德理念,强化法律对道德建设的促进作用 ②道德为法治文化提供源头活水,对法治具有支撑作用 ③德治比法治更为重要,重视道德的教化作用 ④法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

2.D

【分析】
首先解读漫画的核心寓意：漫画中印有社会主义核心价值观（属于思想道德建设范畴）的水壶，正在浇灌名为“法治建设”的大树，体现的是道德层面对法治建设的滋养、支撑作用。解题时第一步先明确本题考查道德与法治的关系，区分“法治作用于道德”和“道德作用于法治”两个完全不同的方向；第二步先排查常识性错误表述，我国坚持依法治国和以德治国相结合，不存在“德治比法治更重要”的说法，直接排除错误的③；第三步匹配符合漫画指向的表述，排除方向相反的①，最终确定正确选项。
【解析】
我们逐一辨析所有题肢：
1. 题肢①：该表述强调法治承载道德理念、法律对道德建设的促进作用，体现的是法治对道德的正向作用，和漫画中“用道德内容滋养法治建设”的指向完全不符，因此①错误。
2. 题肢②：漫画里作为道德层面内容的社会主义核心价值观为法治建设提供养分，正好对应“道德为法治文化提供源头活水，对法治具有支撑作用”的表述，完全符合漫画寓意，因此②正确。
3. 题肢③：“德治比法治更为重要”表述错误，法治和德治都是国家治理的重要方式，二者没有地位上的优劣轻重之分，因此③错误。
4. 题肢④：漫画体现了道德对法治的支撑作用，印证了法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰的正确关系，因此④正确。
综上，正确的是②④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
法治与德治的关系
【点评】
本题以漫画为载体考查法治和德治的辩证关系，易错点是容易混淆二者的双向作用方向，误选指向相反的①，同时要明确法治和德治没有主次、谁更重要的区别，抓住漫画的行为逻辑就能快速排除错误选项。
【难度系数】
0.6

3. 在悠久的中国法制思想发展史中,德法并举、德法合治是贯穿始终的鲜明特色。以下名言中能体现这一鲜明特色的是 ()
A.没有规矩,不成方圆
B.木受绳则直,人学法则慎
C.法安天下,德润人心
D.国无法不治,民无法不立

3.C

【分析】
首先明确题干的核心要求：选出同时体现“德法并举、德法合治”，也就是同时凸显道德和法律在国家治理中共同发挥作用的选项。解题时先抓住核心限定词“德法并举”，明确符合条件的选项必须同时涉及“德”和“法”两个要素，不能只单独强调其中某一个的作用，之后逐一辨析每个选项的内涵，排除仅强调法律作用、未涉及道德的选项，即可得到正确答案。
【解析】
本题要求选出体现德法并举、德法合治特色的名言，逐一分析选项：
A选项“没有规矩，不成方圆”，仅强调做事要遵守规则，没有提及道德的治理作用，不符合“德法并举”的要求，排除；
B选项“木受绳则直，人学法则慎”，仅说明人学习法律后会变得谨慎，只突出了法律的约束作用，未涉及道德的价值，不符合题意，排除；
C选项“法安天下，德润人心”，前半句点明法律能够保障社会安定、治理国家，后半句点明道德能够教化滋养人心，同时体现了法治和德治的作用，完美契合德法并举、德法合治的特色，符合题意；
D选项“国无法不治，民无法不立”，仅强调法律是国家治理、民众安身立命的基础，只突出了法治的重要性，没有涉及道德的作用，不符合题意，排除。
【答案】
C
【知识点】
德治与法治相统一，法律的作用，道德的作用
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础概念辨析题，解题的核心突破口是抓住题干的限定条件“德法并举”，明确正确选项必须同时覆盖德、法两个治理维度，避免误选仅单独强调法治重要性的表述，日常学习中可以多积累对应传统法治文化的古语，提升对这类题目的辨识效率。
【难度系数】
0.8

4. 安徽省桐城市人民法院将“六尺巷”经验应用于司法调解之中,形成“听、辨、劝、借、让、和”六尺巷调解法,其中最深入人心的是“让”与“和”两个字,“让”是方式,“和”是目标。从德治与法治关系的角度,对此理解正确的是 ()
A.弘扬了谦让的传统美德
B.发挥了法律的规范作用
C.道德为法治运行提供支撑
D.法律与道德可以相互替代

4.C

【分析】
拿到这道题首先要抓住设问的核心限定条件：要求从“德治与法治关系”的角度选出正确理解。先梳理题干核心逻辑：法院开展司法调解属于法治运行的环节，而借鉴“六尺巷”里“让”“和”的传统道德文化经验优化调解工作，是用道德相关内容助力司法工作推进。接下来按照两步法解题：第一先排除本身表述错误的选项，第二排除表述正确但完全没有涉及“德治和法治二者关系”、不符合设问限定的选项，最终就能锁定正确答案。
【解析】
第一步，明确设问要求：本题必须围绕德治与法治的二者关系判断选项，仅单独涉及道德、或仅单独涉及法律的选项，即使本身表述正确也不符合题意。
第二步，逐一辨析选项：
1. 选项A：仅单独提及弘扬谦让的传统美德这一道德层面的意义，完全没有涉及德治和法治的关联，不符合设问限定，排除。
2. 选项B：仅单独提及法律的规范作用，没有体现题干中用传统道德助力调解的核心内容，也未涉及德治与法治的关系，排除。
3. 选项C：将“让”“和”的柔性道德理念融入司法调解的法治实践中，能够减少调解阻力、提升司法效果，体现了道德可以为法治的运行提供精神支撑，完全符合德治与法治的关系要求，表述正确。
4. 选项D：法律与道德的调整范围、约束效力存在明显差异，二者不能相互替代，该选项本身表述错误，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】德治与法治的关系，道德与法律的联系
【点评】本题是德治法治板块的常规考题，最容易踩的陷阱是忽略设问的“德治与法治关系”限定，误选本身表述正确但只涉及单一道德层面的A选项。解题时要先圈出设问的限定条件，先排除表述错误的选项，再筛选完全贴合设问指向的答案，避开“本身正确但不符合题意”的出题误区。
【难度系数】0.7

5. 阅读材料,回答问题。
下面是道德与法治老师在课堂上展示的两则名言。
名言一:国无德不兴,人无德不立;法治兴则国兴,法治强则国强。
名言二:法安天下,德润人心。
上述两则名言共同传递的信息是什么?
对我们青少年有怎样的启迪?

5.①法律是成文的道德,道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持,道德的自觉践行离不开法律约束。法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。②青少年是国家的未来,也是世界的未来。我们既要增强法治观念,又要提升道德素养,做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。

【分析】
解题时首先要先分别拆解两则名言的核心内涵：先从名言一中提取出两个核心要素，一是道德对国家发展、个人立身的重要价值，二是法治对国家强盛的关键作用；再从名言二中提取出法治维护社会安定、道德浸润人心的作用，随后对比两则名言的共性，发现二者都同时强调了道德与法治的重要性，指向二者在国家治理中的关联关系，这就是两则名言共同传递的核心信息。之后第二问的启迪部分，要结合青少年作为国家未来的身份定位，把前面得出的德治与法治结合的理论要求，转化为青少年可落地的践行方向，分别从提升道德素养、树立法治观念两个维度作答即可，避免只单独论述道德或者法治的单一作用。
【解析】
第一步，提炼两则名言的共同核心：两则名言同时提及了道德和法治对国家、社会的重要价值，核心指向法治与德治的内在关联：法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
第二步，推导对青少年的启迪：青少年是国家的未来，承担着建设国家的使命，因此需要同时兼顾道德修养和法治意识的提升，既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。
【答案】
①法律是成文的道德,道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持,道德的自觉践行离不开法律约束。法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。②青少年是国家的未来,也是世界的未来。我们既要增强法治观念,又要提升道德素养,做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。
【知识点】
法治与德治的关系；青少年素养提升
【点评】
本题以经典名言为情境载体，没有直接设问二者关系，而是引导学生自主提炼两则材料的共性，既考查学生对德治与法治内在联系的核心知识点的掌握程度，也引导学生将理论知识和自身成长要求相结合，避免机械死记硬背，答题时要注意不能只单独阐述道德或者法治的单一作用，必须突出二者的协同关系，同时落脚到青少年的实际行动要求。
【难度系数】
0.7

1. 阅读下面的内容。
情境一 “一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”尊重劳动、节约粮食、反对浪费是中华民族的传统美德。
情境二 党的十八大以来,我国深入实施全面节约战略,颁布实施反食品浪费法和粮食安全保障法,推进全链条粮食节约减损取得积极进展。
以上两则情境蕴含的关系是 ()
A.法治与改革关系
B.权利与义务关系
C.法治与德治关系
D.立法与执法关系

1.C

【分析】
解题时首先要分别提炼两则情境的核心内涵：第一步，先分析第一则情境，它强调节约粮食是中华民族传统美德，属于道德层面的教化引导，对应德治的范畴；第二步分析第二则情境，它提到国家通过出台专门法律、以法治手段推进粮食节约减损，对应法治的范畴；第三步逐一比对选项，排除和两则情境核心指向不匹配的选项，即可得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析内容和选项：
1. 解读两则情境：
情境一倡导传承勤俭节约的传统美德，依靠道德的感召力引导公众节约粮食，体现了德治的作用；
情境二国家通过制定实施反食品浪费相关法律，以刚性的法律规则约束浪费行为，体现了法治的作用。
2. 辨析选项：
A. 题干内容没有涉及“改革”相关的表述，未体现法治与改革的关系，排除；
B. 题干没有提及公民依法享有的权利和需要履行的义务的对应内容，不涉及权利与义务关系，排除；
C. 两则情境分别对应德治的引导作用和法治的约束作用，共同推进粮食节约工作，正好体现了法治与德治的关系，符合题意；
D. 题干仅提到了立法环节，完全没有涉及执法相关内容，也无法和第一则情境形成对应关系，排除。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
法治与德治结合，道德与法律联系
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础概念辨析题，核心考点是区分法治、德治等常见概念的内涵，解题的关键是不能只盯着第二则情境的“颁布法律”内容，要同时兼顾两则情境的对应关系，避免被片面的干扰选项误导，适合学生巩固法治与德治相关的基础知识点。
【难度系数】
0.8

2. 2025年最高人民检察院工作报告指出:“社区矫正人员幸某跳入赣江勇救落水老人,江西检察机关推动认定重大立功,监督予以减刑,支持见义勇为。”这一事件体现了 ()
A.德治对法治具有支撑作用
B.法治建设比道德建设更重要
C.法治对德治具有促进作用
D.道德的自觉践行离不开法律约束

2.C

【分析】
拿到这道题首先要先梳理题干核心事件：江西检察机关作为司法机关，通过法定的认定重大立功、监督减刑的法治程序，对社区矫正人员见义勇为的正向行为予以肯定激励，目的是倡导全社会支持见义勇为的高尚道德行为。接下来结合法治与德治的辩证关系知识点，先排除表述明显错误的选项，再辨析易混淆的两个双向作用的内涵，匹配题干的行为指向就能选出正确答案。
【解析】
第一步，明确题干核心逻辑：国家司法机关运用法治层面的制度手段，对符合见义勇为这一高尚道德要求的行为给予正向奖励，引导更多公众践行这类正向道德行为。
第二步，逐一辨析选项：
1. 选项A：“德治对法治具有支撑作用”强调的是道德为法治建设提供思想支撑，引导公众自觉遵守法律，题干完全没有体现道德对法治的支撑相关内容，不符合题意。
2. 选项B：“法治建设比道德建设更重要”表述错误，法治与德治相辅相成、协同发挥作用，不存在谁比谁更重要的说法，直接排除。
3. 选项C：“法治对德治具有促进作用”，题干中司法机关通过法定的减刑等法治举措，肯定见义勇为的道德行为，能够引导全社会主动践行见义勇为的正向道德，恰好体现了法治对德治的促进作用，符合题意。
4. 选项D：“道德的自觉践行离不开法律约束”强调的是法律的约束性，而题干体现的是法治对正向道德行为的正向激励，并非用法律强制约束人们践行道德，不符合题意。
综上，本题选C。
【答案】
C
【知识点】
法治与德治的关系
【点评】
本题考察法治和德治的辩证关系，易错点是混淆德治对法治的支撑作用、法治对德治的促进作用两个不同的双向指向，解题时抓住题干里“检察机关推动认定重大立功、监督减刑”这一法治举措的核心，明确该行为是用法治手段正向引导道德建设，就可以快速排除干扰项。
【难度系数】
0.6