3. 德治是推进法治中国建设的重要举措。下列德治活动的是 ()
A.定期举办传家训、立家规、扬家风的道德讲堂
B.定期评定道德模范、最美人物、文明家庭等
C.定期对好人好事、坏人坏事张榜公示,惩恶扬善
D.公安部部署开展“平安原野—2025”专项行动

3.D

【分析】
这是一道反向选择题，要求选出不属于德治活动的选项，解题思路如下：第一步先明确核心概念的边界：德治的核心是通过道德教化、道德激励、社会舆论引导等柔性方式提升公众道德素养，依托的是公序良俗和社会舆论，不涉及国家执法机关依托强制力开展的执法类法治活动。第二步逐一比对每个选项的属性，判断其是否符合德治的特征，排除属于德治的选项，剩下的就是符合题意的答案。
【解析】
首先明确德治的核心特征：以思想道德建设为核心，通过教化、示范、舆论引导等方式发挥作用，不涉及国家强制力主导的执法司法活动。
对各选项逐一分析：
A选项：举办传家训扬家风的道德讲堂，是面向群众开展思想道德宣传教化的活动，属于典型的德治举措，不符合题意；
B选项：评定道德模范、最美人物、文明家庭，是通过树立正面道德典型发挥示范引领作用，引导公众向善，属于德治活动，不符合题意；
C选项：对好人好事、坏人坏事张榜公示，依托社会舆论实现惩恶扬善，是道德层面的约束引导，属于德治范畴，不符合题意；
D选项：公安部是国家法定的执法机关，其部署开展专项行动属于依托国家强制力推进的行政执法类法治活动，不属于德治活动，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
德治的内涵 德治与法治的区分
【点评】
本题属于基础概念辨析类题目，主要考察学生对德治核心属性的理解，只要准确把握德治的柔性教化引导特征，区分开德治和依托国家强制力的法治执法活动，就可以快速选出正确答案，能够帮助学生厘清德治和法治的边界，加深对法治中国建设中德治作用的认知。
【难度系数】
0.8

4. 道德与法治课上,老师分享了如下两句古语:
“立善法于天下,则天下治;立善法于一国,则一国治。”
——王安石《周公》
“徒善不足以为政,徒法不能以自行。”
——《孟子·离娄上》
这两句古语给我们的启示有 ()
①法律是成文的道德,道德是内心的法律
②新时代新征程上,要坚持依法治国和以德治国相结合 ③法治对德治具有促进作用
④坚持全面依法治国,要以良法促进发展、保障善治
A.①② B.①③
C.②④ D.③④

4.C

【分析】
解题时首先要先拆解两句古语的核心含义：第一句王安石的表述核心强调制定良善的法律是实现国家良好治理的前提，指向良法善治的要求；第二句孟子的表述意思是仅靠道德不足以处理政务，仅靠法律也无法自行落地施行，强调道德和法律需要共同发挥作用。之后逐一辨析题肢选项，排除和题干古语寓意不匹配的干扰说法，即可选出正确答案。
【解析】
我们结合古语含义逐一分析选项：
1. 解读第一句古语：“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”，直接突出了“善法”对国家治理的关键价值，说明坚持全面依法治国，需要以良法促进发展、保障善治，④表述符合题意。
2. 解读第二句古语：“徒善不足以为政，徒法不能以自行”，意思是只依靠道德不足以施政，只依靠法律也无法自动运行，强调国家治理不能只单独依靠道德或者法律，说明新时代要坚持依法治国和以德治国相结合，②表述符合题意。
3. 分析①：“法律是成文的道德，道德是内心的法律”本身表述正确，但两句古语并没有阐述法律和道德的这种属性对应关系，不属于题干给出的启示，排除。
4. 分析③：题干内容没有体现法治对德治的促进作用的相关表述，和题意无关，排除。
综上②④正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
法治与德治关系，全面依法治国
【点评】
本题以传统古语为载体考查法治相关知识点，解题的核心是准确把握两句古语的主旨，要注意区分本身表述正确但和题干无关的干扰项，做这类启示类选择题时，必须严格贴合题干寓意筛选选项，不能仅凭选项本身对错直接选择。
【难度系数】
0.6

5. 阅读材料,回答问题。
上海市民柴先生眼见六旬老人即将摔倒,挺身而出护住老人,此举却意外导致自己腿部受伤。柴先生自行承担了医疗费用。相关部门拟对柴先生颁发荣誉证书,按照流程,需要老人对救助情况进行确认,没想到却遭到老人的拒绝。柴先生愤而将老人起诉至人民法院。
最终,人民法院依法判决老人补偿柴先生7000元。判决生效后,老人已支付补偿款。
(1)人民法院的判决结果表明法治对道德建设有什么作用?
(2)通过此案,有同学认为,只要司法机关公正司法,就能让好人不再“流血又流泪”。请从坚持建设法治中国的角度对这一观点进行评析。

5.(1)法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念,德治才有可靠的制度支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范,严格执法、公正司法,能够激励立德扬善,提升全社会道德素质。
(2)这一观点是错误的。①让好人不再“流血又流泪”,不仅需要司法机关公正司法,还需要科学立法、严格执法、全民守法,也需要德治与法治共同发挥作用。②要坚持依法治国和以德治国相结合,使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。

【分析】
先梳理第(1)问的解题思路：设问明确指向法治对道德建设的作用，首先定位“法治与德治关系”中法治对道德的正向支撑作用相关知识点，再结合材料里法院判决支持见义勇为柴先生的事实，对应推导法治为道德善行提供制度保障、引导全社会崇德向善的结论即可。
再梳理第(2)问的解题思路：这是一道观点评析题，第一步先判断观点正误：题中观点把“司法机关公正司法”当成“让好人不再流血又流泪”的唯一充分条件，属于片面错误的表述。第二步先肯定观点里的合理部分：公正司法确实是保障见义勇为者权益的关键环节，本案的判决就体现了公正司法对善举的兜底保护作用。第三步再结合“建设法治中国”的完整要求补充遗漏的条件：建设法治中国需要落实全面依法治国的全部方针，还要坚持法治和德治协同发力，仅靠公正司法远远不够，最后整理逻辑完成完整评析。
【解析】
(1) 法治与德治相辅相成，法治对道德建设有着明确的促进作用：材料中人民法院通过公正司法判决拒不承担补偿责任的老人向见义勇为的柴先生支付补偿款，以法治的形式肯定了见义勇为的高尚道德行为，否定了违背公序良俗的不当行为，为大众践行道德善举提供了可靠的制度支撑，能够激励全社会立德扬善，提升整体社会道德素质。
(2) 该观点是错误的，具体评析如下：
① 首先该观点存在部分合理之处：司法机关公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线，本案中法院的公正判决确实为见义勇为者撑腰，是保障好人合法权益的重要环节。
② 但让好人不再“流血又流泪”不能仅依靠公正司法：建设法治中国需要全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，各个环节协同发力，比如立法层面要完善见义勇为相关的权益保障法律规范，执法层面要对见义勇为相关纠纷及时处置引导，全民层面要引导全体公民主动形成尊崇善举的共识。
③ 除此之外，保障善举还需要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰，同时发挥法律的规范作用和道德的教化作用，才能从根本上营造好人受保护的良好社会氛围。
题中观点把必要条件当成充分条件，片面夸大了公正司法的作用，因此是不正确的。
【答案】
(1)法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念,德治才有可靠的制度支撑。把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范,严格执法、公正司法,能够激励立德扬善,提升全社会道德素质。
(2)这一观点是错误的。①让好人不再“流血又流泪”,不仅需要司法机关公正司法,还需要科学立法、严格执法、全民守法,也需要德治与法治共同发挥作用。②要坚持依法治国和以德治国相结合,使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
【知识点】
法治与德治关系、公正司法、法治中国建设
【点评】
本题选取见义勇为权益保障的真实司法热点案例，贴合生活实际，第一问侧重考察法治对道德作用的基础知识点理解，第二问是典型的条件类评析题型，很容易出现学生仅判断正误、漏答全面依法治国总要求以及德治法治协同相关要点的问题，能够有效考察学生对法治中国相关知识的整合运用能力，引导学生辩证认识国家治理体系中不同治理手段的作用。
【难度系数】
0.6