Ⅰ.核心单词(会根据提示读、写下列单词)
1. /ʌn'hæpi/adj.不快乐的
2. /'aɪðə(r);'i:ðə(r)/ adv.也(用于否定词组后)
3. /'præktɪs/ v.训练;练习
4. /hæŋ/ v.悬挂
5. /'wi:kdeɪ/ n.工作日(星期一至星期五的任何一天)
6. /'ɔ:fl/ adj.糟糕的;讨厌的
7. /bɪ'kʌm/ v.变成;成为
8. /'betə(r)/ adj.较好的 adv.较好地
9. /'pɜ:sn/ n.人
10. /'fəʊkəs/ v.集中(注意力、精力等);聚焦
11. /bɪld/ v.创建;建造
12. /'spɪrɪt/ n.精神;情绪
13. /rɪ'læks/ v.放松;休息
14. /əd'vaɪs/ n.建议;意见
15. /ˌʌndə'stænd/ v.理解;领会
16. /ʌn'taɪdi/adj.不整洁的

Ⅰ.1. unhappy 2. either 3. practise 4. hang
5. weekday 6. awful 7. become 8. better
9. person 10. focus 11. build 12. spirit
13. relax 14. advice 15. understand
16. untidy

【分析】
这道题是音形义匹配类的基础词汇题，解题时首先要结合给出的音标，联动平时记忆单词时的发音规则，再对照题干标注的词性和中文释义，逐一匹配对应的单词，过程中要注意核对拼写细节，比如否定前缀un-的词汇、字母组合的发音对应关系，确认音标、词性、释义三者完全吻合后再填写，避免出现拼写失误。
【解析】
我们可以结合音标、词性和释义逐一推导对应单词：
1. 音标/ʌn'hæpi/，形容词，释义为“不快乐的”，对应单词unhappy
2. 音标/'aɪðə(r);'i:ðə(r)/，副词，释义为“也（用于否定词组后）”，对应单词either
3. 音标/'præktɪs/，动词，释义为“训练；练习”，对应单词practise
4. 音标/hæŋ/，动词，释义为“悬挂”，对应单词hang
5. 音标/'wi:kdeɪ/，名词，释义为“工作日（星期一至星期五的任何一天）”，对应单词weekday
6. 音标/'ɔ:fl/，形容词，释义为“糟糕的；讨厌的”，对应单词awful
7. 音标/bɪ'kʌm/，动词，释义为“变成；成为”，对应单词become
8. 音标/'betə(r)/，可作形容词和副词，释义为“较好的/较好地”，对应单词better
9. 音标/'pɜ:sn/，名词，释义为“人”，对应单词person
10. 音标/'fəʊkəs/，动词，释义为“集中（注意力、精力等）；聚焦”，对应单词focus
11. 音标/bɪld/，动词，释义为“创建；建造”，对应单词build
12. 音标/'spɪrɪt/，名词，释义为“精神；情绪”，对应单词spirit
13. 音标/rɪ'læks/，动词，释义为“放松；休息”，对应单词relax
14. 音标/əd'vaɪs/，名词，释义为“建议；意见”，对应单词advice
15. 音标/ˌʌndə'stænd/，动词，释义为“理解；领会”，对应单词understand
16. 音标/ʌn'taɪdi/，形容词，释义为“不整洁的”，对应单词untidy
【答案】
1. unhappy 2. either 3. practise 4. hang
5. weekday 6. awful 7. become 8. better
9. person 10. focus 11. build 12. spirit
13. relax 14. advice 15. understand
16. untidy
【知识点】
音标辨读，单词拼写，音形对应
【点评】
本题属于课内核心词汇的基础考察题型，主要检验学生对单词音、形、义的联动掌握情况，提示大家日常记单词时要结合音标拼读记忆，不要孤立背诵字母拼写，既能提升记单词的效率，也能大幅降低拼写错误的概率。
【难度系数】
0.8

Ⅱ.核心短语(能根据汉语说出并写出下列英语短语)
1. 整理床铺;铺床
2. 闲逛;常去某处
3. 集中(注意力、精力等)于
4. 思考;考虑
5. 练习弹钢琴

Ⅱ.1. make sb's/the bed 2. hang out 3. focus on
4. think about 5. practise the piano

【分析】
这道题属于基础的英语核心短语匹配考察，解题思路非常清晰：首先逐一对应题干给出的汉语释义，回忆课本中学过的对应固定英语短语，注意短语的拼写准确性、搭配的正确性，所有短语填写原形即可，不需要做时态、人称的额外变形，对照每个汉语含义筛选出最标准的常用表达即可完成作答。
【解析】
1. 对应“整理床铺;铺床”的家务类常用固定搭配为make sb's/the bed；
2. 对应“闲逛;常去某处”的日常口语高频短语为hang out；
3. 对应“集中(注意力、精力等)于”的固定动词短语为focus on，后可接名词、动名词作宾语；
4. 对应“思考;考虑”的常用表达为think about，侧重对事物进行思索考量；
5. 对应“练习弹钢琴”的常用固定表达为practise the piano。
【答案】
1. make sb's/the bed
2. hang out
3. focus on
4. think about
5. practise the piano
【知识点】
固定动词短语、常用生活短语、汉英短语互译
【点评】
本题全部为初中阶段的高频核心基础短语，侧重考察学生对课本重点短语的日常识记积累，没有设置复杂的变形陷阱，只要平时认真背诵单元核心短语就可以顺利完成，是帮助学生夯实英语短语基础的典型基础题型。
【难度系数】
0.8

Ⅲ.核心句式(能根据汉语提示补全下列英语句子)
1.我的生活中有太多的规则!
rules in my life!
2.我得赶紧去学校,因为我上学不能迟到。
I have to school because I can't school.
3.我只有在练习完钢琴之后才能打篮球。
I can only after I .
4.你不能在课堂上使用手机,因为你需要集中精力学习。
You can't use your phone in class because you .
5.我知道这很难,但规则有助于让世界变得更美好。
I know it's hard,but rules can the world .
6.我知道遵守很多规则是很困难的。
I know it can many rules.

Ⅲ.1. There are too many 2. hurry to;be late for
3. play basketball; practise the piano 4. need
to focus on learning 5. help to make;better
6. be difficult to follow

【分析】
这道题是英语核心句式补全题，解题思路如下：1. 先对照给出的汉语提示，拆分需要翻译的核心语义，匹配对应的课本所学固定短语；2. 结合句子的语法规则调整形式：比如情态动词can/have to后必须接动词原形、修饰可数名词复数要用too many、it作形式主语的固定句型结构等；3. 核对空格数量，确保填入内容完全匹配空格数，语义和语法都通顺。
【解析】
我们逐题分析填写：
1. 表达“存在有”用there be句型，空格后的rules是可数名词复数，be动词选用are，“太多”修饰可数名词复数用too many，因此填入There are too many。
2. have to后接动词原形，“赶紧去某地”的固定搭配是hurry to +地点；情态动词can't后接动词原形，“迟到”的固定短语是be late for，因此两部分分别填入hurry to、be late for。
3. 情态动词can后接动词原形，“打篮球”的固定表达是play basketball；从句主语为I，“练习钢琴”的固定表达是practise the piano，因此两部分分别填入play basketball、practise the piano。
4. “需要做某事”用结构need to do sth，“集中精力做某事”是固定搭配focus on doing sth，“学习”的动名词形式为learning，组合后填入need to focus on learning。
5. 固定结构help to do sth表示“有助于做某事”，“使某物处于某种状态”用make sth + 形容词，“更美好”用形容词比较级better，因此填入help to make、better。
6. 本题考查it作形式主语的固定句型it can be + 形容词 + to do sth，表示“做某事是...的”，“困难的”为difficult，“遵守规则”的固定表达是follow rules，因此填入be difficult to follow。
【答案】
1. There are too many
2. hurry to;be late for
3. play basketball; practise the piano
4. need to focus on learning
5. help to make;better
6. be difficult to follow
【知识点】
固定短语搭配，there be句型，it形式主语句型
【点评】
本题围绕“规则”主题考查单元核心基础短语和常用句式，都是初中英语入门阶段的必背内容，学生解题时要注意细节：比如修饰可数/不可数名词的形容词区别、情态动词后接动词原形的规则，避免出现形式错误，平时要多积累单元话题相关的固定搭配。
【难度系数】
0.8

either是副词,意为"也",用于否定词组后。
Tom doesn't finish his homework either.汤姆也没完成他的家庭作业。
[知识拓展] either作连词,意为"或者"。either...or...意为"要么……要么……;或者……或者……"。either...or...在句中连接两个并列的成分。当连接两个并列的主语时,谓语动词的数与离它最近的主语保持一致,即遵循"就近原则"。
You either do your homework or read books.
你要么做你的家庭作业,要么读书。
Either he or you are right.要么他对,要么你对。
【情境应用】
1. Sorry,I don't know the way to the cinema e.
2. Either I or she (have) to go.
3.人生就像一匹马,要么你驾驭它,要么它驾驭你。
Life is like a horse,and you ride it it rides you.

1. either 2. has 3. either;or

【分析】
我们可以结合题干给出的either的两类用法逐个推导解题：
1. 第一题：先判断句子是"I don't know..."的否定句，空格在句末，句意是“抱歉，我也不知道去电影院的路”，需要填表示“也”的副词，且首字母提示为e，刚好对应题干介绍的否定词组后表“也”的副词either。
2. 第二题：句子出现Either I or...的结构，对应题干说明的either...or...连接并列主语时谓语遵循就近原则，离空格最近的主语是she，属于第三人称单数，一般现在时里have要变为第三人称单数形式。
3. 第三题：要表达“要么你驾驭它，要么它驾驭你”的含义，刚好对应题干给出的either...or...“要么……要么……”的固定搭配，直接填入对应位置即可。
【解析】
1. 第一空：该句为否定句，空格位于句末，需要填入含义为“也”的副词，首字母提示为e，完全符合副词either的使用规则，因此填either。
2. 第二空：本句用either...or...连接两个并列主语I和she，根据就近原则，谓语动词的数要和距离它最近的主语she保持一致，she是第三人称单数，一般现在时中have的第三人称单数形式为has，因此填has。
3. 第三、第四空：对应中文句意“要么你驾驭它，要么它驾驭你”，需要使用固定搭配either...or...表示“要么……要么……”，因此两个空依次填either、or。
【答案】
1. either 2. has 3. either;or
【知识点】
1. either的用法
2. 主谓一致就近原则
3. 并列固定搭配
【点评】
本题围绕either的不同词性用法设置分层考点，覆盖首字母填空、词形变形、完成译句三类基础题型，既考察学生对否定句中作副词表“也”的either的掌握，也强化了either...or...结构的就近原则规则，能够帮助学生快速巩固该词汇的核心用法。
【难度系数】
0.7