三、梳理与探究
8. 班级学习小组开展了“时间盘点”活动，请你参与。下面是班长收集的材料。
【材料一】
调查显示，88.5%的受访者注意利用碎片时间，11.5%的受访者不注意。看新闻资讯(49.5%)是受访者利用碎片时间做得最多的事情，其他还有：听音乐(45.2%)、看书(36.0%)、玩社交软件(34.7%)、看剧(33.7%)、网购(20.6%)、玩游戏(18.5%)、收拾归纳(16.4%)、听课学习(14.8%)以及运动(14.4%)等。
【材料二】
调查显示，利用好碎片时间，60.6%的受访者觉得生活会更加丰富充实，53.4%的受访者觉得做事会更加有条不紊、从容不迫，47.4%的受访者觉得更能够掌控生活节奏，31.8%的受访者认为可以高效完成各种事务，28.1%的受访者认为可以获取更多的知识。
【材料三】
专家认为，能否利用好碎片时间，需要有整体的规划，知道哪些事情可以利用碎片时间完成，“有的人想在地铁上看专业性很强的书，但环境比较嘈杂，可能效率不高，可以考虑看一些轻松的读物”。
(1)材料三画线句子有语病，请提出修改意见。

(2)阅读上面三则材料，写出两条关于“碎片时间”的探究结果。


(3)班上很多同学有拖延症，针对这一现象，请你结合下图，以班长的名义劝告大家珍惜时间。

8. (1)删去“能否”。 (2)示例：绝大部分人注意利用碎片时间；利用好碎片时间会让我们有所收获；要想利用好碎片时间，需要有整体的规划。(答出两条，意思对即可。) (3)示例：一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到 1/8，我们一定要克服拖延症，珍惜时间，为让世界变得更美好而努力。

【解析】
(1) 画线句子存在两面对一面的语病，“能否”表示两种情况，与后文“需要有整体的规划”的单一表述不匹配，删去“能否”即可修正。
(2) 从材料一可得出绝大部分人注意利用碎片时间；从材料二能看出利用好碎片时间会带来诸多积极影响；从材料三可总结出利用好碎片时间需要有整体规划，选取其中两条即可。
(3) 观察图表可知，人一生约80年，可用来改变世界的时间仅约9.5年，占比不足1/8，以此为依据以班长身份劝告同学克服拖延症、珍惜时间。
【答案】
(1) 删去“能否”。
(2) 示例：绝大部分人注意利用碎片时间；利用好碎片时间会让我们有所收获；要想利用好碎片时间，需要有整体的规划。(答出两条，意思对即可。)
(3) 示例：一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到 1/8，我们一定要克服拖延症，珍惜时间，为让世界变得更美好而努力。
【知识点】
病句修改、信息提取、口语交际
【点评】
本题结合“时间盘点”活动，考查学生的语言运用与信息整合能力，引导学生树立珍惜时间的观念，贴近学生生活实际。
【难度系数】
0.7