登录
1. 如果以建造、照料、维护小茅屋的过程为线索，如何概括小说的情节？
●方法支架：①围绕“建造、照料、维护小茅屋的过程”这一重点快速阅读，跳过与之无关的内容，诸如景物描写、人物对话、心理活动、议论抒情等细节；②用简洁的语言概括小说情节。
2. 文章以“我”和老余的行踪为线索安排情节，有什么妙处？
●方法支架：①再次略读课文，以“我”和老余的行踪为线索概述情节；②找出文中的几次悬念和误会；③比较两种顺序，体会本文记叙顺序的妙处。
3. 文章写了有关小茅屋的诸多细节，其作用是什么？
●方法支架：①围绕“有关小茅屋的诸多细
节”这个关键内容略读文章，跳过其他内容；②细读相关细节描写，作批注；③分析细节描写传递的信息，体会其作用。
4. 怎样理解“梨花”对表达作者思想感情的作用？以《驿路梨花》为题有什么妙处？
●问题支架：“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，分别解释其含义，并说说其丰富的内涵，思考这几次出现对全篇结构的作用。请完成下表，深入思考。
●方法支架：①围绕“建造、照料、维护小茅屋的过程”这一重点快速阅读，跳过与之无关的内容，诸如景物描写、人物对话、心理活动、议论抒情等细节；②用简洁的语言概括小说情节。
2. 文章以“我”和老余的行踪为线索安排情节，有什么妙处？
●方法支架：①再次略读课文，以“我”和老余的行踪为线索概述情节；②找出文中的几次悬念和误会；③比较两种顺序，体会本文记叙顺序的妙处。
3. 文章写了有关小茅屋的诸多细节，其作用是什么？
●方法支架：①围绕“有关小茅屋的诸多细
节”这个关键内容略读文章，跳过其他内容；②细读相关细节描写，作批注；③分析细节描写传递的信息，体会其作用。
4. 怎样理解“梨花”对表达作者思想感情的作用？以《驿路梨花》为题有什么妙处？
●问题支架：“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，分别解释其含义，并说说其丰富的内涵，思考这几次出现对全篇结构的作用。请完成下表，深入思考。
答案
1. 示例：十多年前，解放军战士为了方便过路人建造了小茅屋。这件事感动了恰巧路过的梨花姑娘，之后她常来照料小茅屋。梨花姑娘出嫁后，梨花妹妹接过任务。过路人得到帮助，都来照料小茅屋。瑶族老人专程送粮，并同“我”和老余修葺小茅屋。 2. 以“我”和老余一早一晚的所见所闻为线索组织文章，围绕“小茅屋的主人到底是谁”层层设置三个悬念，制造瑶族老人、哈尼小姑娘是小茅屋主人的误会，又不断解除误会，使小说波澜起伏、扣人心弦，激发了读者的阅读兴趣，更引人入胜。 3. 小茅屋“草顶、竹篾泥墙”吻合云南哀牢山的环境特点；“门是从外扣着”“白木门板上用黑炭写着两个字：‘请进！’”处处体现了主人的热情；“火塘里的灰是冷的”说明平常无人居住；“大竹筒里装满了水”“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子”体现了主人的周到、细心；“一根白羽毛钉在红布上”写出了瑶族老人的知恩图报……所有的细节都是为人民服务的精神体现。小屋的意义和价值便在这些细节中凸显。
4.
以《驿路梨花》为题的妙处：文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这是自然界的梨花——开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘——助人为乐、充满朝气、热情真诚；还是雷锋同志助人为乐精神的象征——蔚然成风、生生不息、代代相传；也是边疆地区淳朴民风的体现——朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美与人物的心灵美，巧妙联系，融为一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化韵味。
解析
【解析】
1. 以建造、照料、维护小茅屋的时间先后梳理情节：
第一步：追溯源头，十多年前解放军为方便路人建造小茅屋；
第二步：梨花姑娘受感动，长期主动照料小茅屋；
第三步：梨花出嫁后，她的妹妹接力接管照料小茅屋的工作；
第四步：过往受益的路人纷纷主动照料小茅屋，后续瑶族老人专程送粮，和“我”、老余一同修葺小茅屋。
2. 以“我”和老余的行踪梳理情节：投宿小茅屋→遇瑶族老人→误以为老人是屋主→见到哈尼小姑娘→误以为小姑娘是屋主→得知小茅屋的来历。全文围绕“谁是小茅屋的主人”设置三次悬念、两次误会：第一次悬念“屋主是谁”，误会瑶族老人是屋主；第二次悬念“真正的主人是谁”，误会哈尼小姑娘是屋主，最后揭晓解放军建造茅屋的往事。这样的安排打破平铺直叙的顺叙，让情节波澜起伏，牢牢吸引读者注意力。
3. 逐一分析小茅屋相关细节：①“草顶、竹篾泥墙”贴合哀牢山当地的地域环境特征；②“门从外扣着”“白木门板写着‘请进’”体现出茅屋主人的热情友善；③“火塘里的灰是冷的”说明主人并不在此常住，是特意为路人准备的休憩点；④“大竹筒装满水、屋后边有干柴，梁上竹筒里有米、盐巴、辣子”体现主人考虑周全、细心周到；⑤“一根白羽毛钉在红布上”体现瑶族老人的知恩图报。所有细节共同指向助人为乐的精神内核，凸显小茅屋承载的精神价值。
4. 表格梳理“梨花”相关内容：
|课文语句|“梨花”的含义|作用|
| ---- | ---- | ---- |
|“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”|指自然界盛开的梨花|烘托出哀牢山夜色下的优美氛围，为“我”和老余发现小茅屋铺垫出轻松欣喜的心境，推动情节走向发现茅屋的环节|
|“我恍惚看见一个哈尼小姑娘……梨花！”|既指自然界的梨花，也代指名叫梨花的哈尼姑娘|将梨花的自然美和人物的心灵美关联，虚实结合，自然引出对梨花姑娘的追忆|
|“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……她要让过路的人在这里歇脚。”|特指名叫梨花的哈尼小姑娘|直接点明人物身份，交代她照料茅屋的缘由，突出她助人为乐的品质|
|“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步……”|既指自然界的梨花，也象征梨花姑娘的美好品格|以梦境融合景与人，烘托出助人为乐精神的美好，强化情感表达|
|“驿路梨花处处开”|既指驿路上遍地盛开的梨花，更象征助人为乐的雷锋精神在边疆大地代代相传、蔚然成风|收束全文，升华文章主旨，呼应标题|
《驿路梨花》标题妙处：①“驿路”点明故事发生的场景，是边疆路人通行的道路，见证助人为乐精神的传承；②“驿路梨花”多层含义叠加：既是自然界的梨花，也是梨花姑娘，更是雷锋助人为乐精神、边疆淳朴民风的象征；③将自然景物美、人物心灵美、文章主题巧妙融合，同时化用陆游的古典诗句，为文章增添文化韵味。
【答案】
1. 十多年前，解放军战士为了方便过路人建造了小茅屋。这件事感动了恰巧路过的梨花姑娘，之后她常来照料小茅屋。梨花姑娘出嫁后，梨花妹妹接过照料小茅屋的任务。所有得到帮助的过路人都主动照料小茅屋，瑶族老人专程送粮，并同“我”和老余修葺小茅屋。
2. 以“我”和老余一早一晚的所见所闻为线索组织文章，围绕“小茅屋的主人到底是谁”层层设置三个悬念，制造瑶族老人、哈尼小姑娘是小茅屋主人的误会，又不断解除误会，使小说波澜起伏、扣人心弦，激发了读者的阅读兴趣，引人入胜。
3. 小茅屋“草顶、竹篾泥墙”吻合云南哀牢山的环境特点；“门是从外扣着”“白木门板上用黑炭写着两个字：‘请进！’”处处体现了主人的热情；“火塘里的灰是冷的”说明平常无人居住；“大竹筒里装满了水”“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子”体现了主人的周到、细心；“一根白羽毛钉在红布上”写出了瑶族老人的知恩图报……所有的细节都在凸显为他人服务的精神，小茅屋承载的精神价值在细节中自然彰显。
4. 表格内容如上梳理；《驿路梨花》标题妙处：文中的“驿路”，指过往行人所走的道路，是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这是自然界的梨花——开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘——助人为乐、充满朝气、热情真诚；还是雷锋同志助人为乐精神的象征——蔚然成风、生生不息、代代相传；也是边疆地区淳朴民风的体现——朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美与人物的心灵美，巧妙联系，融为一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化韵味。
【知识点】
梳理小说情节；记叙线索作用；细节描写作用；标题含义与作用
【点评】
本题围绕《驿路梨花》的核心考点展开，引导学生从不同线索维度梳理情节，体会悬念误会设置的表达效果，深挖细节和核心意象的内涵，既考查学生文本略读、信息筛选的能力，也引导学生深入理解文章主旨，体会景物、意象与人物精神融合的写作妙处，是课内现代文阅读的典型经典题型。
【难度系数】
0.6
1. 以建造、照料、维护小茅屋的时间先后梳理情节：
第一步：追溯源头，十多年前解放军为方便路人建造小茅屋；
第二步：梨花姑娘受感动，长期主动照料小茅屋；
第三步：梨花出嫁后，她的妹妹接力接管照料小茅屋的工作；
第四步：过往受益的路人纷纷主动照料小茅屋，后续瑶族老人专程送粮，和“我”、老余一同修葺小茅屋。
2. 以“我”和老余的行踪梳理情节：投宿小茅屋→遇瑶族老人→误以为老人是屋主→见到哈尼小姑娘→误以为小姑娘是屋主→得知小茅屋的来历。全文围绕“谁是小茅屋的主人”设置三次悬念、两次误会：第一次悬念“屋主是谁”，误会瑶族老人是屋主；第二次悬念“真正的主人是谁”，误会哈尼小姑娘是屋主，最后揭晓解放军建造茅屋的往事。这样的安排打破平铺直叙的顺叙，让情节波澜起伏，牢牢吸引读者注意力。
3. 逐一分析小茅屋相关细节：①“草顶、竹篾泥墙”贴合哀牢山当地的地域环境特征；②“门从外扣着”“白木门板写着‘请进’”体现出茅屋主人的热情友善；③“火塘里的灰是冷的”说明主人并不在此常住，是特意为路人准备的休憩点；④“大竹筒装满水、屋后边有干柴，梁上竹筒里有米、盐巴、辣子”体现主人考虑周全、细心周到；⑤“一根白羽毛钉在红布上”体现瑶族老人的知恩图报。所有细节共同指向助人为乐的精神内核，凸显小茅屋承载的精神价值。
4. 表格梳理“梨花”相关内容：
|课文语句|“梨花”的含义|作用|
| ---- | ---- | ---- |
|“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”|指自然界盛开的梨花|烘托出哀牢山夜色下的优美氛围，为“我”和老余发现小茅屋铺垫出轻松欣喜的心境，推动情节走向发现茅屋的环节|
|“我恍惚看见一个哈尼小姑娘……梨花！”|既指自然界的梨花，也代指名叫梨花的哈尼姑娘|将梨花的自然美和人物的心灵美关联，虚实结合，自然引出对梨花姑娘的追忆|
|“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……她要让过路的人在这里歇脚。”|特指名叫梨花的哈尼小姑娘|直接点明人物身份，交代她照料茅屋的缘由，突出她助人为乐的品质|
|“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步……”|既指自然界的梨花，也象征梨花姑娘的美好品格|以梦境融合景与人，烘托出助人为乐精神的美好，强化情感表达|
|“驿路梨花处处开”|既指驿路上遍地盛开的梨花，更象征助人为乐的雷锋精神在边疆大地代代相传、蔚然成风|收束全文，升华文章主旨，呼应标题|
《驿路梨花》标题妙处：①“驿路”点明故事发生的场景，是边疆路人通行的道路，见证助人为乐精神的传承；②“驿路梨花”多层含义叠加：既是自然界的梨花，也是梨花姑娘，更是雷锋助人为乐精神、边疆淳朴民风的象征；③将自然景物美、人物心灵美、文章主题巧妙融合，同时化用陆游的古典诗句，为文章增添文化韵味。
【答案】
1. 十多年前，解放军战士为了方便过路人建造了小茅屋。这件事感动了恰巧路过的梨花姑娘，之后她常来照料小茅屋。梨花姑娘出嫁后，梨花妹妹接过照料小茅屋的任务。所有得到帮助的过路人都主动照料小茅屋，瑶族老人专程送粮，并同“我”和老余修葺小茅屋。
2. 以“我”和老余一早一晚的所见所闻为线索组织文章，围绕“小茅屋的主人到底是谁”层层设置三个悬念，制造瑶族老人、哈尼小姑娘是小茅屋主人的误会，又不断解除误会，使小说波澜起伏、扣人心弦，激发了读者的阅读兴趣，引人入胜。
3. 小茅屋“草顶、竹篾泥墙”吻合云南哀牢山的环境特点；“门是从外扣着”“白木门板上用黑炭写着两个字：‘请进！’”处处体现了主人的热情；“火塘里的灰是冷的”说明平常无人居住；“大竹筒里装满了水”“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子”体现了主人的周到、细心；“一根白羽毛钉在红布上”写出了瑶族老人的知恩图报……所有的细节都在凸显为他人服务的精神，小茅屋承载的精神价值在细节中自然彰显。
4. 表格内容如上梳理；《驿路梨花》标题妙处：文中的“驿路”，指过往行人所走的道路，是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这是自然界的梨花——开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘——助人为乐、充满朝气、热情真诚；还是雷锋同志助人为乐精神的象征——蔚然成风、生生不息、代代相传；也是边疆地区淳朴民风的体现——朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美与人物的心灵美，巧妙联系，融为一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化韵味。
【知识点】
梳理小说情节；记叙线索作用；细节描写作用；标题含义与作用
【点评】
本题围绕《驿路梨花》的核心考点展开，引导学生从不同线索维度梳理情节，体会悬念误会设置的表达效果，深挖细节和核心意象的内涵，既考查学生文本略读、信息筛选的能力，也引导学生深入理解文章主旨，体会景物、意象与人物精神融合的写作妙处，是课内现代文阅读的典型经典题型。
【难度系数】
0.6
