10. 抓住细节就是要善于发现并抓住表现对象的细微之处进行刻画，比如《山地回忆》中写道：“在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。”这句描写写出“我”对女孩子的仔细观察，牙齿的整洁干净让人印象深刻。请你仔细观察一位同学，用一小段文字形象地描写刻画，表现这位同学的个性特点，不少于200字。

10. 示例：“老师，我觉得这道题……”也许你路过我们的教室时常常会听到一阵阵激烈的辩论，不用怀疑，那定是我的同桌刘同学又在与老师辩论了。
上课时，他总是瞪大了眼睛，盯着黑板思考着，即使是只言片语，他也能捕捉到一些蛛丝马迹来；在课间，他很少与别人嬉戏，总喜欢一个人坐在座位上钻研着什么，时而挠腮，时而凝思，时而又与同学激烈地讨论着，时而又像个“小老师”般高谈阔论、指点迷津。不论什么“疑难杂症”，他似乎总能对症下药……还有谁比他更“专业”呢？只要你像他那样用心对待生活中的每一件事，做生活中的有心人，那么你一定也会成为真理的探索者。

【分析】
首先明确题目要求：需观察一位同学，通过细节描写刻画其形象，展现个性特点，且字数不少于200字。解题思路为：第一步，选定描写对象（身边熟悉的同学），确定其核心个性（如热爱钻研、活泼好问等）；第二步，捕捉能体现该个性的细微细节（如神态、动作、语言的小片段）；第三步，将细节串联成连贯的文字，确保内容贴合个性、字数达标。
【解析】
1. 审题：明确写作任务，围绕“同学”展开，用细节描写突出个性，满足字数要求；2. 选材：选取熟悉的同学，确定核心个性（如示例中“热爱钻研、敢于质疑”）；3. 细节刻画：选取体现个性的细微动作、神态、语言（如“瞪大眼”“挠腮”“激烈讨论”等）；4. 成文：将细节整合为完整段落，保证内容生动、符合要求。
【答案】
10. 示例：“老师，我觉得这道题……”也许你路过我们的教室时常常会听到一阵阵激烈的辩论，不用怀疑，那定是我的同桌刘同学又在与老师辩论了。上课时，他总是瞪大了眼睛，盯着黑板思考着，即使是只言片语，他也能捕捉到一些蛛丝马迹来；在课间，他很少与别人嬉戏，总喜欢一个人坐在座位上钻研着什么，时而挠腮，时而凝思，时而又与同学激烈地讨论着，时而又像个“小老师”般高谈阔论、指点迷津。不论什么“疑难杂症”，他似乎总能对症下药……还有谁比他更“专业”呢？只要你像他那样用心对待生活中的每一件事，做生活中的有心人，那么你一定也会成为真理的探索者。
【知识点】
细节描写、人物个性刻画、记叙文写作
【点评】
本题考查学生的观察能力与细节表达能力，引导学生关注生活中的人物，通过具体细节展现人物特质，示例通过典型细节生动塑造了爱钻研的同学形象，符合题目要求，能有效提升学生的写作素养。
【难度系数】
0.6