(二)阅读下文,完成9~12题。(共14分)
缓慢的力量
①不鸣则已,一鸣惊人。当红作家麦家,颇有这样的风采。其长篇小说《解密》,写了11年,一推出便震撼文坛。麦家曾说:"虽然我花了11年才写成一部作品,但相对于那些11年推出5部作品,到最后一部都流传不下来的人而言,我比他们更接近成功。"可见,缓慢是有力量的。
②缓慢而有力量,然此功难持。浮躁难耐,繁华撩人,你方唱罢我登场,各领风骚没几年,人们觉得惬然快意。对于慢,则不屑一顾,以为慢吞吞就是窝窝囊囊,慢了无人可识君。他们信奉流星一划也耀眼,尽管闪得快,逝得也快;喜好昙花一现也风流,尽管开得快,败得也快。所以,持缓慢功夫,不是另类,却须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到。
③"人民艺术家"老舍的写作就是"慢慢写"。舒立撰文回忆,这个"慢慢写"包含两个步骤:一是落笔前需要经过长时间的"打腹稿",深思熟虑、构思妥当后才动笔;二是落笔时斟酌再三,每个字、每个标点符号都要仔细推敲。为了"图慢",他特选择使用毛笔或蘸水笔写字,这样在写字时必须屡屡中断、频频蘸墨水才行。另外,在字体上选择魏碑体,这种字的特点就是必须一笔一画地写,写得十分工整,很难写得快。由于这样"慢慢"地写,一天只写一两千字,但成功率几乎为百分之百,一遍就行,无须修改。他的手稿篇篇都是那样的整洁、干净,堪称艺术品。
④由此看来,快和慢是对立的统一。慢之力,在于目标如一,锲而不舍,滴水穿石,铁杵磨针;在于精益求精,一丝不苟,"慢工出巧匠,慢工出细活"。清醒的慢,不是故意地偷懒耍滑,不是天生的愚笨迟钝,而是审时度势,顺理成章。众皆狂热躁进,你能头脑清醒,慢下来,便能独树一帜;众皆追名逐利,你能守住心灵,慢下来,便有独到的风采。现代人不能像无头苍蝇,嗡嗡乱撞,应把不定的思绪、焦虑的心情、复杂的生活梳理好了再出发。清醒的慢,往往是快的起点。
⑤慢是执着、坚定和沉着。京剧《空城计》中,扫街的老军慢吞吞,抚琴的诸葛亮慢条斯理,慢的情调和气氛弄得司马懿心中无底,直叫大军后退四十里。慢中乾坤大,慢中滋味长。人生须快也须慢,遇事"急急风","过把瘾就死",人生岂不太潦草? 该得慢时且得慢,从容、悠然、不慌不忙、不急不躁,慢有情调,慢有精彩。
⑥人生有快乐,也有"慢"乐。养些慢功夫和情趣,是人生应有之义。慢是一种厚重,积学储宝,厚积薄发。慢是一种品格,人沉酣,味醇厚,是精雕细刻的打磨打造。"慢"不是鼓励懒惰,不是倡导消极,不是拖延时间,不是降低效率,而是让人们在快节奏的生活中寻找平衡,在平衡里体会生活的意义。这样,和谐而舒适,进步得优雅,生活得惬意,有什么不好呢?
(作者:佚名。有删改)
9. 第①段在文中有什么作用?(4分)
10. 文章引用老舍的例子有什么用意?(3分)
11. 分析第④段的写作思路。(4分)
12. 下列出自课文的事例,不能体现"缓慢的力量"的一项是 ()(3分)
A. 莎莉文老师用极大的爱心、耐心和毅力,不急不躁地引导海伦·凯勒,使她终于弄懂了"水"的含义,理解了语言文字的奥秘。(《再塑生命的人》)
B. 邓稼先1958年开始研究原子弹制造的理论,这以后的28年间,他始终在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹。(《邓稼先》)
C. "我"和妻子分别背起母亲和儿子,慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像"我"背上的同她背上的加起来,就是整个世界。(《散步》)
D. 在巴黎学习期间,居里夫人和丈夫专心致志地、长年累月地在简陋的书房里研究,后来就在那儿发现了镭。(《美丽的颜色》)

9. 用“不鸣则已,一鸣惊人”这句古话引出当红作家麦家用11年写出一部作品的例子,引出“缓慢是有力量的”这一中心论点。
10. 用老舍写作的事例,论证了第②段“持缓慢功夫,不是另类,却须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到”这一观点,同时引出了第④段对“快和慢是对立的统一”的论述。
11. 首先提出“快和慢是对立的统一”这一观点;然后解释“慢之力”的具体表现;接着阐述“清醒的慢”的特点,指出在众人浮躁时清醒地慢下来的好处;最后得出“清醒的慢,往往是快的起点”这一结论。
12. C 【解析】《散步》中的“慢”是指走路速度慢,没有体现“缓慢的力量”。

【分析】
我们逐题梳理思考路径：
1. 第9题问首段作用：先回忆议论文开头段的常规答题逻辑，逐句拆解第①段内容：开篇先引用古语，紧接着举麦家花11年写《解密》最终震撼文坛的事例，最后直接点明核心观点，把素材内容和引出论点的作用整合即可得到答案。
2. 第10题问老舍事例的用意：先定位事例的上下文，事例前的第②段收尾句提出“持缓慢功夫需要大境界、大志向、大耐性”的观点，事例后的第④段开篇就提出快慢对立统一的论述，因此这个事例首先要论证前文的分论点，同时还要起到承上启下引出下文论述的作用。
3. 第11题分析第④段写作思路：核心是给段落按行文顺序分层，依次梳理每层核心内容：第一层亮明段首观点，第二层阐释慢之力的具体表现，第三层讲清醒的慢的特点和优势，最后一层得出段落结论，把分层内容用顺承逻辑串联即可。
4. 第12题选不符合的选项：先明确本文“缓慢的力量”的核心是长期沉淀、深耕细作、厚积薄发最终取得成果，逐一比对选项，就能发现C选项的“慢”只是散步时小心走路的状态，和文中“缓慢的力量”内涵不符。
【解析】
9. 拆解第①段内容逻辑：开篇引用古语“不鸣则已，一鸣惊人”，紧接着列举作家麦家耗费11年创作《解密》，作品推出后震撼文坛的典型事例，在事例基础上自然引出全文核心观点，开启下文论述。
10. 老舍的事例属于事实论据，首先直接论证第②段提出的“持缓慢功夫，不是另类，却须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到”的观点，同时承接上文“慢功夫难持”的论述，自然引出第④段对快慢辩证关系的进一步阐释，起到承上启下的过渡作用。
11. 按行文顺序梳理第④段论证逻辑：首先段首直接提出“快和慢是对立的统一”的核心观点；之后具体阐释“慢之力”的两层内涵，分别是目标如一、锲而不舍的坚持力，和精益求精、一丝不苟的打磨力；接着明确“清醒的慢”的定义，指出它绝非偷懒愚钝，而是审时度势的选择，点明众人浮躁时选择清醒慢下来，能独树一帜拥有独到风采的好处；最后总结得出“清醒的慢，往往是快的起点”的结论，完成本段论证。
12. 逐一比对选项：A、B、D的事例都体现了长期深耕、厚积薄发的“缓慢的力量”，C选项《散步》中的“慢慢走”是出行时步履谨慎的状态，体现的是对家人的珍视，并未体现文中论述的长期沉淀积蓄力量的内涵，因此选C。
【答案】
9. 用“不鸣则已,一鸣惊人”这句古话引出当红作家麦家用11年写出一部作品的例子,引出“缓慢是有力量的”这一中心论点。
10. 用老舍写作的事例,论证了第②段“持缓慢功夫,不是另类,却须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到”这一观点,同时引出了第④段对“快和慢是对立的统一”的论述。
11. 首先提出“快和慢是对立的统一”这一观点;然后解释“慢之力”的具体表现;接着阐述“清醒的慢”的特点,指出在众人浮躁时清醒地慢下来的好处;最后得出“清醒的慢,往往是快的起点”这一结论。
12. C 【解析】《散步》中的“慢”是指走路速度慢,没有体现“缓慢的力量”。
【知识点】
议论文首段作用，举例论证作用，论证思路梳理
【点评】
本题是初中议论文阅读的典型常规题型，覆盖了论点提取、论据作用分析、行文思路梳理、文意内涵辨析多个核心考点，既考察学生对议论文基础文体知识的掌握程度，也引导学生辩证理解快与慢的关系，区分不同语境下“慢”的不同表意，设问梯度合理，符合初中语文阅读考察要求。
【难度系数】
0.7