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二、现代文阅读(共41分)
(一)阅读下文,完成5~8题。(共14分)
敬业与乐业(节选)
第一要敬业。"敬"字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好,他说:"主一无适便是敬。"用现在的话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。业有什么可敬呢? 为什么该敬呢? 人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。凡可以名为一件事的,其性质都是可敬。当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事。事的名称,从俗人眼里看来,有高下;事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。只要当大总统的人,信得过我可以当大总统才去当,实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人,信得过我可以拉黄包车才去拉,实实在在把拉车当作一件正经事来做,便是人生合理的生活。这叫作职业的神圣。凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此,所以我们对于各种职业,没有什么分别拣择。总之,人生在世,是要天天劳作的。劳作便是功德,不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作,全看我的才能如何,境地如何。因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
怎样才能把一种劳作做到圆满呢? 唯一的秘诀就是忠实,忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事,说道:"虽天地之大,万物之多,而唯吾蜩翼之知。"凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净,和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事,你不必羡慕我,我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当,便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候,丝毫不肯分心到事外。曾文正说:"坐这山,望那山,一事无成。"……一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便是亵渎职业之神圣;从事实方面说,一定把事情做糟了,结果自己害自己。所以敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。庄子说:"用志不分,乃凝于神。"孔子说:"素其位而行,不愿乎其外。"我说的敬业,不外这些道理。
(作者:梁启超)
5. 选文中提到"凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬",结合选文内容,说说"敬"在职业中的具体表现。(3分)
6. 请结合选文内容分析文中画横线句子的作用。(3分)
业有什么可敬呢? 为什么该敬呢?
7. 作为一篇演讲稿,本文在语言表达上具有鲜明的口语化特点,请从选文中选取一处例子,分析这种口语化表达对演讲效果有什么作用。(4分)
8. 梁启超在演讲结尾说"敬业即是责任心",请你结合选文中对"敬业"的论述,联系学生的"业",谈谈对"学生的敬业即是责任心"的理解。(4分)
(一)阅读下文,完成5~8题。(共14分)
敬业与乐业(节选)
第一要敬业。"敬"字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好,他说:"主一无适便是敬。"用现在的话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。业有什么可敬呢? 为什么该敬呢? 人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。凡可以名为一件事的,其性质都是可敬。当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事。事的名称,从俗人眼里看来,有高下;事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。只要当大总统的人,信得过我可以当大总统才去当,实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人,信得过我可以拉黄包车才去拉,实实在在把拉车当作一件正经事来做,便是人生合理的生活。这叫作职业的神圣。凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此,所以我们对于各种职业,没有什么分别拣择。总之,人生在世,是要天天劳作的。劳作便是功德,不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作,全看我的才能如何,境地如何。因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
怎样才能把一种劳作做到圆满呢? 唯一的秘诀就是忠实,忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事,说道:"虽天地之大,万物之多,而唯吾蜩翼之知。"凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净,和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事,你不必羡慕我,我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当,便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候,丝毫不肯分心到事外。曾文正说:"坐这山,望那山,一事无成。"……一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便是亵渎职业之神圣;从事实方面说,一定把事情做糟了,结果自己害自己。所以敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。庄子说:"用志不分,乃凝于神。"孔子说:"素其位而行,不愿乎其外。"我说的敬业,不外这些道理。
(作者:梁启超)
5. 选文中提到"凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬",结合选文内容,说说"敬"在职业中的具体表现。(3分)
6. 请结合选文内容分析文中画横线句子的作用。(3分)
业有什么可敬呢? 为什么该敬呢?
7. 作为一篇演讲稿,本文在语言表达上具有鲜明的口语化特点,请从选文中选取一处例子,分析这种口语化表达对演讲效果有什么作用。(4分)
8. 梁启超在演讲结尾说"敬业即是责任心",请你结合选文中对"敬业"的论述,联系学生的"业",谈谈对"学生的敬业即是责任心"的理解。(4分)
答案
5. ①认可职业无高下,把从事的职业当正经事做,如认为拉黄包车、挑粪和当大总统、政治家价值相当。
②做事时全神贯注不分心,如佝偻丈人承蜩只专注蜩翼,不牺牲当前事换其他。③忠实尽责地把本职工作做圆满,如木匠尽心做成一张好桌子,而不是“坐这山,望那山”。
6. ①运用设问句,承接上文对“敬”的解释,引出下面要讲的“业有什么可敬”“为什么该敬”,使演讲思路更清晰。②用提问吸引听众注意,避免演讲太过平淡。
7. 选文中“当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事”或“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净,和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”,用口语化表达,通俗直白,像在和听众聊天。这样表达既让不同背景的听众都能懂,又拉近了距离,还能帮听众理解“凡职业没有不是可敬的”,增强演讲的感染力和说服力。
8. 文中“敬业”是凡做一件事,便忠于一件事,全副精力集中,不旁骛。学生的“业”是学业,学生“敬业”有责任心就是对自己学业负责,专注学业,比如认真对待每节课、每次作业,踏实学习,把精力放在对知识的探索上,不敷衍、不分心,使自己的学业不断进步,这就是学生以“责任心”践行“敬业”。意思对即可
②做事时全神贯注不分心,如佝偻丈人承蜩只专注蜩翼,不牺牲当前事换其他。③忠实尽责地把本职工作做圆满,如木匠尽心做成一张好桌子,而不是“坐这山,望那山”。
6. ①运用设问句,承接上文对“敬”的解释,引出下面要讲的“业有什么可敬”“为什么该敬”,使演讲思路更清晰。②用提问吸引听众注意,避免演讲太过平淡。
7. 选文中“当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事”或“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净,和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”,用口语化表达,通俗直白,像在和听众聊天。这样表达既让不同背景的听众都能懂,又拉近了距离,还能帮听众理解“凡职业没有不是可敬的”,增强演讲的感染力和说服力。
8. 文中“敬业”是凡做一件事,便忠于一件事,全副精力集中,不旁骛。学生的“业”是学业,学生“敬业”有责任心就是对自己学业负责,专注学业,比如认真对待每节课、每次作业,踏实学习,把精力放在对知识的探索上,不敷衍、不分心,使自己的学业不断进步,这就是学生以“责任心”践行“敬业”。意思对即可
解析
【分析】
这是课内经典议论文《敬业与乐业》的节选阅读题，4道小题难度逐层递进，解题思路清晰可循：第5题属于文本信息筛选整合题，首先回到原文定位所有和“敬在职业中的表现”相关的内容，从对职业的认知态度、做事时的状态、行为准则三个维度梳理，结合原文对应例证整理即可。第6题是特殊句式作用分析题，先判断画线句是连续设问，先梳理它和前后文的逻辑关联，明确结构上的过渡作用，再结合演讲稿面向听众的属性，分析设问对听众注意力的调动效果。第7题是语言特色赏析题，先从文中找出贴近日常表达、无晦涩术语的口语化语句，再结合演讲场景，从听众理解门槛、双方距离感、观点说服力三个层面分析作用。第8题是文本拓展探究题，第一步先紧扣原文给出的“敬业”核心定义，第二步明确学生的“业”对应学业，第三步把“责任心”和学生日常学习行为结合，做到既不脱离文本，又贴合自身实际。
【解析】
5. ①先从职业认知层面梳理：原文明确所有职业性质都没有高下之分，要认可自己从事的职业是神圣的，把它当作正经事对待，不同职业的价值是对等的；②再从做事状态层面梳理：做任何职业相关的事都要全神贯注，不分心旁骛，不肯牺牲当前正在做的事交换其他好处；③最后从行为准则层面梳理：要忠实尽责，尽全力把本职工作做到圆满，不能“坐这山望那山”敷衍了事，整理三个维度的内容结合原文例证表述即可。
6. ①首先判断修辞：两句连续设问，属于无疑而问的设问手法；②结构层面：承接上文刚阐释完的“什么是敬”的内容，自然引出后文对“业为什么可敬、可敬在哪里”的论述，起到承上启下的过渡作用，让整个演讲的论述逻辑更清晰；③表达效果层面：用提问的形式打破单向输出的演讲节奏，有效吸引听众注意力，避免内容过于平淡枯燥。
7. ①先选取典型的口语化示例，比如“当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事”这类贴近大众日常认知的直白表述；②分析表达特点：没有使用晦涩的学术概念，语气平实直白，就像演讲者在和听众面对面聊天；③分析演讲效果：既降低了不同文化背景听众的理解门槛，又拉近了演讲者和听众的距离，让“凡职业没有不是可敬的”的核心观点更容易被听众接受，有效增强演讲的感染力和说服力。
8. ①先回扣原文对“敬业”的核心定义：凡做一件事，便忠于一件事，全副精力集中到这事上头，一点不旁骛；②完成身份迁移：学生的“业”对应的就是学业，学生的敬业本质就是对自己的学业抱有足够的责任心；③结合日常学习场景展开：比如认真对待每节课、每次作业，踏实钻研知识，不敷衍应付学业，不分心做和学习无关的事，尽全力把自己的学习任务完成好，就是学生用责任心践行“敬业”的具体体现。
【答案】
5. ①认可职业无高下,把从事的职业当正经事做,如认为拉黄包车、挑粪和当大总统、政治家价值相当。
②做事时全神贯注不分心,如佝偻丈人承蜩只专注蜩翼,不牺牲当前事换其他。③忠实尽责地把本职工作做圆满,如木匠尽心做成一张好桌子,而不是“坐这山,望那山”。
6. ①运用设问句,承接上文对“敬”的解释,引出下面要讲的“业有什么可敬”“为什么该敬”,使演讲思路更清晰。②用提问吸引听众注意,避免演讲太过平淡。
7. 选文中“当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事”或“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净,和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”,用口语化表达,通俗直白,像在和听众聊天。这样表达既让不同背景的听众都能懂,又拉近了距离,还能帮听众理解“凡职业没有不是可敬的”,增强演讲的感染力和说服力。
8. 文中“敬业”是凡做一件事,便忠于一件事,全副精力集中,不旁骛。学生的“业”是学业,学生“敬业”有责任心就是对自己学业负责,专注学业,比如认真对待每节课、每次作业,踏实学习,把精力放在对知识的探索上,不敷衍、不分心,使自己的学业不断进步,这就是学生以“责任心”践行“敬业”。意思对即可
【知识点】
议论文信息提取、句段作用分析、演讲语言赏析
【点评】
本题选取课内经典议论文《敬业与乐业》的核心选段命题，考点覆盖信息筛选、句段赏析、语言特色分析、拓展迁移四大核心阅读能力，难度梯度设置合理，既考察学生对课内重点篇目的掌握程度，又引导学生结合自身学习生活深化对“敬业”内涵的理解，兼具知识性和思想引导性。
【难度系数】
0.65
这是课内经典议论文《敬业与乐业》的节选阅读题，4道小题难度逐层递进，解题思路清晰可循：第5题属于文本信息筛选整合题，首先回到原文定位所有和“敬在职业中的表现”相关的内容，从对职业的认知态度、做事时的状态、行为准则三个维度梳理，结合原文对应例证整理即可。第6题是特殊句式作用分析题，先判断画线句是连续设问，先梳理它和前后文的逻辑关联，明确结构上的过渡作用，再结合演讲稿面向听众的属性，分析设问对听众注意力的调动效果。第7题是语言特色赏析题，先从文中找出贴近日常表达、无晦涩术语的口语化语句，再结合演讲场景，从听众理解门槛、双方距离感、观点说服力三个层面分析作用。第8题是文本拓展探究题，第一步先紧扣原文给出的“敬业”核心定义，第二步明确学生的“业”对应学业，第三步把“责任心”和学生日常学习行为结合，做到既不脱离文本，又贴合自身实际。
【解析】
5. ①先从职业认知层面梳理：原文明确所有职业性质都没有高下之分，要认可自己从事的职业是神圣的，把它当作正经事对待，不同职业的价值是对等的；②再从做事状态层面梳理：做任何职业相关的事都要全神贯注，不分心旁骛，不肯牺牲当前正在做的事交换其他好处；③最后从行为准则层面梳理：要忠实尽责，尽全力把本职工作做到圆满，不能“坐这山望那山”敷衍了事，整理三个维度的内容结合原文例证表述即可。
6. ①首先判断修辞：两句连续设问，属于无疑而问的设问手法；②结构层面：承接上文刚阐释完的“什么是敬”的内容，自然引出后文对“业为什么可敬、可敬在哪里”的论述，起到承上启下的过渡作用，让整个演讲的论述逻辑更清晰；③表达效果层面：用提问的形式打破单向输出的演讲节奏，有效吸引听众注意力，避免内容过于平淡枯燥。
7. ①先选取典型的口语化示例，比如“当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事”这类贴近大众日常认知的直白表述；②分析表达特点：没有使用晦涩的学术概念，语气平实直白，就像演讲者在和听众面对面聊天；③分析演讲效果：既降低了不同文化背景听众的理解门槛，又拉近了演讲者和听众的距离，让“凡职业没有不是可敬的”的核心观点更容易被听众接受，有效增强演讲的感染力和说服力。
8. ①先回扣原文对“敬业”的核心定义：凡做一件事，便忠于一件事，全副精力集中到这事上头，一点不旁骛；②完成身份迁移：学生的“业”对应的就是学业，学生的敬业本质就是对自己的学业抱有足够的责任心；③结合日常学习场景展开：比如认真对待每节课、每次作业，踏实钻研知识，不敷衍应付学业，不分心做和学习无关的事，尽全力把自己的学习任务完成好，就是学生用责任心践行“敬业”的具体体现。
【答案】
5. ①认可职业无高下,把从事的职业当正经事做,如认为拉黄包车、挑粪和当大总统、政治家价值相当。
②做事时全神贯注不分心,如佝偻丈人承蜩只专注蜩翼,不牺牲当前事换其他。③忠实尽责地把本职工作做圆满,如木匠尽心做成一张好桌子,而不是“坐这山,望那山”。
6. ①运用设问句,承接上文对“敬”的解释,引出下面要讲的“业有什么可敬”“为什么该敬”,使演讲思路更清晰。②用提问吸引听众注意,避免演讲太过平淡。
7. 选文中“当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事”或“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净,和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”,用口语化表达,通俗直白,像在和听众聊天。这样表达既让不同背景的听众都能懂,又拉近了距离,还能帮听众理解“凡职业没有不是可敬的”,增强演讲的感染力和说服力。
8. 文中“敬业”是凡做一件事,便忠于一件事,全副精力集中,不旁骛。学生的“业”是学业,学生“敬业”有责任心就是对自己学业负责,专注学业,比如认真对待每节课、每次作业,踏实学习,把精力放在对知识的探索上,不敷衍、不分心,使自己的学业不断进步,这就是学生以“责任心”践行“敬业”。意思对即可
【知识点】
议论文信息提取、句段作用分析、演讲语言赏析
【点评】
本题选取课内经典议论文《敬业与乐业》的核心选段命题，考点覆盖信息筛选、句段赏析、语言特色分析、拓展迁移四大核心阅读能力，难度梯度设置合理，既考察学生对课内重点篇目的掌握程度，又引导学生结合自身学习生活深化对“敬业”内涵的理解，兼具知识性和思想引导性。
【难度系数】
0.65
