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(二)母亲的爱(13 分)
汪国真
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
芨芨草上的露珠
又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子
半是烂漫
半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的欢乐
是母亲脸上的微笑
我们的痛苦
是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出
母亲心灵的广场
1. 这首诗歌读来朗朗上口，韵味十足，我发现每一小节诗中的最后一个字分别是
2. 诗歌中画线句子运用了对比和
3. “我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤”是因为(
A. 我们和母亲之间有特别的感应，我们的“欢乐或痛苦”母亲都能感觉到
B. 我们总会把快乐或痛苦的事情告诉母亲
C. 母亲一直牵挂着我们，我们的喜怒哀乐影响着母亲的心情
4. 这是一首饱含深情的诗歌，抒发了诗人
汪国真
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
芨芨草上的露珠
又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子
半是烂漫
半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的欢乐
是母亲脸上的微笑
我们的痛苦
是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出
母亲心灵的广场
1. 这首诗歌读来朗朗上口，韵味十足，我发现每一小节诗中的最后一个字分别是
洋
、芒
、方
、伤
、场
，押ang
韵。(6 分)2. 诗歌中画线句子运用了对比和
比喻
的修辞手法，表现出母爱的伟大
。(2 分)3. “我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤”是因为(
C
)。(3 分)A. 我们和母亲之间有特别的感应，我们的“欢乐或痛苦”母亲都能感觉到
B. 我们总会把快乐或痛苦的事情告诉母亲
C. 母亲一直牵挂着我们，我们的喜怒哀乐影响着母亲的心情
4. 这是一首饱含深情的诗歌，抒发了诗人
对母亲浓浓的爱意
。(2 分)答案
(二)1. 洋 芒 方 伤 场 ang
2. 比喻 母爱的伟大
3. C
4. 对母亲浓浓的爱意
2. 比喻 母爱的伟大
3. C
4. 对母亲浓浓的爱意
解析
【分析】
解答本题需结合现代诗歌的相关知识，分小题思考：第1题需先划分诗歌小节，逐小节提取最后一字，再判断这些字的共同韵母确定押韵；第2题需识别画线句的修辞手法，结合对比手法分析另一修辞及表达效果；第3题需理解诗句深层含义，结合选项选出最贴合的答案；第4题需梳理全诗情感，提炼诗歌主旨。
【解析】
1. 划分诗歌共5小节，逐小节最后一字依次为“洋”“芒”“方”“伤”“场”，这些字的韵母均为“ang”，故押ang韵；
2. 画线句将“我们的爱”比作“溪流”，“母亲的爱”比作“海洋”，运用了比喻的修辞手法，结合对比手法，突出了母爱的伟大；
3. 诗句表达母亲始终牵挂着我们，我们的喜怒哀乐会影响母亲的心情，A选项“特别感应”无依据，B选项“告诉母亲”未体现，故选C；
4. 全诗通过对比、比喻等手法，抒发了诗人对母亲浓浓的爱意。
【答案】
1. 洋、芒、方、伤、场；ang
2. 比喻；母爱的伟大
3. C
4. 对母亲浓浓的爱意
【知识点】
现代诗歌押韵、修辞手法、诗歌主旨理解
【点评】
本题围绕汪国真的《母亲的爱》设置，考查现代诗歌阅读的基础知识点，题型贴合学生学习内容，能帮助学生巩固诗歌鉴赏的基本方法，难度适中。
【难度系数】
0.6
解答本题需结合现代诗歌的相关知识，分小题思考：第1题需先划分诗歌小节，逐小节提取最后一字，再判断这些字的共同韵母确定押韵；第2题需识别画线句的修辞手法，结合对比手法分析另一修辞及表达效果；第3题需理解诗句深层含义，结合选项选出最贴合的答案；第4题需梳理全诗情感，提炼诗歌主旨。
【解析】
1. 划分诗歌共5小节，逐小节最后一字依次为“洋”“芒”“方”“伤”“场”，这些字的韵母均为“ang”，故押ang韵；
2. 画线句将“我们的爱”比作“溪流”，“母亲的爱”比作“海洋”，运用了比喻的修辞手法，结合对比手法，突出了母爱的伟大；
3. 诗句表达母亲始终牵挂着我们，我们的喜怒哀乐会影响母亲的心情，A选项“特别感应”无依据，B选项“告诉母亲”未体现，故选C；
4. 全诗通过对比、比喻等手法，抒发了诗人对母亲浓浓的爱意。
【答案】
1. 洋、芒、方、伤、场；ang
2. 比喻；母爱的伟大
3. C
4. 对母亲浓浓的爱意
【知识点】
现代诗歌押韵、修辞手法、诗歌主旨理解
【点评】
本题围绕汪国真的《母亲的爱》设置，考查现代诗歌阅读的基础知识点，题型贴合学生学习内容，能帮助学生巩固诗歌鉴赏的基本方法，难度适中。
【难度系数】
0.6
三、习作。（30 分）
通过本单元的学习，你肯定对诗歌有了一定的了解，今天就以“诗歌”为主题，写一写你在学习诗歌的过程中发生的有趣的故事，也可以写一写与诗歌有关的人或事，或者写一写你最喜欢的一首诗。
要求：题目自拟，语句通顺，把自己的感受表达出来。400 字左右。（请写在另外的作文纸上）
通过本单元的学习，你肯定对诗歌有了一定的了解，今天就以“诗歌”为主题，写一写你在学习诗歌的过程中发生的有趣的故事，也可以写一写与诗歌有关的人或事，或者写一写你最喜欢的一首诗。
要求：题目自拟，语句通顺，把自己的感受表达出来。400 字左右。（请写在另外的作文纸上）
答案
答题纸上作答：
题目：我与诗歌的奇妙之旅
在学习诗歌的这段日子里，我经历了许多有趣的事儿，其中有一次，令我印象深刻。
那天，老师带着我们学习《宿新市徐公店》。我聚精会神地听着，当听到“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”时，眼前仿佛出现了那样的画面：稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，树上的花已凋落，刚长出来的叶子还不能形成树荫。我陶醉其中，还情不自禁地模仿起诗人在田间悠然漫步的样子，惹得同学们哈哈大笑。
后来，老师让我们根据诗句画画，我凭借着脑海中的画面，认真地画出了篱笆、小路、树木和儿童追蝶的场景。画完后，老师表扬我画得好，我心里像吃了蜜一样甜。
诗歌就像一把钥匙，为我打开了文学的大门，让我感受到了文字的魅力。我会继续在诗歌的世界里探索，享受它带给我的快乐。
题目：我与诗歌的奇妙之旅
在学习诗歌的这段日子里，我经历了许多有趣的事儿，其中有一次，令我印象深刻。
那天，老师带着我们学习《宿新市徐公店》。我聚精会神地听着，当听到“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”时，眼前仿佛出现了那样的画面：稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，树上的花已凋落，刚长出来的叶子还不能形成树荫。我陶醉其中，还情不自禁地模仿起诗人在田间悠然漫步的样子，惹得同学们哈哈大笑。
后来，老师让我们根据诗句画画，我凭借着脑海中的画面，认真地画出了篱笆、小路、树木和儿童追蝶的场景。画完后，老师表扬我画得好，我心里像吃了蜜一样甜。
诗歌就像一把钥匙，为我打开了文学的大门，让我感受到了文字的魅力。我会继续在诗歌的世界里探索，享受它带给我的快乐。
解析
【分析】
这是一道以“诗歌”为主题的小学语文习作题，要求结合学习诗歌的经历，写相关的故事、人或事，或最喜欢的诗，需自拟题目、语句通顺、表达真情实感，字数400左右。解题思路：1. 选取学习诗歌时印象深刻的具体趣事，内容真实易写；2. 拟贴切题目，如《我与诗歌的奇妙之旅》；3. 按“开头点题—中间叙事—结尾升华”的结构行文，融入细节与感受；4. 控制字数，确保语句通顺。
【解析】
本次习作按以下步骤完成：1. 审题：明确主题为“诗歌”，写作内容围绕学习诗歌的经历展开，要求自拟题目、有真情实感；2. 选材：选取学习《宿新市徐公店》时模仿诗人、画画获表扬的真实事例，内容具体；3. 拟题：拟定贴合素材的题目；4. 行文：开头引出与诗歌的故事，中间详细叙述事例，加入细节描写（如模仿诗人的样子、画画的过程），融入自身感受，结尾升华表达对诗歌的喜爱；5. 检查：确保语句通顺、字数符合要求。
【答案】
题目：我与诗歌的奇妙之旅
在学习诗歌的这段日子里，我经历了许多有趣的事儿，其中有一次，令我印象深刻。
那天，老师带着我们学习《宿新市徐公店》。我聚精会神地听着，当听到“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”时，眼前仿佛出现了那样的画面：稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，树上的花已凋落，刚长出来的叶子还不能形成树荫。我陶醉其中，还情不自禁地模仿起诗人在田间悠然漫步的样子，惹得同学们哈哈大笑。
后来，老师让我们根据诗句画画，我凭借着脑海中的画面，认真地画出了篱笆、小路、树木和儿童追蝶的场景。画完后，老师表扬我画得好，我心里像吃了蜜一样甜。
诗歌就像一把钥匙，为我打开了文学的大门，让我感受到了文字的魅力。我会继续在诗歌的世界里探索，享受它带给我的快乐。
【知识点】
小学语文习作、记叙文写作、情感表达
【点评】
这篇习作紧扣“诗歌”主题，选取学习诗歌时的真实趣事，内容具体生动，细节描写丰富，情感真挚自然，结构清晰，符合题目要求，能很好地表达对诗歌的喜爱之情。
【难度系数】
0.6
这是一道以“诗歌”为主题的小学语文习作题，要求结合学习诗歌的经历，写相关的故事、人或事，或最喜欢的诗，需自拟题目、语句通顺、表达真情实感，字数400左右。解题思路：1. 选取学习诗歌时印象深刻的具体趣事，内容真实易写；2. 拟贴切题目，如《我与诗歌的奇妙之旅》；3. 按“开头点题—中间叙事—结尾升华”的结构行文，融入细节与感受；4. 控制字数，确保语句通顺。
【解析】
本次习作按以下步骤完成：1. 审题：明确主题为“诗歌”，写作内容围绕学习诗歌的经历展开，要求自拟题目、有真情实感；2. 选材：选取学习《宿新市徐公店》时模仿诗人、画画获表扬的真实事例，内容具体；3. 拟题：拟定贴合素材的题目；4. 行文：开头引出与诗歌的故事，中间详细叙述事例，加入细节描写（如模仿诗人的样子、画画的过程），融入自身感受，结尾升华表达对诗歌的喜爱；5. 检查：确保语句通顺、字数符合要求。
【答案】
题目：我与诗歌的奇妙之旅
在学习诗歌的这段日子里，我经历了许多有趣的事儿，其中有一次，令我印象深刻。
那天，老师带着我们学习《宿新市徐公店》。我聚精会神地听着，当听到“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”时，眼前仿佛出现了那样的画面：稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，树上的花已凋落，刚长出来的叶子还不能形成树荫。我陶醉其中，还情不自禁地模仿起诗人在田间悠然漫步的样子，惹得同学们哈哈大笑。
后来，老师让我们根据诗句画画，我凭借着脑海中的画面，认真地画出了篱笆、小路、树木和儿童追蝶的场景。画完后，老师表扬我画得好，我心里像吃了蜜一样甜。
诗歌就像一把钥匙，为我打开了文学的大门，让我感受到了文字的魅力。我会继续在诗歌的世界里探索，享受它带给我的快乐。
【知识点】
小学语文习作、记叙文写作、情感表达
【点评】
这篇习作紧扣“诗歌”主题，选取学习诗歌时的真实趣事，内容具体生动，细节描写丰富，情感真挚自然，结构清晰，符合题目要求，能很好地表达对诗歌的喜爱之情。
【难度系数】
0.6
