一、语言积累与运用
学习《北冥有鱼》，我们惊叹于鲲鹏“抟扶摇而上者九万里”的恢弘气象；品读《庄子与惠子游于濠梁之上》，我们折服于两位智者机峰相对的语言艺术。《〈礼记〉二则》则指引我们修身治学，《虽有嘉肴》阐明了“教学相长”的朴素道理，《大道之行也》勾勒了天下为公的理想蓝图。韩愈一篇《马说》，借千里马不遇伯乐，抒发了对人才遭埋没的愤懑之情。杜甫在《石壕吏》中实录战乱，在《茅屋为秋风所破歌》里呼喊出“大庇天下寒士俱欢颜”的炽热心愿；白居易的《卖炭翁》则以白描手法，揭露了“宫市”掠夺的残酷。课外诵读中，我们跟随常建步入幽静的禅院，与李白在青山白水间送别友人，体会苏轼在定慧院的孤高心境，感受陆游笔下梅花的高洁自守。这些经典篇章，如璀灿星辰，照亮了我们精神世界的穹。
1. 文段中加点字“抟”“炽”“穹”的读音，全部正确的一项是（）。
A. tuán chì qióng
B. zhuān zhì gōng
C. tuán zhì gōng
D. zhuān chì qióng
2. 文段中有两个错别字，请找出并改正。
（1）“机峰相对”的“峰”应改为
（2）“璀灿星辰”的“灿”应改为
3. 文段中画线句运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

1.A
2.（1）锋 （2）璨
3. 运用了比喻的修辞手法，将经典篇章比作璀璨星辰，生动形象地写出了经典作品数量众多、内涵丰富且具有恒久的启迪意义，突出了它们对读者精神世界的指引与照亮作用。