(二)
春天,两鬓斑白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生在校园里栽下一株芭蕉。当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师带领着学生采下了丰硕的果实,留下了已经憔悴的芭蕉。
不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛,而老芭蕉却越来越憔悴,终于完全枯萎了。
学生跑进老师的办公室,伤心地说:“老师,老师,老芭蕉病得厉害。”正在备课的老师摘下眼镜,抬起头来和蔼地说:“那是因为它身上的养分都给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说:“”
一个静静的夜晚,老教师坐在桌前批改作文。她翻开一个本子,只见上面写着:“我们的老师就像老芭蕉。我呢,是个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本,上面写着:“我长大也愿意做一位老师,用自己的心血哺育更多的小朋友,就像老芭蕉一样。”老师读着,读着,不觉眼眶湿润了。
1. 给文章加上合适的题目,写在文前横线上。
2. 选择正确的答案。(填选项)
(1)老芭蕉枯萎了,是因为()
A. 它病得很厉害。 B. 它老死了。
C. 它把身上的养分都输送给了小芭蕉。
(2)在第三自然段的结尾,老师说的话应该是()
A. 芭蕉不是人,心里怎么会不好受呢?
B. 是的,老芭蕉多可怜呀!
C. 不会,她心里一定很快乐。
3. 本文运用的写法,用老芭蕉比喻,用小芭蕉比喻,歌颂了。

1. 《老芭蕉》；2. (1)C (2)C；3. 借物喻人；无私奉献的老师；学生；老师无私奉献的精神。

1. 文章借老芭蕉的奉献行为赞美老师，合适的题目可拟为《老芭蕉》；2. (1) 从原文老师的表述“那是因为它身上的养分都给了小芭蕉”可知，老芭蕉枯萎是因为把养分输送给小芭蕉，选C；(2) 结合上下文，老师会肯定老芭蕉奉献的快乐，选C；3. 本文运用借物喻人的写法，老芭蕉比喻无私奉献的老师，小芭蕉比喻学生，歌颂了老师无私奉献的精神。