七、读对话,选择相应的图片。(5分)

()1. —Who is thinner than you, Bob?
—My sister is thinner than me.
()2. —What did you do last week?
—I went camping.
()3. —Did you see a film last night?
—Yes, I did.
()4. —How was your weekend?
—Nice. I listened to music.
()5. —Lily washed her clothes yesterday.
—Oh, she is a helpful girl.

七、1.D 2.E 3.A 4.B 5.C
解析
1. 句意:——谁比你瘦,Bob?
——我妹妹比我瘦。
分析:D图中女孩比男孩瘦,故选D。
2. 句意:——你上周干什么了?
——我去野营了。
分析:E图中女孩在野营,故选E。
3. 句意:——你昨晚看电影了吗?
——是的,我看了。
分析:A图中一家人在看电影,故选A。
4. 句意:——你周末过得怎么样?
——不错。我听了音乐。
分析:B图中男孩在听音乐,故选B。
5. 句意:——Lily昨天洗了衣服。
——哦,她是个愿意帮忙的女孩。
分析:C图中女孩在洗衣服,故选C。

【分析】
这是一道英语情景对话匹配图片的题目，解题思路非常清晰：首先逐段阅读每一组对话，提取对话里的核心关键词和核心信息，再把信息和五张图片的画面内容逐一比对，找到完全匹配的对应项就可以得出答案。比如第一题抓住“谁比你瘦、妹妹比我瘦”的核心信息，找画面里能体现两人胖瘦对比的图；第二题抓住“去野营”的核心动作，找搭帐篷野营的画面，以此类推逐个匹配即可。
【解析】
1. 对话含义为：——鲍勃，谁比你瘦？——我的妹妹比我瘦。图D的画面是偏胖的男孩和比他瘦很多的女孩站在一起，完全符合对话描述的内容，因此选D。
2. 对话含义为：——你上周做了什么？——我去野营了。图E的画面是女孩在树林里搭建露营帐篷，对应“野营”的活动，符合对话内容，因此选E。
3. 对话含义为：——你昨晚看电影了吗？——是的，我看了。图A的画面是三个人坐在影院座位上观影，对应“看电影”的活动，符合对话内容，因此选A。
4. 对话含义为：——你的周末过得怎么样？——很不错，我听音乐了。图B的画面是男孩戴着耳机听音乐，对应“听音乐”的活动，符合对话内容，因此选B。
5. 对话含义为：——莉莉昨天洗了衣服。——哦，她是个乐于助人的女孩。图C的画面是女孩坐在盆边手洗衣服，对应“洗衣服”的活动，符合对话内容，因此选C。
【答案】
1.D 2.E 3.A 4.B 5.C
【知识点】
情景图文匹配，日常活动短语，英语情景理解
【点评】
本题属于小学英语基础类匹配题型，难度较低，主要考察学生对看电影、听音乐、野营、洗衣服等常见日常活动相关的英语表达的掌握程度，只要能准确抓取对话里的核心动作关键词，就能快速对应到匹配的图片，适合用来巩固日常活动类的英语词汇。
【难度系数】
0.8

八、请选择合适的句子补全对话。(有一项多余)(10分)
Susan: Hello, Cathy. Let's go to Xinhua
Bookstore.
Cathy: Good idea. 1.
Susan: I'm going to buy some books about
dinosaurs.
Cathy: Sounds interesting. 2.
Susan: Yes. And I read a book last night.
What did you do yesterday?
Cathy: Oh, 3.
Susan: Are you all right now?
Cathy: 4. Thanks. How can we get to
the bookstore?
Susan: 5. It's not far.
Cathy: OK. See you then.

八、1.C 2.F 3.A 4.D 5.B
解析
对话:Susan和Cathy相约一起去书店,她们还聊到
昨天做的事情。
选项:A.我感冒了,睡了很久。
B.我们可以骑自行车去。
C.你打算买什么?
D.我现在没事了。
E.你现在正在做什么?
F.你经常读书吗?
分析:1.Susan说自己打算去买关于恐龙的书,说明
Cathy问Susan打算买什么,故选C。
2.结合Yes,Cathy的问题是一般疑问句,故
选F。
3.Susan问Cathy昨天干什么了,Cathy应回答
自己做的事情,故选A。
4.Susan在关心Cathy现在的身体情况,Cathy
应对此回复,故选D。
5.Cathy问怎么去书店,Susan应回答去书店的
交通方式,故选B。

【分析】
我们可以先通读完整对话和所有备选句子，梳理对话的逻辑脉络：两人相约去新华书店，后续依次交流了计划购买的物品、读书习惯、昨日的经历、当前身体状态、前往书店的出行方式。解题时可以通过“答句反推问句，问句匹配对应答语”的思路逐空判断：
1. 第一空后Susan明确回答自己打算买恐龙相关的书，说明空处是询问对方计划购买什么的问句，直接匹配对应选项即可。
2. 第二空后答语是Yes，说明空处是一般疑问句，结合后文提到的读书相关内容，就能锁定对应选项。
3. 第三空前提问昨天做了什么，需要选择描述过去发生的行为的句子，匹配对应选项。
4. 第四空前提问现在身体是否好转，需要选择回应当前身体状态的句子。
5. 第五空前提问前往书店的交通方式，选择给出出行方案的句子即可，最后剩余的多余选项也能反向验证我们的选择是否正确。
【解析】
1. 根据空后答语“I'm going to buy some books about dinosaurs.”，可知此处是询问对方打算买什么，对应C选项“What are you going to buy?”，符合语境。
2. 根据空后答语“Yes.”可知此处为一般疑问句，结合后文提到的读书相关内容，对应F选项“Do you often read books?”，逻辑通顺。
3. 根据空前问句“What did you do yesterday?”，可知此处要回答昨天做的事，对应A选项“I had a cold and slept a lot.”，描述过去的经历，符合语境。
4. 根据空前问句“Are you all right now?”，可知此处要回应现在的身体状态，对应D选项“I'm OK now.”，符合对话逻辑。
5. 根据空前问句“How can we get to the bookstore?”，可知此处要回答出行方式，对应B选项“We can go by bike.”，符合语境。
【答案】
1.C 2.F 3.A 4.D 5.B
【知识点】
情景交际，特殊疑问句，一般疑问句
【点评】
本题是基础的小学英语情景补全对话题，考点清晰，只需要抓住问答之间的对应关系就能快速选出正确答案，还可以通过多余选项反向验证答案合理性，能够有效锻炼学生的日常对话逻辑理解能力。
【难度系数】
0.8

九、提素养 学会学习 阅读工作记录,完成海报。(10分)
May 4th—May 8th —Coco
We got together and talked
about what to do. We were going
to make a big whale that could
eat rubbish(垃圾). We gave it a
name—Crying Whale.
May 11th—May 15th —Jason
We drew the whale on cards
and coloured it blue and white. To
make it special, we made it very
big. The size was 2×1.5 metres.
Its mouth could open and close.
May 18th—May 22nd —Linda
We picked up a lot of rubbish
such as bottles and cans. We put
them on the whale. And the whale
had a lot of "food" in its stomach.
May 25th—May 29th —Carl
We made it better and finished
it this week. We'll have an art
show on Children's Day. I can't wait!

九、1.Crying Whale
2.2×1.5 metres
3.(very) big
4.Linda
解析
1. 依据:We gave it a name—Crying Whale.
分析:这只鲸鱼的名字是Crying Whale,故填
Crying Whale。
2. 依据:The size was 2×1.5 metres.
分析:这只鲸鱼的大小为2米×1.5米,故填
2×1.5 metres。
3. 依据:To make it special, we made it very big.
分析:这只鲸鱼非常大,故填(very) big。
4. 分析:Coco、Jason、Linda和Carl在不同时间段写
了工作记录,可推断出是他们四人共同制作
的鲸鱼,故填Linda。

【分析】
这是一道英语阅读信息提取填空题，解题思路非常清晰：我们只需要对照海报上每一个空对应的提示关键词，回到给出的工作记录原文中精准定位对应的细节内容即可。首先第一空对应Name，我们去原文里查找给鲸鱼命名的语句；第二空对应Size，定位描述鲸鱼尺寸的段落；第三空属于Features的内容，在已给出的蓝白配色、特殊嘴巴之外，找原文描述鲸鱼外形特征的内容；第四空对应Made by的制作者名单，把所有在工作记录末尾署名的成员全部梳理出来，就能找到空缺的人名。
【解析】
1. 第一空询问鲸鱼的名字，在Coco记录的段落中明确提到"We gave it a name—Crying Whale."，因此可以直接提取出鲸鱼的名称。
2. 第二空询问鲸鱼的尺寸，在Jason记录的段落中明确提到"The size was 2×1.5 metres."，直接提取对应的尺寸描述即可。
3. 第三空补充鲸鱼的特征，在Jason记录的段落中提到"To make it special, we made it very big."，鲸鱼除了蓝白配色、特殊的嘴巴之外，核心外形特征是体型很大，因此填入对应描述。
4. 第四空补充制作者名单，梳理所有工作记录的署名，分别是Coco、Jason、Linda、Carl，海报里已经列出了Coco、Jason、Carl，空缺的人名就是Linda。
【答案】
1. Crying Whale
2. 2×1.5 metres
3. (very) big
4. Linda
【知识点】
英语阅读细节查找，海报信息匹配
【点评】
本题属于基础的阅读信息提取题型，不需要复杂的推理，只需要学生根据题干关键词快速在原文中定位对应内容即可完成作答，主要锻炼学生快速检索文本信息的能力，适合小学中高年级的英语阅读训练。
【难度系数】
0.8