三 按要求完成句子练习。
1. 一谈到读书，我的话就多了！（用加点的词写句子）

2. 起初《红楼梦》对我的兴趣并不大。（用修改符号修改句子）

1. 【示例】一谈到美食，我的口水就流下来了！
2. 用对调符号将“《红楼梦》”和“我”调换位置，修改为：起初我对《红楼梦》的兴趣并不大。

一 阅读课文，完成练习。
1. 梳理课文中作者的读书经历和心得，补全表格并完成练习。
| | 图书 | 感受或评价 | 读书方法 |
| --- | --- | --- | --- |
| 取 | 《西游记》 | 精彩 | |
| | 《水浒传》 | ① | |
| | 现代文艺作品 | ② | |
| 舍 | 《封神榜》 | ③ | 比较着读 |
| | 《荡寇志》 | ④ | |
| | 现代文艺作品 | ⑤ | |
可以看出，作者认为的好书标准是、、。
2. 作者的读书方法中，我（赞同 不赞同）“”的读书方法，因为。
3. 作者在课文第10自然段中用俗语简单、明晰地写出了读书时的重要性。
4. 用课文最后一段中的内容分别为下面的诗句或名言作批注。
（1）书到用时方恨少，事非经过不知难。
批注：
（2）书犹药也，善读之可以医愚。
批注：
（3）理想的书籍，是智慧的钥匙。
批注：

1. ①人物栩栩如生 ②有真情实感、质朴浅显 ③烦琐 ④索然无味 ⑤朦朦胧胧、堆砌华丽词句、无病而呻 人物形象生动 故事情节精彩 情感真实质朴
2. 【示例】赞同 一知半解地读 一知半解地读，能降低阅读的难度，帮助我们保持阅读兴趣，随着阅读量的增加，我们再回过头去重读一遍，会有更大的收获
3. 对比选择
4. (1) 多读书
(2) 读书好
(3) 读好书