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12.[创新题·文化遗产]二十四节气是劳动人民长期经验积累的成果和智慧结晶。下列节气的命名与水循环无关的是（
A.雨水
B.霜降
C.大雪
D.惊蛰
D
）A.雨水
B.霜降
C.大雪
D.惊蛰
答案
12. D A.雨水是水蒸气冷凝成水，与水循环有关；B.霜降是水蒸气变成霜，与水循环有关；C.大雪是水变成雪，与水循环有关；D.惊蛰没涉及水的三态变化，与水循环无关。
解析
【分析】首先明确水循环的核心是水的三态变化（固、液、气）及相关运动环节，需结合各节气的含义判断是否与水循环有关：A选项雨水对应降水环节，B选项霜降对应水蒸气凝华成霜的物态变化，C选项大雪对应水蒸气凝华成雪的物态变化，均与水循环相关；D选项惊蛰反映的是生物节律变化，未涉及水的三态变化或水循环环节，据此分析。
【解析】A选项：雨水是大气中的水汽凝结为液态水降落到地面，属于水循环的降水环节，与水循环有关；B选项：霜降是气温降低时，空气中的水蒸气直接凝华为固态的霜，是水的物态变化，属于水循环的相关过程；C选项：大雪是水蒸气凝华为固态的雪降落到地面，属于水循环的降水环节，与水循环有关；D选项：惊蛰指春雷惊醒蛰伏的昆虫，主要与气温、生物节律相关，未涉及水的三态变化或水循环环节，符合题意。
【答案】D
【知识点】水循环的过程、二十四节气
【点评】本题结合文化遗产二十四节气考查水循环知识，需掌握水循环的核心（水的三态变化）及常见节气的含义，属于跨学科基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：雨水是大气中的水汽凝结为液态水降落到地面，属于水循环的降水环节，与水循环有关；B选项：霜降是气温降低时，空气中的水蒸气直接凝华为固态的霜，是水的物态变化，属于水循环的相关过程；C选项：大雪是水蒸气凝华为固态的雪降落到地面，属于水循环的降水环节，与水循环有关；D选项：惊蛰指春雷惊醒蛰伏的昆虫，主要与气温、生物节律相关，未涉及水的三态变化或水循环环节，符合题意。
【答案】D
【知识点】水循环的过程、二十四节气
【点评】本题结合文化遗产二十四节气考查水循环知识，需掌握水循环的核心（水的三态变化）及常见节气的含义，属于跨学科基础题，难度适中。
【难度系数】0.6
13.[情境题·文献典籍]《黄帝内经》中记载“地气(水蒸气)上为云，天气下为雨”，表明古人已认识到云雨是水蒸气经阳光、风等影响变化而来的。下列有关“水的天然循环”的认识不正确的是 (
A.水变成水蒸气的过程中，水分子本身不变
B.水在天然循环过程中，发生物理变化
C.大自然通过水的天然循环实现了水的自身净化，所以雨水是纯净物
D.水的天然循环过程中水分子间隔发生改变
C
)A.水变成水蒸气的过程中，水分子本身不变
B.水在天然循环过程中，发生物理变化
C.大自然通过水的天然循环实现了水的自身净化，所以雨水是纯净物
D.水的天然循环过程中水分子间隔发生改变
答案
13. C A.水变成水蒸气的过程中，水分子间的间隔变大，水分子本身不变，正确；B.水在天然循环过程中，只是状态发生改变，没有新物质生成，发生物理变化，正确；C.雨水是由多种物质组成的，属于混合物，错误；D.水的天然循环过程中存在固、液、气三态变化，水分子间隔会发生变化，正确。
解析
【分析】本题考查水的天然循环相关知识，需逐个分析选项：明确水的三态变化属于物理变化，物理变化中分子本身不变、仅分子间隔改变；再结合物质类别判断雨水的组成，据此找出错误选项。
【解析】A选项：水变成水蒸气是状态变化，属于物理变化，水分子本身不变，仅分子间隔变大，说法正确；B选项：水的天然循环仅发生固、液、气三态转化，无新物质生成，属于物理变化，说法正确；C选项：雨水在天然循环中会溶解空气中的可溶性杂质等，由多种物质组成，属于混合物，并非纯净物，说法错误；D选项：水的三态变化过程中，水分子间隔会随状态改变而变化，说法正确。综上，不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】水的三态变化、物理变化与化学变化、物质的分类
【点评】本题结合《黄帝内经》的文献情境，考查水的天然循环的核心基础知识点，侧重概念的理解与应用，难度适中，是学生需掌握的常规题型。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：水变成水蒸气是状态变化，属于物理变化，水分子本身不变，仅分子间隔变大，说法正确；B选项：水的天然循环仅发生固、液、气三态转化，无新物质生成，属于物理变化，说法正确；C选项：雨水在天然循环中会溶解空气中的可溶性杂质等，由多种物质组成，属于混合物，并非纯净物，说法错误；D选项：水的三态变化过程中，水分子间隔会随状态改变而变化，说法正确。综上，不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】水的三态变化、物理变化与化学变化、物质的分类
【点评】本题结合《黄帝内经》的文献情境，考查水的天然循环的核心基础知识点，侧重概念的理解与应用，难度适中，是学生需掌握的常规题型。
【难度系数】0.8
14.我国科研团队实现混合废塑料低温催化条件一步转化制取燃油。下列微观解释正确的是（
A.催化过程中温度升高——分子运动速率增大，分子间隔减小
B.混合废塑料转化为燃油——反应前后分子种类发生改变
C.塑料颗粒粉碎后更易催化反应——粉碎使塑料分子的体积变小
D.燃油与塑料都能燃烧——二者的分子构成相同
B
）A.催化过程中温度升高——分子运动速率增大，分子间隔减小
B.混合废塑料转化为燃油——反应前后分子种类发生改变
C.塑料颗粒粉碎后更易催化反应——粉碎使塑料分子的体积变小
D.燃油与塑料都能燃烧——二者的分子构成相同
答案
14. B A.催化过程中温度升高，分子运动速率增大，分子间隔变大。B.化学反应前后，原子的种类不发生改变，分子的种类发生改变。C.粉碎不能使塑料分子的体积变小。D.燃油与塑料都能燃烧，但二者的分子构成不相同。
解析
【分析】本题考查分子的性质及化学变化的微观本质，解题思路是：逐一分析每个选项，结合分子的基本性质（分子运动速率与温度的关系、分子间隔的变化、分子体积的变化）、化学变化的微观特征（分子种类改变）、物质性质与分子构成的关系，判断选项的正误。
【解析】A选项：温度升高，分子运动速率增大，分子间隔会变大（而非减小），故A错误；B选项：混合废塑料转化为燃油属于化学变化，化学变化的本质是分子破裂、原子重新组合，反应前后分子种类发生改变，故B正确；C选项：塑料颗粒粉碎是物理变化，仅改变颗粒大小，塑料分子的体积不变，故C错误；D选项：燃油与塑料都能燃烧是因为二者都具有可燃性，但它们是不同物质，分子构成不同，故D错误。
【答案】B
【知识点】分子的性质、化学变化的微观本质
【点评】本题围绕微观粒子的性质设置选项，需准确区分分子间隔与体积的变化、化学变化中分子种类的改变，是初中化学的基础考点，难度不大但易因概念混淆出错。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：温度升高，分子运动速率增大，分子间隔会变大（而非减小），故A错误；B选项：混合废塑料转化为燃油属于化学变化，化学变化的本质是分子破裂、原子重新组合，反应前后分子种类发生改变，故B正确；C选项：塑料颗粒粉碎是物理变化，仅改变颗粒大小，塑料分子的体积不变，故C错误；D选项：燃油与塑料都能燃烧是因为二者都具有可燃性，但它们是不同物质，分子构成不同，故D错误。
【答案】B
【知识点】分子的性质、化学变化的微观本质
【点评】本题围绕微观粒子的性质设置选项，需准确区分分子间隔与体积的变化、化学变化中分子种类的改变，是初中化学的基础考点，难度不大但易因概念混淆出错。
【难度系数】0.6
15.某化学兴趣小组借助氧气传感器探究微观粒子的运动,数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间的变化曲线。收集一塑料瓶氧气,进行以下三步实验:①敞口放置;②双手贴在塑料瓶外壁上;③双手紧贴并倒转瓶口。三步实验中测得氧气的体积分数随时间的变化曲线依次为图中的MN段、NP段和PR段。下列说法不正确的是 (
A.曲线中MN段的变化过程,说明氧分子在不断地运动
B.曲线中MN段和NP段相比较,说明温度越高,分子运动越快
C.曲线中NP段和PQ段相比较,说明氧气的密度比空气的密度大
D.曲线中PQ段和QR段相比较,说明Q点后氧分子的运动减慢
D
)A.曲线中MN段的变化过程,说明氧分子在不断地运动
B.曲线中MN段和NP段相比较,说明温度越高,分子运动越快
C.曲线中NP段和PQ段相比较,说明氧气的密度比空气的密度大
D.曲线中PQ段和QR段相比较,说明Q点后氧分子的运动减慢
答案
15. D A.敞口放置，氧气体积分数不断减小，是因为氧分子在不断地运动，部分氧分子运动到瓶外，正确。B.双手贴在塑料瓶外壁上，瓶内温度升高，分子之间的间隔变大，运动加快，正确。C.将塑料瓶的瓶口朝下，氧气体积分数的下降速率明显变大，这是因为氧气的密度比空气大，倒转瓶口后氧气更容易从向下的瓶口流出，正确。D.Q点以后，由于手依然紧贴塑料瓶外壁，温度并未明显改变，因此氧分子的运动不会减慢，错误。
解析
【分析】
本题结合实验操作与氧气体积分数变化曲线，考查分子的性质及氧气的物理性质。需先明确三步实验对应的曲线段：①敞口放置对应MN段，②双手贴塑料瓶外壁（升温）对应NP段，③双手紧贴倒转瓶口对应PR段；再逐一分析选项，判断各说法是否正确，最终选出错误选项。
【解析】
首先明确实验与曲线的对应关系：
1. 选项A：MN段为敞口放置，氧气体积分数不断减小，原因是氧分子在不断运动，部分氧分子运动到瓶外，该说法正确；
2. 选项B：MN段为常温下的敞口放置，NP段为升温后的敞口放置，NP段氧气体积分数下降速率更快，说明温度越高，分子运动速率越快，该说法正确；
3. 选项C：NP段为正放升温，PR段（PQ段）为倒转瓶口，此时氧气密度比空气大，倒转后氧气更易从瓶口流出，氧气体积分数下降速率明显加快，说明氧气的密度比空气大，该说法正确；
4. 选项D：Q点后，双手仍紧贴塑料瓶外壁，瓶内温度未降低，氧分子的运动速率不会减慢，该说法错误。
综上，不正确的说法是D。
【答案】
D
【知识点】
分子的性质、氧气的物理性质
【点评】
本题将实验探究与曲线分析结合，考查分子运动的特点及氧气密度的性质，需准确对应实验操作与曲线变化，理解温度对分子运动的影响、氧气密度与瓶口朝向的关系，属于基础实验分析题。
【难度系数】
0.5
本题结合实验操作与氧气体积分数变化曲线，考查分子的性质及氧气的物理性质。需先明确三步实验对应的曲线段：①敞口放置对应MN段，②双手贴塑料瓶外壁（升温）对应NP段，③双手紧贴倒转瓶口对应PR段；再逐一分析选项，判断各说法是否正确，最终选出错误选项。
【解析】
首先明确实验与曲线的对应关系：
1. 选项A：MN段为敞口放置，氧气体积分数不断减小，原因是氧分子在不断运动，部分氧分子运动到瓶外，该说法正确；
2. 选项B：MN段为常温下的敞口放置，NP段为升温后的敞口放置，NP段氧气体积分数下降速率更快，说明温度越高，分子运动速率越快，该说法正确；
3. 选项C：NP段为正放升温，PR段（PQ段）为倒转瓶口，此时氧气密度比空气大，倒转后氧气更易从瓶口流出，氧气体积分数下降速率明显加快，说明氧气的密度比空气大，该说法正确；
4. 选项D：Q点后，双手仍紧贴塑料瓶外壁，瓶内温度未降低，氧分子的运动速率不会减慢，该说法错误。
综上，不正确的说法是D。
【答案】
D
【知识点】
分子的性质、氧气的物理性质
【点评】
本题将实验探究与曲线分析结合，考查分子运动的特点及氧气密度的性质，需准确对应实验操作与曲线变化，理解温度对分子运动的影响、氧气密度与瓶口朝向的关系，属于基础实验分析题。
【难度系数】
0.5
