2026年智慧学习导学练七年级历史上册人教版第35页答案
3.百家争鸣
(1)背景：
时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时“学在官府”格局被打破，
勃兴。
(2)代表人物及其思想：

(3)影响：促进了
的繁荣，成为中国古代第一次
发展的高峰，为
的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

答案

(1) 春秋战国；私学
(2)
|学派|代表人物|主要思想|经典著作|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|儒家|孔子、孟子|核心思想是“仁”，主张以德治国，施行“仁政”，推崇礼治|《论语》《孟子》|
|墨家|墨子|主张“兼爱”“非攻”，提倡选贤任能、节俭节用|《墨子》|
|道家|老子、庄子|主张顺应自然，倡导“无为而治”，追求精神自由|《道德经》（《老子》）《庄子》|
|法家|韩非|主张以法治国，提出建立中央集权专制统治的思想|《韩非子》|
|兵家|孙武|提出“知彼知己，百战不殆”等系列军事思想|《孙子兵法》|
(3) 思想和学术；思想文化；中国古代文化

解析

本题考查人教版七年级上册第7课《百家争鸣》的基础识记知识点，结合教材对应内容即可准确作答：1.背景部分对应春秋战国时期的社会大变革特征，私学兴起打破贵族对教育的垄断；2.代表人物及思想部分为教材要求掌握的各核心学派的基础常识；3.影响部分对应百家争鸣的历史意义相关教材原文表述。
1.《道德经》写道:“贵以贱为本,高以下为基。”对老子这一思想解读正确的是
（
）

A.万事万物应该顺应自然法则
B.政治上主张“无为而治”
C.事物对立的双方可相互转化
D.政治上推崇“以德治国”

答案

2. 让每位学生享受到公平的教育资源成为近年来“义务教育均衡发展”的工作重点。其实,早在2000多年前的春秋时期,我国就有人打破了“教育不公平”的局面,他是 (
)

A.老子
B.孔子
C.孟子
D.墨子

答案

B

解析

抓住题干关键信息“春秋时期”“打破教育不公平局面”，结合所学知识：春秋时期的孔子创办私学，主张“有教无类”，招收不同出身的弟子，打破了贵族对教育的垄断，率先打破了教育不公平的局面。老子是春秋道家代表，无相关打破教育垄断的举措；孟子、墨子是战国时期的人物，均不符合“春秋时期”的限定。因此符合题意的是孔子。
3.孔子的思想学说以“礼”“仁”等为基本内容，追求“大道之行”“天下为公”，希望社会和谐、人心和顺。自春秋创立，经2000多年的发展，儒家思想成为中国传统文化的主体，对中华文明产生了深刻影响。孔子的核心思想是（
）

A.“仁”
B.“仁政”
C.“无为而治”
D.“礼治”

答案

A

解析

依据本课所学知识，孔子是儒家学派创始人，其核心思想是“仁”；“仁政”是战国孟子的主张，“无为而治”是道家的思想主张，“礼治”是孔子的重要思想但并非其核心思想，排除BCD。
4.孔子是儒家学派的创始人,他既是大思想家,又是大教育家。请选出属于其教育思想的一项（
）

A.无为而治
B.有教无类
C.以法治国
D.兼爱非攻

答案

B

解析

逐一辨析选项：A“无为而治”是道家的思想主张；B“有教无类”是孔子的教育思想，主张不分贵贱，人人都享有受教育的权利；C“以法治国”是法家的思想主张；D“兼爱非攻”是墨家的思想主张。只有B属于孔子的教育思想。
5.墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量,在当前社会具有很深的现实意义。战国时期,墨子提出的思想主张是 (
)

A.“为政以德”
B.“兼爱”“非攻”
C.“无为而治”
D.“改革”“法治”

答案

B

解析

依据七年级上册《百家争鸣》相关内容，A项“为政以德”是儒家孔子的思想主张；B项墨子是墨家学派创始人，提出“兼爱”“非攻”的主张，崇尚和平，符合题意；C项“无为而治”是道家的思想主张；D项“改革”“法治”是法家的思想主张。
6.“君无为则人乐，君多欲则人苦”和“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”分别体现了哪两个学术流派的思想？（
）

A.法家、道家
B.道家、儒家
C.儒家、墨家
D.墨家、法家

答案

B

解析

“君无为则人乐，君多欲则人苦”体现道家“无为而治”的思想，主张统治者减少对百姓的不必要干预；“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”体现儒家的仁政思想，主张统治者以德治民、减轻赋税刑罚，二者对应的流派分别是道家、儒家。