1.下列关于噪声的说法正确的是 （）

A.凡是物体振动发出的声音都是噪声
B.乐器发出的声音一定不是噪声，机器发出的声音一定是噪声
C.优美的歌声一定给人以美的享受，使人心情愉快
D.凡是妨碍他人正常休息、学习、工作的声音都可以看作噪声

D

【分析】首先明确噪声的定义：从环境保护角度，凡是妨碍他人正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。判断噪声不能仅看声源类型，需结合是否影响人的正常活动。接下来逐一分析选项：A选项，物体振动发出的声音可能是乐音（如乐器声），并非都是噪声；B选项，乐器声若妨碍他人正常活动也属于噪声，机器声若未干扰他人则不属于噪声；C选项，优美的歌声若在他人休息时播放，会妨碍他人，并非都给人美的享受；D选项符合噪声的定义，是正确的。
【解析】根据噪声的定义（环境保护角度）：
1. 选项A：物体振动产生的声音包含乐音和噪声，乐音是有规律振动产生的，并非所有振动发出的声音都是噪声，故A错误；
2. 选项B：乐器发出的声音若干扰他人正常休息、学习、工作，属于噪声；机器发出的声音若未干扰他人，不属于噪声，故B错误；
3. 选项C：优美的歌声若在他人休息、学习时播放，会妨碍他人，不一定使人心情愉快，故C错误；
4. 选项D：凡是妨碍他人正常休息、学习、工作的声音，符合噪声的定义，故D正确。
【答案】D
【知识点】噪声的定义
【点评】本题考查噪声的判断，核心是理解噪声需从环境保护角度定义，而非仅看声源，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7

2.在办公室或教室周围的声音大致不应超过（）

A.90 dB
B.70 dB
C.40 dB
D.20 dB

B

【分析】
解题思路：先回忆噪声强弱的等级划分标准，明确不同场所对应的声音上限：保证工作学习的场所（如办公室、教室）的声音上限为70dB，再逐一分析选项：A选项90dB是保护听力的上限，C选项40dB是安静环境的上限，D选项20dB是极静环境的上限，据此选出正确答案。
【解析】
声音的强弱用分贝（dB）表示，不同场所对声音强度有明确要求：为保证工作和学习，声音不应超过70dB；为保护听力，声音不应超过90dB；为保证休息和睡眠，声音不应超过50dB；40dB是较为安静的环境，20dB是极静环境。办公室或教室属于需要保证工作、学习的场所，因此周围声音大致不应超过70dB，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
噪声的等级划分
【点评】
本题考查声学中噪声等级的基础常识，属于识记类题目，难度较低，牢记不同场景的声音标准即可正确作答。
【难度系数】
0.7

3. 下列控制噪声的实例中，属于从产生环节进行控制的是（）

A.临街房子的窗户装有双层玻璃
B.学校附近禁止汽车鸣笛
C.在城市高架桥道路两旁建隔音墙
D.在高噪声环境下工作的人戴有耳罩

B

【分析】
要解决这道题，需先明确控制噪声的三个环节：①防止噪声产生（声源处，即产生环节）；②阻断噪声传播（传播过程中）；③防止噪声进入人耳（接收环节）。再逐一分析选项对应的控制环节，选出符合“产生环节控制”的实例。
【解析】
控制噪声的三个途径为：声源处（产生环节）、传播过程中、人耳处（接收环节）。
选项A：临街房子装双层玻璃，是阻断噪声在传播过程中减弱，属于传播环节控制，不符合要求；
选项B：学校附近禁止汽车鸣笛，是不让声源产生噪声，属于从产生环节控制噪声，符合要求；
选项C：高架桥两旁建隔音墙，是阻断噪声在传播过程中减弱，属于传播环节控制，不符合要求；
选项D：高噪声环境下戴耳罩，是防止噪声进入人耳，属于接收环节控制，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查噪声控制的三个基本环节，属于声学基础题，需准确区分不同控制环节的实例，难度较低。
【难度系数】
0.8

4.(烟台中考)科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是（）

A.摩托车安装消声器
B.有的道路旁设置隔音板
C.工厂工人戴着防噪声耳罩
D.飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况

D

【分析】
首先明确题目要求：判断哪个现象属于“利用噪声”。解题思路是：先区分“控制噪声”和“利用噪声”的本质差异——控制噪声是为了减少噪声的危害，通过声源处、传播过程、人耳处减弱噪声；利用噪声是将噪声作为有用资源（如传递信息等）加以应用。再逐一分析选项，选出符合利用噪声的选项。
【解析】
要判断是否利用噪声，需明确：控制噪声的目的是降低噪声影响，利用噪声是将噪声用于有益用途。
选项A：摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声，属于控制噪声，不符合要求；
选项B：道路旁设置隔音板，是在传播过程中减弱噪声，属于控制噪声，不符合要求；
选项C：工人戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，属于控制噪声，不符合要求；
选项D：发动机的轰鸣声是噪声，但飞行员通过该声音判断运转情况，是利用噪声传递信息，属于利用噪声，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
噪声的利用、噪声的控制
【点评】
本题为中考基础题，主要考查噪声的控制与利用的区分，难度较低，学生只需明确两类场景的本质区别即可解答。
【难度系数】
0.8

5.两种声音的波形图如图所示，由图形可知：图是噪声的波形，图是乐音的波形。

乙 甲

【分析】要判断乐音和噪声的波形，需从物理学角度明确：乐音是发声体做有规则振动产生的，其波形图具有规律性；噪声是发声体做无规则振动产生的，其波形图杂乱无章、无规律。观察甲、乙两图，甲的波形有周期性规律，乙的波形杂乱无章，据此区分。
【解析】物理学中，乐音的波形是有规则的，噪声的波形是无规则的。图甲的波形呈现出周期性的、有规律的变化，符合乐音的波形特征；图乙的波形杂乱无章，没有规则，符合噪声的波形特征。因此，图乙是噪声的波形，图甲是乐音的波形。
【答案】乙 甲
【知识点】乐音与噪声、声音的波形
【点评】本题考查乐音和噪声的波形特点，属于声学基础知识点，难度较低，只要掌握两者波形的区别即可快速判断。
【难度系数】0.8

6.小明家装了一个噪声监测仪，在监测仪上看到显示的数字如图所示，请你替他补上单位：55.0。若正在装修的邻居家正在用电钻钻墙，显示屏上的数据将会（选填“变大”“变小”或“不变”）。

分贝(或dB) 变大

【分析】
解决本题需掌握两个知识点：一是噪声强弱的单位，二是噪声大小的变化。首先回忆噪声的计量方式，噪声强弱用分贝表示；其次，电钻钻墙会产生较大噪声，会增大环境中的噪声强度，据此分析单位和数据变化。
【解析】
噪声监测仪用于测量环境中噪声的强弱，噪声强弱的单位是分贝，符号为dB，因此监测仪显示的55.0的单位是分贝（或dB）；电钻钻墙时会产生较大的噪声，使环境中的噪声响度增大，所以显示屏上监测到的噪声数据将会变大。
【答案】
分贝(或dB) 变大
【知识点】
噪声的等级 噪声的强弱
【点评】
本题考查声学中噪声监测的基础常识，属于简单的识记与理解类题目，主要考查学生对噪声单位及噪声大小变化的认知，贴近生活实际。
【难度系数】
0.8

7.小明想通过实验比较几种材料(报纸、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有音叉、机械闹钟、鞋盒。
(1)在本实验中适合作为声源的是。
(2)小明将所选声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案,你认为合理的是(填方案前字母)。
A.让人站在到鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度
B.让人一边听声音,一边向后退,直至刚好听不见声音为止,比较此处到鞋盒的距离
(3)小明通过实验得到的信息如表格所示,则待测材料隔音性能由好到差的顺序为。

(4)几种材料中最适合作为隔音材料的是。

7.(1)机械闹钟 (2)B (3)泡沫塑料、报纸、锡箔纸 (4)泡沫塑料

【分析】
要解决这道比较材料隔音性能的实验题，需结合实验目的分析每个问题：
1. 声源需持续稳定发声，才能保证实验中声音的稳定性，便于后续比较；
2. 评估实验方案时，要考虑方案的客观性：响度的主观判断误差大，测量距离的方法更准确；
3. 判断隔音性能的核心依据是：刚好听不到声音的距离越短，说明材料吸收声音的能力越强，隔音效果越好；
4. 隔音性能最优的材料就是最适合做隔音材料的。
【解析】
(1) 实验需要持续稳定的声源，机械闹钟能持续稳定发声，适合作为声源；音叉发声短暂，无法满足实验需求，故选择机械闹钟。
(2) 方案A中，人耳对声音响度的判断主观性强，误差大；方案B通过测量刚好听不到声音时到鞋盒的距离，结果更直观、准确，实验方案更合理，故选B。
(3) 由表格数据可知，刚好听不到声音的距离越短，材料隔音性能越好：泡沫塑料对应的距离最短，其次是报纸，锡箔纸最长，因此隔音性能由好到差的顺序为泡沫塑料、报纸、锡箔纸。
(4) 根据(3)的结论，泡沫塑料的隔音性能最好，所以最适合作为隔音材料。
【答案】
7.(1)机械闹钟 (2)B (3)泡沫塑料、报纸、锡箔纸 (4)泡沫塑料
【知识点】
探究材料隔音性能、声音的响度
【点评】
本题是声学探究实验题，考查声源的选择、实验方案的评估、实验数据的分析能力，核心是理解隔音性能的判断方法，属于基础实验题，侧重对实验逻辑的考查。
【难度系数】
0.7