登录
1. 温度是表示物体
冷热程度
的物理量；合肥某地二月某日夜间的气温是$-3\ °\mathrm{C}$，读作零下3摄氏度(或负3摄氏度)
。答案
1. 冷热程度 零下3摄氏度(或负3摄氏度)
解析
【分析】
这道题考查温度的基本概念和温度的读数方法。解题时，先回忆温度的定义，明确其描述的物理意义；再掌握零下温度的读法规则，准确读出给定的温度值。
【解析】
1. 温度的定义：温度是用来表示物体冷热程度的物理量，因此第一个空应填“冷热程度”；
2. 温度的读法：对于带负号的温度，“-”读作“零下”或“负”，单位“℃”读作“摄氏度”，所以$-3\ °\mathrm{C}$读作“零下3摄氏度”或“负3摄氏度”。
【答案】
冷热程度；零下3摄氏度(或负3摄氏度)
【知识点】
温度的概念、温度的读数
【点评】
本题是热学部分的基础题，考察温度的核心定义和温度的基本读法，知识点简单直接，属于学生必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.9
这道题考查温度的基本概念和温度的读数方法。解题时，先回忆温度的定义，明确其描述的物理意义；再掌握零下温度的读法规则，准确读出给定的温度值。
【解析】
1. 温度的定义：温度是用来表示物体冷热程度的物理量，因此第一个空应填“冷热程度”；
2. 温度的读法：对于带负号的温度，“-”读作“零下”或“负”，单位“℃”读作“摄氏度”，所以$-3\ °\mathrm{C}$读作“零下3摄氏度”或“负3摄氏度”。
【答案】
冷热程度；零下3摄氏度(或负3摄氏度)
【知识点】
温度的概念、温度的读数
【点评】
本题是热学部分的基础题，考察温度的核心定义和温度的基本读法，知识点简单直接，属于学生必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.9
2. $0°\mathrm{C}$的冰和$0°\mathrm{C}$的水相比 （
A.$0°\mathrm{C}$的冰比$0°\mathrm{C}$的水热
B.$0°\mathrm{C}$的冰比$0°\mathrm{C}$的水冷
C.$0°\mathrm{C}$的冰和$0°\mathrm{C}$的水冷热程度相同
D.两者状态不同，无法比较
C
）A.$0°\mathrm{C}$的冰比$0°\mathrm{C}$的水热
B.$0°\mathrm{C}$的冰比$0°\mathrm{C}$的水冷
C.$0°\mathrm{C}$的冰和$0°\mathrm{C}$的水冷热程度相同
D.两者状态不同，无法比较
答案
2.C
解析
【分析】
要判断0℃的冰和0℃的水的冷热程度，需依据温度的物理意义：温度是表示物体冷热程度的物理量，物体的冷热程度只由温度决定，与物质的状态无关。因此只需比较两者的温度即可得出结论。
【解析】
温度的物理意义是描述物体的冷热程度，与物质的状态无关。0℃的冰和0℃的水的温度均为0℃，说明它们的冷热程度相同，因此A、B、D选项错误，C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
温度的概念
【点评】
本题考查温度的基本概念，属于基础识记类题目，只要掌握温度的物理意义就能快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.9
要判断0℃的冰和0℃的水的冷热程度，需依据温度的物理意义：温度是表示物体冷热程度的物理量，物体的冷热程度只由温度决定，与物质的状态无关。因此只需比较两者的温度即可得出结论。
【解析】
温度的物理意义是描述物体的冷热程度，与物质的状态无关。0℃的冰和0℃的水的温度均为0℃，说明它们的冷热程度相同，因此A、B、D选项错误，C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
温度的概念
【点评】
本题考查温度的基本概念，属于基础识记类题目，只要掌握温度的物理意义就能快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.9
3. 下列温度不合理的是 （
A.1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度为 $0°\mathrm{C}$
B.健康成年人的体温约为 $37°\mathrm{C}$
C.让人感觉温暖而舒适的室内温度为 $40°\mathrm{C}$
D.1个标准大气压下，水沸腾时的温度为 $100°\mathrm{C}$
C
）A.1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度为 $0°\mathrm{C}$
B.健康成年人的体温约为 $37°\mathrm{C}$
C.让人感觉温暖而舒适的室内温度为 $40°\mathrm{C}$
D.1个标准大气压下，水沸腾时的温度为 $100°\mathrm{C}$
答案
3.C
解析
【分析】本题考查生活中常见温度的估测，解题思路是回忆标准大气压下的温度规定、人体体温及舒适室温的常识，逐一分析各选项，找出温度不合理的选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，该选项合理；
选项B：健康成年人的体温约为37℃，该选项合理；
选项C：让人感觉温暖舒适的室内温度约为25℃，40℃的室内温度过高，会让人感觉炎热，该选项不合理；
选项D：1个标准大气压下，水沸腾时的温度为100℃，该选项合理。
综上，温度不合理的是选项C。
【答案】C
【知识点】温度的估测、常见温度值
【点评】本题属于基础常识题，考查学生对生活中常见温度的认知，难度较低，学生只需牢记相关常识即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
选项A：1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，该选项合理；
选项B：健康成年人的体温约为37℃，该选项合理；
选项C：让人感觉温暖舒适的室内温度约为25℃，40℃的室内温度过高，会让人感觉炎热，该选项不合理；
选项D：1个标准大气压下，水沸腾时的温度为100℃，该选项合理。
综上，温度不合理的是选项C。
【答案】C
【知识点】温度的估测、常见温度值
【点评】本题属于基础常识题，考查学生对生活中常见温度的认知，难度较低，学生只需牢记相关常识即可解答。
【难度系数】0.8
4.关于体温计和实验室用温度计的异同，下列说法错误的是（
A.体温计示数的准确程度比实验室用温度计的高
B.实验室用温度计可以离开被测物体读数
C.体温计和实验室用温度计都是根据液体热胀冷缩的规律来测量温度的
D.体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩动
B
）A.体温计示数的准确程度比实验室用温度计的高
B.实验室用温度计可以离开被测物体读数
C.体温计和实验室用温度计都是根据液体热胀冷缩的规律来测量温度的
D.体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩动
答案
4.B
解析
【分析】
本题考查体温计与实验室用温度计的异同，需逐一分析各选项，结合两者的结构、分度值、使用方法等知识点判断对错，找出错误说法。
【解析】
我们对各选项逐一分析：
A选项：体温计的分度值为0.1℃，实验室用温度计的分度值一般为1℃，因此体温计示数的准确程度更高，该说法正确；
B选项：体温计玻璃泡上方有缩口，可使水银柱在离开人体后不回落，能离开被测物体读数；而实验室用温度计无缩口，不能离开被测物体读数，该说法错误；
C选项：体温计和实验室用温度计均为液体温度计，都是根据液体热胀冷缩的规律制成的，该说法正确；
D选项：体温计使用前需用力甩动，使水银回到玻璃泡中；实验室用温度计无缩口，不能用力甩动，否则易损坏温度计，该说法正确。
综上，说法错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
温度计的使用、体温计与实验室温度计的异同
【点评】
本题属于基础题，主要考查体温计和实验室用温度计的核心区别，需掌握两者的结构特点、分度值、使用方法等基础知识，难度不大，是学生应掌握的易得分内容。
【难度系数】
0.8
本题考查体温计与实验室用温度计的异同，需逐一分析各选项，结合两者的结构、分度值、使用方法等知识点判断对错，找出错误说法。
【解析】
我们对各选项逐一分析：
A选项：体温计的分度值为0.1℃，实验室用温度计的分度值一般为1℃，因此体温计示数的准确程度更高，该说法正确；
B选项：体温计玻璃泡上方有缩口，可使水银柱在离开人体后不回落，能离开被测物体读数；而实验室用温度计无缩口，不能离开被测物体读数，该说法错误；
C选项：体温计和实验室用温度计均为液体温度计，都是根据液体热胀冷缩的规律制成的，该说法正确；
D选项：体温计使用前需用力甩动，使水银回到玻璃泡中；实验室用温度计无缩口，不能用力甩动，否则易损坏温度计，该说法正确。
综上，说法错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
温度计的使用、体温计与实验室温度计的异同
【点评】
本题属于基础题，主要考查体温计和实验室用温度计的核心区别，需掌握两者的结构特点、分度值、使用方法等基础知识，难度不大，是学生应掌握的易得分内容。
【难度系数】
0.8
5. [易错题]如图所示，温度计甲的示数是
-4
℃，温度计乙的示数是33
℃，体温计丙的示数是38
℃。答案
5.-4 33 38
解析
【分析】
读取温度计示数时，需先明确分度值，再判断液柱处于零上还是零下，最后根据液柱位置读数。甲温度计刻度“0”在上、“10”在下，液柱在0℃以下，为零下温度；乙温度计刻度“30”在下、“40”在上，液柱在0℃以上，为零上温度；丙是体温计，分度值为0.1℃，直接读取液柱对应刻度即可。
【解析】
1. 温度计甲：分度值为1℃，液柱在0℃以下第4格，示数为-4℃；
2. 温度计乙：分度值为1℃，液柱在30℃以上第3格，示数为33℃；
3. 体温计丙：分度值为0.1℃，液柱对应刻度为38℃，示数为38℃。
【答案】
-4；33；38
【知识点】
温度计读数、体温计的使用
【点评】
本题考查温度计的读数，核心是区分零上与零下温度，注意体温计的特殊分度值，属于基础易错题，需细心判断避免读错符号。
【难度系数】
0.6
读取温度计示数时，需先明确分度值，再判断液柱处于零上还是零下，最后根据液柱位置读数。甲温度计刻度“0”在上、“10”在下，液柱在0℃以下，为零下温度；乙温度计刻度“30”在下、“40”在上，液柱在0℃以上，为零上温度；丙是体温计，分度值为0.1℃，直接读取液柱对应刻度即可。
【解析】
1. 温度计甲：分度值为1℃，液柱在0℃以下第4格，示数为-4℃；
2. 温度计乙：分度值为1℃，液柱在30℃以上第3格，示数为33℃；
3. 体温计丙：分度值为0.1℃，液柱对应刻度为38℃，示数为38℃。
【答案】
-4；33；38
【知识点】
温度计读数、体温计的使用
【点评】
本题考查温度计的读数，核心是区分零上与零下温度，注意体温计的特殊分度值，属于基础易错题，需细心判断避免读错符号。
【难度系数】
0.6
6.如图是一种实验室用的温度计，下列关于它的说法正确的是（
A.它的量程是20～110 ℃
B.它的分度值是0.1 ℃
C.使用时，温度计的玻璃泡不能接触容器壁
D.温度计的玻璃泡浸入液体后，应立即读数
C
）A.它的量程是20～110 ℃
B.它的分度值是0.1 ℃
C.使用时，温度计的玻璃泡不能接触容器壁
D.温度计的玻璃泡浸入液体后，应立即读数
答案
6.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确温度计的量程、分度值，再结合温度计的正确使用规则逐一分析选项：首先观察温度计的刻度范围确定量程，再通过相邻刻度线的差值确定分度值，最后回忆温度计使用的注意事项，判断每个选项的正误。
【解析】
1. 分析选项A：温度计的量程是其能测量的温度范围，从图中刻度可知，该温度计的刻度从-20℃到110℃，因此量程为-20～110℃，并非20～110℃，A错误。
2. 分析选项B：分度值是相邻两刻度线代表的温度值，图中0℃到10℃之间有10个小格，所以每个小格代表1℃，即分度值为1℃，不是0.1℃，B错误。
3. 分析选项C：使用温度计时，玻璃泡要全部浸入被测液体中，且不能接触容器壁或容器底，否则会导致测量结果不准确，C正确。
4. 分析选项D：温度计的玻璃泡浸入液体后，需待示数稳定后再读数，立即读数会因温度未达到平衡而使示数不准确，D错误。
【答案】
C
【知识点】
温度计的使用、温度计的量程与分度值
【点评】
本题考查实验室温度计的基本使用方法，属于基础题型，需掌握温度计的量程、分度值判断及正确操作规则，难度不大。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确温度计的量程、分度值，再结合温度计的正确使用规则逐一分析选项：首先观察温度计的刻度范围确定量程，再通过相邻刻度线的差值确定分度值，最后回忆温度计使用的注意事项，判断每个选项的正误。
【解析】
1. 分析选项A：温度计的量程是其能测量的温度范围，从图中刻度可知，该温度计的刻度从-20℃到110℃，因此量程为-20～110℃，并非20～110℃，A错误。
2. 分析选项B：分度值是相邻两刻度线代表的温度值，图中0℃到10℃之间有10个小格，所以每个小格代表1℃，即分度值为1℃，不是0.1℃，B错误。
3. 分析选项C：使用温度计时，玻璃泡要全部浸入被测液体中，且不能接触容器壁或容器底，否则会导致测量结果不准确，C正确。
4. 分析选项D：温度计的玻璃泡浸入液体后，需待示数稳定后再读数，立即读数会因温度未达到平衡而使示数不准确，D错误。
【答案】
C
【知识点】
温度计的使用、温度计的量程与分度值
【点评】
本题考查实验室温度计的基本使用方法，属于基础题型，需掌握温度计的量程、分度值判断及正确操作规则，难度不大。
【难度系数】
0.7
7.用体温计测量甲的体温,示数是$38°\mathrm{C}$,如果该体温计没有甩过就用来测量乙的体温,示数也是$38°\mathrm{C}$。下列说法正确的是 (
A.乙的体温一定等于甲的体温
B.乙的体温不可能等于甲的体温
C.乙的体温不可能高于甲的体温
D.乙的体温一定低于甲的体温
C
)A.乙的体温一定等于甲的体温
B.乙的体温不可能等于甲的体温
C.乙的体温不可能高于甲的体温
D.乙的体温一定低于甲的体温
答案
7.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确体温计的特殊构造：体温计玻璃泡上方有缩口，使得水银柱只能随温度升高而上升，不能自动回落。解题思路是：根据测量结果（示数仍为38℃），结合缩口的特点，判断乙的体温范围，再逐一分析选项。
【解析】
体温计的玻璃泡上方有缩口，这一构造决定了未甩过的体温计，水银柱无法自动下降，只能随被测体温的升高而上升。
已知测量甲的体温后，体温计示数为38℃，未甩就测量乙的体温，示数仍为38℃：
若乙的体温高于38℃，水银柱会上升，体温计示数应大于38℃，与题意不符；
若乙的体温等于或低于38℃，水银柱不会变化，体温计示数保持38℃，符合题意。
因此，乙的体温不可能高于甲的体温，对应选项C正确。
【答案】
C
【知识点】
体温计的构造与使用
【点评】
本题考查体温计的特殊构造及使用规则，是初中物理热学部分的基础题，核心在于理解缩口对水银柱移动的限制作用，需区分体温计与普通温度计的使用差异，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确体温计的特殊构造：体温计玻璃泡上方有缩口，使得水银柱只能随温度升高而上升，不能自动回落。解题思路是：根据测量结果（示数仍为38℃），结合缩口的特点，判断乙的体温范围，再逐一分析选项。
【解析】
体温计的玻璃泡上方有缩口，这一构造决定了未甩过的体温计，水银柱无法自动下降，只能随被测体温的升高而上升。
已知测量甲的体温后，体温计示数为38℃，未甩就测量乙的体温，示数仍为38℃：
若乙的体温高于38℃，水银柱会上升，体温计示数应大于38℃，与题意不符；
若乙的体温等于或低于38℃，水银柱不会变化，体温计示数保持38℃，符合题意。
因此，乙的体温不可能高于甲的体温，对应选项C正确。
【答案】
C
【知识点】
体温计的构造与使用
【点评】
本题考查体温计的特殊构造及使用规则，是初中物理热学部分的基础题，核心在于理解缩口对水银柱移动的限制作用，需区分体温计与普通温度计的使用差异，难度适中。
【难度系数】
0.6
8. 小强在小瓶里装满带颜色的水，在橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，这就制成了一个简易温度计，如图甲所示。小强将简易温度计分别放入温度不同的水中，观察到细管中液面的位置如图乙、丙所示，则图
丙
所反映的是放入温度较低的水中的情况。答案
8.丙
解析
【分析】本题考查简易温度计的工作原理，其利用液体热胀冷缩的性质制成。当液体温度升高时，体积膨胀，细玻璃管内液面上升；温度降低时，体积收缩，细玻璃管内液面下降。因此，液面越低，对应的水温越低，据此可判断符合题意的图。
【解析】简易温度计的原理是液体的热胀冷缩：将其放入温度较高的水中，瓶内液体受热膨胀，体积变大，细管中液面升高，对应图乙；放入温度较低的水中时，瓶内液体遇冷收缩，体积变小，细管中液面降低。对比三图，丙图的液面位置低于甲图，说明丙图反映的是放入温度较低的水中的情况。
【答案】丙
【知识点】液体热胀冷缩、温度计原理
【点评】本题结合简易温度计考查液体热胀冷缩的性质，属于基础应用类题目，明确温度计的工作原理即可轻松判断，难度不大。
【难度系数】0.8
【解析】简易温度计的原理是液体的热胀冷缩：将其放入温度较高的水中，瓶内液体受热膨胀，体积变大，细管中液面升高，对应图乙；放入温度较低的水中时，瓶内液体遇冷收缩，体积变小，细管中液面降低。对比三图，丙图的液面位置低于甲图，说明丙图反映的是放入温度较低的水中的情况。
【答案】丙
【知识点】液体热胀冷缩、温度计原理
【点评】本题结合简易温度计考查液体热胀冷缩的性质，属于基础应用类题目，明确温度计的工作原理即可轻松判断，难度不大。
【难度系数】0.8
