9. 小明同学在实验室看到一个温度计，其单位为“K”，询问老师得知这是用英国科学家开尔文的名字命名的一种温度单位，读作“开尔文”，简称“开”。当把这种温度计放入1个标准大气压下纯净的冰水混合物中时显示为273.15 K，放入1个标准大气压下的沸水中时显示为373.15 K。若将该温度计放入一杯27 ℃的水中，则其示数为K。
变式训练
[2026·合肥巢湖期末]在1个标准大气压下，将一支用了多年的刻度模糊的煤油温度计插入冰水混合物中时，温度计内液柱长度为8 cm；再插入沸水里，温度计内液柱长度为20.5 cm。若将其插入某液体中时，温度计内液柱长度为14 cm，则此液体的温度为（）

A.46 ℃
B.48 ℃
C.42 ℃
D.45 ℃

9. 300.15 【变式训练】B

【分析】
本题包含两部分内容，第9题考查开尔文温度与摄氏温度的转换，需明确1标准大气压下冰水混合物对应0℃（273.15K）、沸水对应100℃（373.15K），两者转换关系为T = t + 273.15；变式训练考查温度计刻度的计算，利用液柱长度与温度成正比的关系，先算出单位长度对应的温度，再结合液柱长度差求液体温度。
【解析】
第9题：根据开尔文温度与摄氏温度的转换公式T = t + 273.15，将摄氏温度t=27℃代入公式，可得开尔文温度T=27 + 273.15=300.15 K。
变式训练：1标准大气压下，冰水混合物（0℃）对应温度计液柱长度8 cm，沸水（100℃）对应液柱长度20.5 cm，温度变化100℃时液柱长度变化为ΔL=20.5 cm -8 cm=12.5 cm，因此每厘米液柱对应的温度为100℃÷12.5 cm=8℃/cm；当液柱长度为14 cm时，与冰水混合物的液柱长度差为ΔL'=14 cm -8 cm=6 cm，故液体温度为6 cm ×8℃/cm=48℃，对应选项B。
【答案】
300.15；B
【知识点】
温度单位转换，温度计的使用
【点评】
本题结合开尔文与摄氏温度的转换、温度计刻度的比例计算，核心是掌握温度与液柱长度的正比关系，属于基础题型，需牢记温度单位换算规则。
【难度系数】
0.6

10. 两支合格的温度计的玻璃泡中所装的水银一样多，但细管内径不同。现将它们的玻璃泡同时插入同一杯热水中，那么 （）

A.内径细的水银柱升得较高，示数也较大
B.内径粗的水银柱升得较低，示数也较小
C.尽管内径不同，但水银柱升高的高度相同，示数也相同
D.内径细的水银柱升得较高，但两支温度计的示数相同

10.D

【分析】首先明确温度计的工作原理是液体的热胀冷缩。两支温度计测量同一杯热水，最终示数应与热水温度相同，故示数一致。玻璃泡内水银量相同，温度变化相同时，水银膨胀的体积ΔV相同。根据体积公式ΔV = S·Δh（S为细管横截面积，Δh为水银柱升高高度），横截面积S越小，Δh越大，即内径细的温度计水银柱升得更高。
【解析】温度计利用液体热胀冷缩原理工作，同一杯热水温度相同，因此两支温度计的示数相同，排除A、B选项。玻璃泡内水银量相同，受热后膨胀的体积ΔV相等，由ΔV = SΔh可知，横截面积S与升高高度Δh成反比，细管内径越细，S越小，Δh越大，即水银柱升得更高，故C错误，D正确。
【答案】D
【知识点】温度计的原理、热胀冷缩
【点评】本题考查温度计的工作原理，关键在于理解水银膨胀体积相同，内径影响液柱高度，示数由被测温度决定，属于基础概念应用。
【难度系数】0.5

11. 如图甲是“用温度计测量温度”的实验。

(1)此过程中应使用（选填“实验室用温度计”“寒暑表”或“体温计”）来测量水的温度。
(2)若温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，则测量值将；若将温度计从水中取出后再读数，则测量值将。（均选填“偏大”“偏小”或“保持不变”）
(3)在读取温度计的示数时，A、B、C三位同学按如图乙所示的方法读数，读数正确的是，读数偏大的是，读数偏小的是（前三空均选填“A”“B”或“C”），此时水的温度是℃。

11.(1)实验室用温度计 (2)偏大 偏小
(3)B A C 48

【分析】
要解决这道题，需掌握温度计的种类、正确使用方法及读数规则：
1. 选择温度计：根据测量水的温度范围，结合不同温度计的量程判断合适的温度计；
2. 分析测量误差：明确温度计玻璃泡接触烧杯底部、取出水中读数时的温度变化，判断测量值的偏差；
3. 读数规则：掌握温度计读数时的视线要求，区分俯视、仰视的读数误差，再结合刻度确定具体示数。
【解析】
(1) 实验室用温度计量程一般为-20℃～110℃，适合测量水的温度；寒暑表量程为-30℃～50℃，无法测量超过50℃的水温；体温计量程为35℃～42℃，远小于水温范围，因此应选实验室用温度计。
(2) 若温度计玻璃泡碰到烧杯底部，烧杯底部被酒精灯加热，温度高于水的温度，故测量值偏大；若将温度计从水中取出，温度计示数会受周围低温环境影响下降，测量值偏小。
(3) 读数时视线应与温度计液柱上表面相平，因此B同学读数正确；A同学俯视读数，会导致读数偏大；C同学仰视读数，会导致读数偏小；观察图乙，温度计分度值为1℃，液柱对应刻度为48℃，故水的温度是48℃。
【答案】
(1)实验室用温度计；(2)偏大；偏小；(3)B；A；C；48
【知识点】
温度计的使用；温度计的读数
【点评】
本题考查温度计的正确使用与读数，属于热学基础考点，需牢记温度计的量程选择、使用注意事项及读数的视线要求，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8

12. 仿照实验室使用的液体温度计的原理，某同学设计了一个简易的气体温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面细弯管中有一段液柱（当前大气压为1个标准大气压）。

（1）若温度上升，液柱将向（选填“左”或“右”）移动。
（2）这个温度计的测温原理是。
（3）为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取的措施是（写出一点即可）。

12.(1)左 (2)气体的热胀冷缩 (3)细弯管再细一点(或气体再多些或细弯管内的液体尽可能少些，合理即可)

【分析】
要解决这道题，需结合气体热胀冷缩的性质分析：
1. 温度变化时，瓶内气体体积会随温度改变：温度升高时气体膨胀，瓶内气压增大，会推动细弯管内的液柱移动；温度降低时气体收缩，瓶内气压减小，液柱反向移动。
2. 该温度计的测温原理与液体温度计类似，只是工作物质为气体，利用气体热胀冷缩反映温度变化。
3. 提高灵敏度的核心是让相同温度变化下，液柱移动更明显，可通过改变装置结构实现。
【解析】
（1）温度上升时，瓶内气体受热膨胀，瓶内气压增大，会推动细弯管中的液柱向左移动，故填“左”。
（2）该温度计的测温原理是气体的热胀冷缩，温度变化时瓶内气体体积改变，带动液柱移动，以此反映温度变化。
（3）要提高灵敏度，可让相同体积变化时液柱移动更显著：比如将细弯管做得更细，气体体积变化时，液柱在细管中移动的距离更大，便于观察；也可增加瓶内气体量或减少细弯管内的液体量等，合理即可。
【答案】
(1)左；(2)气体的热胀冷缩；(3)细弯管再细一点（合理即可）
【知识点】
气体热胀冷缩、温度计原理
【点评】
本题考查气体温度计的原理及应用，结合气体热胀冷缩性质分析液柱移动方向，理解灵敏度的影响因素，注重知识迁移应用，难度适中。
【难度系数】
0.5

13.某种疫苗需保存在低于$8°\mathrm{C}$的环境中。夏季，运输过程中为监测疫苗温度是否超标，应在冷藏箱内放置如图所示的温度计。在接收点，为正确读数，验收人员（选填“能”或“不能”）把温度计从冷藏箱中取出读数，温度计示数如图所示，表明疫苗（选填“安全”或“不安全”）。

13.乙 不能 安全

【分析】
要解决本题，需先区分两种温度计的结构特点和用途：甲是普通温度计，无缩口，示数随环境温度实时变化；乙类似体温计，有缩口，液柱在温度降低时不会自动退回玻璃泡，能记录最高温度。疫苗需保存在低于8℃的环境，运输过程中要监测是否超标，需知道运输中的最高温度，因此选能记录最高温度的乙温度计。接收点读数时，若取出乙温度计，外界温度若高于冷藏箱温度，液柱会上升，导致读数偏大、误判，所以不能取出。再看乙的示数，分度值为1℃，示数为5℃，低于8℃，疫苗安全。
【解析】
1. 温度计选择：运输疫苗时需监测过程中的最高温度，乙温度计有缩口，离开冷藏箱后液柱不会回落，可记录运输中的最高温度，适合监测；甲温度计无缩口，示数随温度变化，无法记录最高温度，故选乙。
2. 读数操作：乙温度计的缩口设计使其取出后，若外界温度高于箱内温度，液柱会上升，导致读数不准确，因此不能取出读数。
3. 温度判断：乙温度计的分度值为1℃，示数为5℃，小于8℃，表明疫苗处于安全环境。
【答案】
乙；不能；安全
【知识点】
温度计的使用；体温计的特点；温度的测量
【点评】
本题结合疫苗保存的实际场景，考查温度计的结构与使用，将物理知识应用于生活，体现了物理的实用性，需理解缩口对温度计的作用。
【难度系数】
0.5