1.小语对课文中的亲情感悟较深，请你阅读他写的读后感，完成后面的小题。
“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子在田野上散步。后来发生了分qí：“我”的母亲要走大路，大路平顺；“我”的儿子要走小路，小路有意思。“我”的母亲、妻子和儿子都听“我”的，所以走哪条路取jué于“我”。一＜dot＞霎＜dot＞时，“我”感到了责任的重大。“我”决定走大路，但“我”的母亲心疼孙儿，变了主意，要走小路，说遇到走不过去的地方让“我”背她过去。
到了一处，“我”＜dot＞蹲＜dot＞下来，背起了“我”的母亲，妻子也＜dot＞蹲＜dot＞下来，背起了“我们”的儿子。“我”的母亲虽然高大，然而很瘦，＜dot＞自＜dot＞＜dot＞然＜dot＞不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，＜dot＞自＜dot＞＜dot＞然＜dot＞也很轻。但“我”和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像“我”背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
分qí() 取jué()
一＜dot＞霎＜dot＞时() ＜dot＞蹲＜dot＞下来()
(2) 教材补白 语段中加点词“自然”的意思是 ()
A.自由发展 B.表示理所当然
C.不勉强，不局促 D.自然界
(3)将语段中的画线句改为反问句。
(4)语段体现了中华民族敬老爱老的传统美德，下列最适合做弘扬敬老爱老传统美德公益广告语的一项是 ()
A.忠心献祖国，孝心敬父母
B.尊老爱幼，从我做起
C.百善孝为先，敬老我先行
D.慈母恩情比海深
【活动二：关于“家”的感受】

1.(1)歧 决 shà dūn (2)B (3)示例:不就是整个世界吗? (4)C

【分析】
本题考查语文基础知识点的综合运用，需分小题逐一突破：
1. 第(1)题是字音字形题，需结合拼音写出正确汉字，同时准确标注加点字的读音，注意易错字的写法（如“歧”“决”）和易读错字的声调（如“霎”“蹲”）；
2. 第(2)题考查词语的语境义，需结合句子上下文判断“自然”在句中的含义，不能仅依赖字典义；
3. 第(3)题考查陈述句改反问句，需掌握转换方法：添加反问词、调整标点，且不改变原意；
4. 第(4)题考查广告语的辨析，需紧扣“敬老爱老”的主题，分析各选项的侧重点，选出最贴合的一项。
【解析】
1. (1) 根据拼音写汉字：“分qí”对应“歧”，“取jué”对应“决”；加点字注音：“霎时”的“霎”读shà，“蹲下来”的“蹲”读dūn；
2. (2) 分析“自然”的语境：句子中“儿子虽然很胖，毕竟幼小”，说明“很轻”是理所当然的结果，因此“自然”表示“理所当然”，选B；
3. (3) 陈述句改反问句：原句为肯定陈述句，添加反问词“不就是”，句末改为问号，得到“不就是整个世界吗？”；
4. (4) 辨析选项：A侧重“忠心献祖国+孝心敬父母”，B涵盖“尊老爱幼”（含爱幼），C紧扣“敬老”主题，D仅强调“慈母恩情”，因此选C。
【答案】
(1)歧 决 shà dūn (2)B (3)不就是整个世界吗？ (4)C
【知识点】
字词积累、词语语境义、句式变换、广告语辨析
【点评】
本题为语文基础知识点的综合考查，涵盖字音字形、词语理解、句式转换和广告语选择，均为语文学习中的核心基础内容，注重对课文相关语段的理解与运用，难度适中，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.8

2.下面是小安准备在班会上分享的一段关于家的感受，其中有一些问题，请你帮助修改。
【甲】家，是一个充满温馨、幸福、美满的地方。当我们感到劳累时，家是温暖的避风港，让身心得以舒展；当我们遭受挫折时，家是力量的源泉，赋予我们振作的勇气；当我们经历失败时，家是默默不语的树洞，给予我们宣泄情绪的空间。【乙】家是什么！是亲密的伙伴，是难舍的亲情。
(1)【甲】处画线句子有语病，应改为：。
(2)【乙】处画线句子的标点符号使用不当，请你提出修改意见：。

2.(1)家，是一个充满温馨、幸福的地方 (2)将感叹号改为问号

【分析】
本题考查语文基础中的语病修改与标点符号使用。首先分析甲处：原句“充满温馨、幸福、美满”中，“美满”与“温馨、幸福”语义重复，且“充满”后搭配的并列成分应简洁，需删去多余的“美满”；再分析乙处：该句是设问句，前半句“家是什么”是问句，应用问号，原句误用感叹号，需修改标点。
【解析】
(1) 甲处画线句子存在语义重复的语病，“温馨、幸福”已能体现家的美好特质，“美满”多余，修改为：家，是一个充满温馨、幸福的地方。
(2) 乙处画线句子是设问句，前半句为问句，应将感叹号改为问号。
【答案】
(1)家，是一个充满温馨、幸福的地方 (2)将感叹号改为问号
【知识点】
病句修改、标点符号使用
【点评】
本题考查语文核心基础知识点，题型常见，侧重学生对语病类型和标点规则的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.7

3.下面的句子属于什么描写？有什么作用？
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
考点点拨 景物描写的作用
1.渲染氛围:景物描写可以营造出特定的氛围，让读者仿佛置身其中。例如，描写阴沉的雨天可以营造出压抑的氛围，而描写阳光明媚的天气则可以营造出欢快的氛围。
2.烘托情感:通过景物描写来烘托人物的情感。例如，在悲伤的场景中描写枯萎的花朵或落叶，可以增强悲伤情感的表达。
3.刻画人物形象:通过景物描写来反映人物的性格或心理状态。例如，描写一个人在宁静的湖边沉思，可以表现其内心的平静或忧郁。
4.暗示主题:景物描写可以用来暗示作品的主题或深层次的思想。例如，春天的生机勃勃可以象征希望和新生。
4.本文和【链接材料】中，两个儿子都听从了母亲的话，他们这么做的原因分别是什么？
【链接材料】母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”
（选自史铁生《秋天的怀念》）

3.景物描写。生动形象地写出了春天的生机与活力，烘托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛。
4.本文中的儿子听从了母亲的话是为了成全母亲对孙子的疼爱。【链接材料】中的儿子听从了母亲的话是因为他被母亲的爱所打动，为了成全母亲，让她不那么为难。

【分析】
先处理第3题：判断描写类型，句子描写了初春田野的新绿、嫩芽、冬水等自然景物，属于景物描写；再结合语境分析其作用，该段出自《散步》，展现了初春的生机，烘托散步时的氛围。再处理第4题：需分别结合两篇文本内容，分析不同情境下儿子听从母亲的原因，要区分两篇文本的情感侧重点。
【解析】
第3题：首先明确描写手法，该句聚焦初春田野的景物，属于景物描写；其作用是生动展现了初春田野的生机与活力，烘托出一家人散步时祥和、欢乐的氛围。
第4题：本文（《散步》）中的儿子听从母亲的话，是为了成全母亲对孙子的疼爱；链接材料（《秋天的怀念》）中的儿子听从母亲的话，是因为被母亲深沉的爱所打动，为了成全母亲，不让她为难。
【答案】
3.景物描写。生动形象地写出了春天的生机与活力，烘托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛。4.本文中的儿子听从了母亲的话是为了成全母亲对孙子的疼爱。【链接材料】中的儿子听从了母亲的话是因为他被母亲的爱所打动，为了成全母亲，让她不那么为难。
【知识点】
景物描写的作用、记叙文内容理解、人物情感分析
【点评】
本题考查景物描写的作用及记叙文内容的理解，需要学生结合文本语境分析描写手法的作用，区分不同文本中人物行为的原因，注重对文本细节的把握，难度适中。
【难度系数】
0.6