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立德树人·感悟亲情 阅读下面的文章，完成下面小题。
想陪母亲散步
孙琴安
①小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天，母亲一大早把我叫醒，要我陪她去菜场买菜。
②外面还是黑乎乎的。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷，我攥着她的手，但由于第一次与她单独同行，心里却感到很温暖。
③稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到邻居陪着他的母亲在街边散步，儿子眉清目秀，举止斯文；他的母亲一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。
④孰料初中毕业，我就要离家赴崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还能想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。
⑤直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。
⑥那年孩子才两岁，一直照看他的岳母有事回老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点活儿对她来说是小菜一碟。于是，黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都高高兴兴地冒出了头。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所觉察，便问：“妈妈，您好像有心事。”
⑦她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸
爸先克服一下。”就这样，我期待已久陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。
⑧当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。
⑨母亲自幼家境贫寒，不识字，只是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望时，她多半手捧一部长篇小说坐在椅子上认真阅读。见我来了，她便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正在读的小说中的故事和人物。
⑩说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚至轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问。其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也耐心倾听，从中可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。
⑪在母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖。我兴冲冲地看望母亲，把这个消息告诉她，她听后自然高兴，娘儿俩又像往昔一样，一起去菜场买菜。这恐怕是我最后一次陪母亲散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？
⑫现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。
（选自《文摘报》，有删改）
5. [考点·情节梳理]梳理“我”四次陪母亲散步中难忘的情形，填写下表。
6. [考点·内容理解]理解文章内容，说一说母亲在世的时候，“我”为什么会时常陪母亲散步？
7. [考点·描写方法]文中画线部分的景物描写有何作用？ 链接“考点点拨”
8. [考点·标题作用]文章的标题有什么作用？
9. [考点·对比探究]本文与莫怀戚的《散步》都讲述了“与母亲一起散步”的情形，请从选材方面说说两篇文章的不同之处。
想陪母亲散步
孙琴安
①小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天，母亲一大早把我叫醒，要我陪她去菜场买菜。
②外面还是黑乎乎的。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷，我攥着她的手，但由于第一次与她单独同行，心里却感到很温暖。
③稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到邻居陪着他的母亲在街边散步，儿子眉清目秀，举止斯文；他的母亲一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。
④孰料初中毕业，我就要离家赴崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还能想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。
⑤直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。
⑥那年孩子才两岁，一直照看他的岳母有事回老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点活儿对她来说是小菜一碟。于是，黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都高高兴兴地冒出了头。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所觉察，便问：“妈妈，您好像有心事。”
⑦她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸
爸先克服一下。”就这样，我期待已久陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。
⑧当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。
⑨母亲自幼家境贫寒，不识字，只是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望时，她多半手捧一部长篇小说坐在椅子上认真阅读。见我来了，她便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正在读的小说中的故事和人物。
⑩说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚至轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问。其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也耐心倾听，从中可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。
⑪在母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖。我兴冲冲地看望母亲，把这个消息告诉她，她听后自然高兴，娘儿俩又像往昔一样，一起去菜场买菜。这恐怕是我最后一次陪母亲散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？
⑫现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。
（选自《文摘报》，有删改）
5. [考点·情节梳理]梳理“我”四次陪母亲散步中难忘的情形，填写下表。
6. [考点·内容理解]理解文章内容，说一说母亲在世的时候，“我”为什么会时常陪母亲散步？
7. [考点·描写方法]文中画线部分的景物描写有何作用？ 链接“考点点拨”
8. [考点·标题作用]文章的标题有什么作用？
9. [考点·对比探究]本文与莫怀戚的《散步》都讲述了“与母亲一起散步”的情形，请从选材方面说说两篇文章的不同之处。
答案
5.①母亲牵挂家中的父亲 ②“我”回家看望母亲 ③“我”陪母亲去菜场买菜
6.①因为“我”目睹了邻居陪伴自己的母亲散步的场景，“我”懂得了陪母亲散步是一种孝顺；②因为“我”在陪母亲散步的时候，感受到了散步给“我”、给母亲带来的温暖、幸福，这是一种天伦之乐。
7.这句话写出了树木的浓郁，运用拟人的修辞手法写出了小草的情态，烘托了“我”和母亲一起散步时的喜悦心情，也和后文母亲牵挂家中的父亲的反应形成对比。
8.①点明文章所写的内容，暗示母亲已经离开了自己，陪母亲散步已经成了一种遗憾；②抒发了作者对母亲的怀念之情，奠定了文章的感情基调；③设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
9.本文以时间为序，选取不同时段陪母亲散步的情景，做到了选材广泛；莫怀戚的《散步》选取了祖孙三代人一起在田野上散步的生活场景，在平常生活中流淌着亲情，做到了选材典型。
6.①因为“我”目睹了邻居陪伴自己的母亲散步的场景，“我”懂得了陪母亲散步是一种孝顺；②因为“我”在陪母亲散步的时候，感受到了散步给“我”、给母亲带来的温暖、幸福，这是一种天伦之乐。
7.这句话写出了树木的浓郁，运用拟人的修辞手法写出了小草的情态，烘托了“我”和母亲一起散步时的喜悦心情，也和后文母亲牵挂家中的父亲的反应形成对比。
8.①点明文章所写的内容，暗示母亲已经离开了自己，陪母亲散步已经成了一种遗憾；②抒发了作者对母亲的怀念之情，奠定了文章的感情基调；③设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
9.本文以时间为序，选取不同时段陪母亲散步的情景，做到了选材广泛；莫怀戚的《散步》选取了祖孙三代人一起在田野上散步的生活场景，在平常生活中流淌着亲情，做到了选材典型。
解析
【分析】
本题围绕散文《想陪母亲散步》设置了情节梳理、内容理解、描写方法、标题作用、对比探究等考点。解答时需通读全文，把握文章内容与情感，结合各题考点定位，从原文对应段落提取关键信息，组织规范语言作答。
【解析】
5. ①处：对应原文第6-7段，孩子两岁时“我”陪母亲散步，母亲因牵挂家中父亲心事重重，故填“母亲牵挂家中的父亲”；②处：对应原文第9段，母亲刚退休时，“我”回家看望母亲，之后陪母亲去菜场买菜，母亲讲小说，故填“‘我’回家看望母亲”；③处：对应原文第11段，母亲71岁时，“我”得知自己的书获奖，陪母亲去菜场买菜，母亲关心“我”工作，故填“‘我’陪母亲去菜场买菜”。
6. 从原文第3段可知，“我”目睹邻居陪母亲散步的场景后，许愿要像邻居一样陪母亲散步；从原文第12段可知，“我”认为陪母亲散步是值得回味的天伦之乐，能带来幸福感受，因此时常陪母亲散步。
7. 画线句运用拟人的修辞手法，“高高兴兴”赋予小草人的情态，写出立夏时节树木浓郁、小草萌发的生机景象，烘托“我”陪母亲散步时的喜悦心情；同时，这一氛围与后文母亲牵挂父亲的反应形成对比，突出母亲的牵挂。
8. 标题《想陪母亲散步》的作用：①点明文章围绕“陪母亲散步”展开的核心内容；②“想”字暗示母亲已离世，陪母亲散步成为遗憾，奠定怀念母亲的感情基调；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
9. 选材方面：本文以时间为序，选取不同时段陪母亲散步的情景，选材广泛；莫怀戚的《散步》选取祖孙三代人在田野散步的具体生活场景，选材典型，以小见大。
【答案】
5. ①母亲牵挂家中的父亲；②“我”回家看望母亲；③“我”陪母亲去菜场买菜
6. ①“我”目睹邻居陪伴母亲散步的场景，懂得陪母亲散步是孝顺的表现，许愿要像邻居一样陪母亲散步；②“我”认为陪母亲散步能带来温暖、幸福的感受，是值得回味的天伦之乐，因此时常陪母亲散步。
7. 画线句运用拟人的修辞手法，写出了立夏时节树木浓郁、小草萌发的生机景象，烘托了“我”陪母亲散步时的喜悦心情，与后文母亲牵挂父亲的反应形成对比。
8. ①点明文章围绕“陪母亲散步”展开的核心内容；②“想”字暗示母亲已离世，陪母亲散步成为遗憾，奠定了怀念母亲的感情基调；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
9. 本文以时间为序，选取不同时段陪母亲散步的情景，选材广泛；莫怀戚的《散步》选取祖孙三代人在田野散步的具体生活场景，选材典型，以小见大。
【知识点】
情节梳理、内容理解、描写方法、标题作用、对比探究
【点评】
本题是现代文阅读综合题，涵盖多个核心考点，要求学生具备文本信息提取、内容理解、赏析表达等能力，需结合原文精准作答，能有效考查学生的散文阅读素养。
【难度系数】
0.5
本题围绕散文《想陪母亲散步》设置了情节梳理、内容理解、描写方法、标题作用、对比探究等考点。解答时需通读全文，把握文章内容与情感，结合各题考点定位，从原文对应段落提取关键信息，组织规范语言作答。
【解析】
5. ①处：对应原文第6-7段，孩子两岁时“我”陪母亲散步，母亲因牵挂家中父亲心事重重，故填“母亲牵挂家中的父亲”；②处：对应原文第9段，母亲刚退休时，“我”回家看望母亲，之后陪母亲去菜场买菜，母亲讲小说，故填“‘我’回家看望母亲”；③处：对应原文第11段，母亲71岁时，“我”得知自己的书获奖，陪母亲去菜场买菜，母亲关心“我”工作，故填“‘我’陪母亲去菜场买菜”。
6. 从原文第3段可知，“我”目睹邻居陪母亲散步的场景后，许愿要像邻居一样陪母亲散步；从原文第12段可知，“我”认为陪母亲散步是值得回味的天伦之乐，能带来幸福感受，因此时常陪母亲散步。
7. 画线句运用拟人的修辞手法，“高高兴兴”赋予小草人的情态，写出立夏时节树木浓郁、小草萌发的生机景象，烘托“我”陪母亲散步时的喜悦心情；同时，这一氛围与后文母亲牵挂父亲的反应形成对比，突出母亲的牵挂。
8. 标题《想陪母亲散步》的作用：①点明文章围绕“陪母亲散步”展开的核心内容；②“想”字暗示母亲已离世，陪母亲散步成为遗憾，奠定怀念母亲的感情基调；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
9. 选材方面：本文以时间为序，选取不同时段陪母亲散步的情景，选材广泛；莫怀戚的《散步》选取祖孙三代人在田野散步的具体生活场景，选材典型，以小见大。
【答案】
5. ①母亲牵挂家中的父亲；②“我”回家看望母亲；③“我”陪母亲去菜场买菜
6. ①“我”目睹邻居陪伴母亲散步的场景，懂得陪母亲散步是孝顺的表现，许愿要像邻居一样陪母亲散步；②“我”认为陪母亲散步能带来温暖、幸福的感受，是值得回味的天伦之乐，因此时常陪母亲散步。
7. 画线句运用拟人的修辞手法，写出了立夏时节树木浓郁、小草萌发的生机景象，烘托了“我”陪母亲散步时的喜悦心情，与后文母亲牵挂父亲的反应形成对比。
8. ①点明文章围绕“陪母亲散步”展开的核心内容；②“想”字暗示母亲已离世，陪母亲散步成为遗憾，奠定了怀念母亲的感情基调；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
9. 本文以时间为序，选取不同时段陪母亲散步的情景，选材广泛；莫怀戚的《散步》选取祖孙三代人在田野散步的具体生活场景，选材典型，以小见大。
【知识点】
情节梳理、内容理解、描写方法、标题作用、对比探究
【点评】
本题是现代文阅读综合题，涵盖多个核心考点，要求学生具备文本信息提取、内容理解、赏析表达等能力，需结合原文精准作答，能有效考查学生的散文阅读素养。
【难度系数】
0.5
