6.诗词是表达情感的重要载体。北宋范仲淹被贬谪时写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋文天祥被囚禁时仰叹：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。下列对情感理解正确的是 （）
①情感与我们的想象力、创造力相关
②情感只有在诗词中才能表达得更好
③情感反映着我们对人、对事的态度和观念
④情感与情绪紧密相关并随着情绪反应逐渐积累和发展

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

6.C

【分析】
本题考查对情感的正确理解，需逐一分析每个说法的正误：首先明确情感的相关特点，再结合题干中人物的诗词内容判断各观点是否符合知识点，排除错误表述后得出正确选项。
【解析】
1. 分析观点①：情感与我们的想象力、创造力相关，题干中范仲淹、文天祥的诗词创作正是基于自身的情感体验，体现了情感对创造力的支撑作用，故①正确。
2. 分析观点②：情感的表达方式多样，除诗词外，还可通过言行、艺术作品等多种形式表达，“只有在诗词中才能表达”的表述过于绝对，故②错误。
3. 分析观点③：情感反映着我们对人、对事的态度和观念，题干中两人的诗句正是他们对国家、自身境遇的态度与观念的体现，故③正确。
4. 分析观点④：情感与情绪紧密相关，情感是随着情绪反应逐渐积累和发展形成的稳定内心体验，故④正确。
综上，正确的是①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
情感的内涵、情感与情绪的关系
【点评】
本题结合历史人物的诗词考查情感的基础知识点，需准确掌握情感的特点、表达方式等内容，注意排除绝对化表述的选项，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

二、阅读与思考:阅读材料,简明扼要地回答问题
7.材料一 某中学七年级(3)班将课堂搬到军垦博物馆,同学们在聆听讲解、参观展览的过程中,被老一辈军垦人开荒屯田、建设家乡的事迹所感动,纷纷立下了向先辈学习、报效祖国的志向,决心做更好的自己。
材料二 某中学开展“讲红色故事”比赛,有的同学讲述了战斗英雄董存瑞、黄继光的故事,有的同学讲述了“共和国勋章”获得者袁隆平、于敏的故事,有的同学讲述了“时代楷模”张桂梅、杜富国的故事……这些英雄模范是共和国闪亮的星,是我们学习的榜样,为我们的青春成长指明了方向。
(1)“榜样的力量是无穷的。”结合上述材料说明这一观点的正确性。
(2)请你为所在学校开展党史学习教育设计两条宣传标语。

7.(1)①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
(2)【示例】①从小学党史，永远跟党走。②学党史，感党恩，跟党走。

【分析】
本题分为两小问，第(1)问要求结合材料说明榜样力量的正确性，需调用七年级道德与法治中关于榜样作用的知识点，结合材料里先辈、英雄模范的事例，分析榜样对个人成长和社会国家的意义；第(2)问要求设计党史学习的宣传标语，需紧扣主题，语言简洁有号召力，符合学校宣传的特点。
【解析】
第(1)问：①榜样是镜子和旗帜，好的榜样昭示做人做事的基本态度，启发人生道路和理想的思考，给予自我完善的力量。材料一中军垦先辈的事迹让同学立下志向，材料二中英雄模范为青春成长指明方向，体现了榜样的这一作用；②向榜样学习、汲取力量，能让社会和国家更美好，先辈和英雄的事迹激励学生，也会带动更多人报效祖国，符合这一要求。第(2)问：设计标语需围绕党史学习主题，简洁易记，如选取“从小学党史，永远跟党走”“学党史，感党恩，跟党走”，符合学校宣传的特点。
【答案】
7.(1)①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。(2)【示例】①从小学党史，永远跟党走。②学党史，感党恩，跟党走。
【知识点】
榜样的作用、党史学习教育、宣传语设计
【点评】
本题结合学生实际活动，考查对榜样作用的理解及实践运用，既落实了基础知识，又引导学生将理论与生活结合，难度适中。
【难度系数】
0.7