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一、选择题
1. 集体生活能带给我们温暖，一般来说，集体的联结度会对个体感知到的温暖有影响。下面坐标图能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是（
）
1. 集体生活能带给我们温暖，一般来说，集体的联结度会对个体感知到的温暖有影响。下面坐标图能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是（
）答案
1.C
解析
【分析】首先明确题目需判断集体联结度与成员感知的集体温暖的关系：集体联结度越高，成员感知到的集体温暖越多，二者呈正比例的正相关关系。再分析四个坐标图的变化趋势，排除不符合规律的选项，选出正确答案。
【解析】集体联结度指成员间的关联紧密程度，一般来说，集体联结度越高，成员感受到的集体温暖越多，二者呈正比例的正相关关系（即一个量随另一个量的增大而均匀增大）。对各选项分析：A图为下降曲线，说明联结度越高温暖越少，不符合规律；B图为下降直线，体现负相关，不符合；C图为从原点出发的上升直线，符合正比例正相关关系，正确；D图为波动变化，不符合一般规律，错误。
【答案】C
【知识点】集体联结度、集体温暖
【点评】本题考查集体联结度与集体温暖的关系，核心是明确二者的正相关关系，结合坐标图趋势即可判断，属于基础题。
【难度系数】0.6
【解析】集体联结度指成员间的关联紧密程度，一般来说，集体联结度越高，成员感受到的集体温暖越多，二者呈正比例的正相关关系（即一个量随另一个量的增大而均匀增大）。对各选项分析：A图为下降曲线，说明联结度越高温暖越少，不符合规律；B图为下降直线，体现负相关，不符合；C图为从原点出发的上升直线，符合正比例正相关关系，正确；D图为波动变化，不符合一般规律，错误。
【答案】C
【知识点】集体联结度、集体温暖
【点评】本题考查集体联结度与集体温暖的关系，核心是明确二者的正相关关系，结合坐标图趋势即可判断，属于基础题。
【难度系数】0.6
注:横轴表示集体联结度,纵轴表示成员感知到的集体温暖。
2.某校七年级组织开展了“青春逐梦励志远行”10公里远足活动。小李同学感叹道:“我以为我肯定会半途而废,但班委会希望一个也不能少,看到同学们都在坚持,我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明 (
A.集体能够帮助我们克服一切困难
B.集体力量的大小取决于成员数量的多少
C.个人的力量是弱小的,只有融入集体才能有力量
D.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响个人
2.某校七年级组织开展了“青春逐梦励志远行”10公里远足活动。小李同学感叹道:“我以为我肯定会半途而废,但班委会希望一个也不能少,看到同学们都在坚持,我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明 (
D
)A.集体能够帮助我们克服一切困难
B.集体力量的大小取决于成员数量的多少
C.个人的力量是弱小的,只有融入集体才能有力量
D.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响个人
答案
2.D
解析
【分析】本题考查个人与集体的关系，需结合题干中小李的经历，明确题干核心是集体对个人的影响，再逐一分析选项的表述是否准确，排除错误选项后选出符合题意的答案。
【解析】我们逐一分析各选项：
A选项中“克服一切困难”表述过于绝对，集体能帮助我们克服困难，但并非所有困难都能通过集体解决，排除；
B选项错误，集体力量的大小取决于成员的团结协作，而非单纯的成员数量多少，排除；
C选项中“只有融入集体才能有力量”表述绝对，个人本身具备一定力量，只是集体能汇聚、放大力量，排除；
D选项符合题意，题干中小李原本想半途而废，受班委会要求、同学坚持的集体氛围影响，最终咬牙走完全程，体现了集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响个人，当选。
【答案】D
【知识点】个人与集体的关系；集体的作用
【点评】本题围绕集体对个人的影响设置选项，重点考查学生对个人与集体关系的理解，需注意排除表述绝对化的选项，属于基础理解类题目。
【难度系数】0.8
【解析】我们逐一分析各选项：
A选项中“克服一切困难”表述过于绝对，集体能帮助我们克服困难，但并非所有困难都能通过集体解决，排除；
B选项错误，集体力量的大小取决于成员的团结协作，而非单纯的成员数量多少，排除；
C选项中“只有融入集体才能有力量”表述绝对，个人本身具备一定力量，只是集体能汇聚、放大力量，排除；
D选项符合题意，题干中小李原本想半途而废，受班委会要求、同学坚持的集体氛围影响，最终咬牙走完全程，体现了集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响个人，当选。
【答案】D
【知识点】个人与集体的关系；集体的作用
【点评】本题围绕集体对个人的影响设置选项，重点考查学生对个人与集体关系的理解，需注意排除表述绝对化的选项，属于基础理解类题目。
【难度系数】0.8
3. 七年级(2)班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位外，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（
①让更多同学参与班级事务，发挥集体智慧
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
）①让更多同学参与班级事务，发挥集体智慧
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
3.A
解析
【分析】本题考查集体建设的相关知识，解题思路是先明确班级设置多样化班干部岗位的积极意义，再逐一分析四个题肢的正误，排除错误选项后选出正确答案。首先，题干中设置“花长”“桌长”等特别岗位，核心目的是让更多同学参与班级管理、发挥集体优势，需据此判断各表述的正确性。
【解析】逐一分析题肢：①班级设置特别岗位，能让更多同学参与班级事务，汇聚集体智慧，表述正确；②不同岗位对应不同班级事务，可发挥同学们的不同优势，强化分工与协作，表述正确；③合理的岗位竞争有利于调动同学积极性，不会不利于班级团结和稳定，表述错误；④适度参与班级事务能锻炼能力，不会分散精力影响正常学习与生活，表述错误。因此正确的是①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】集体建设、分工协作
【点评】本题结合班级实际场景，考查学生对参与班级事务意义的理解，需准确辨析正误选项，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析题肢：①班级设置特别岗位，能让更多同学参与班级事务，汇聚集体智慧，表述正确；②不同岗位对应不同班级事务，可发挥同学们的不同优势，强化分工与协作，表述正确；③合理的岗位竞争有利于调动同学积极性，不会不利于班级团结和稳定，表述错误；④适度参与班级事务能锻炼能力，不会分散精力影响正常学习与生活，表述错误。因此正确的是①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】集体建设、分工协作
【点评】本题结合班级实际场景，考查学生对参与班级事务意义的理解，需准确辨析正误选项，难度适中。
【难度系数】0.6
4.学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管做足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学，我们应该对她说（
A.肯定是对手干扰了你，别太在意
B.你没为咱班争得荣誉，真没面子
C.尽己所能作出贡献，你虽败犹荣
D.早知道你不如人家，就不选你了
C
）A.肯定是对手干扰了你，别太在意
B.你没为咱班争得荣誉，真没面子
C.尽己所能作出贡献，你虽败犹荣
D.早知道你不如人家，就不选你了
答案
4.C
解析
【分析】
本题为情境类选择题，需结合小华“做足准备仍失败、非常沮丧”的处境，分析各选项是否符合“安慰他人、肯定付出”的要求。解题思路：先明确题干核心是对沮丧的小华给予恰当鼓励，再逐一判断选项的合理性，排除指责、逃避责任、伤害他人的选项，选出符合要求的答案。
【解析】
逐一分析选项：A选项将失败归咎于对手干扰，是逃避问题的表现，不利于小华正确面对失败，排除；B选项指责小华没为班级争荣誉，会加重她的沮丧情绪，伤害其自尊心，排除；C选项肯定小华尽了自己的努力，强调虽败犹荣，既安慰了她，又认可了她的付出，符合情境要求；D选项表达后悔选小华，会打击她的积极性，伤害其情感，排除。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
正确对待挫折；关爱他人；集体荣誉感
【点评】
本题紧密结合学生校园生活实际，引导学生学会在他人遇到挫折时给予恰当的鼓励与肯定，树立正确的成败观和人际交往态度，具有较强的德育教育意义。
【难度系数】
0.7
本题为情境类选择题，需结合小华“做足准备仍失败、非常沮丧”的处境，分析各选项是否符合“安慰他人、肯定付出”的要求。解题思路：先明确题干核心是对沮丧的小华给予恰当鼓励，再逐一判断选项的合理性，排除指责、逃避责任、伤害他人的选项，选出符合要求的答案。
【解析】
逐一分析选项：A选项将失败归咎于对手干扰，是逃避问题的表现，不利于小华正确面对失败，排除；B选项指责小华没为班级争荣誉，会加重她的沮丧情绪，伤害其自尊心，排除；C选项肯定小华尽了自己的努力，强调虽败犹荣，既安慰了她，又认可了她的付出，符合情境要求；D选项表达后悔选小华，会打击她的积极性，伤害其情感，排除。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
正确对待挫折；关爱他人；集体荣誉感
【点评】
本题紧密结合学生校园生活实际，引导学生学会在他人遇到挫折时给予恰当的鼓励与肯定，树立正确的成败观和人际交往态度，具有较强的德育教育意义。
【难度系数】
0.7
5.集体是我们共同成长的园地。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法有助于建设美好集体的是（
①小武被学校篮球队选中，因球队管理严格，他不愿参加
暑假总动员 七年级
②班级排练集体舞，小江因站位问题与同学发生争执，赌气退出排练
③小刘在班会上针对同学们攀比严重的现象提出合理建议
④小韩同学积极承担班级事务，经常为同学讲解难题
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
D
）①小武被学校篮球队选中，因球队管理严格，他不愿参加
暑假总动员 七年级
②班级排练集体舞，小江因站位问题与同学发生争执，赌气退出排练
③小刘在班会上针对同学们攀比严重的现象提出合理建议
④小韩同学积极承担班级事务，经常为同学讲解难题
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
5.D
解析
【分析】要判断有助于建设美好集体的做法，需先明确建设美好集体的要求：成员应主动参与集体活动、积极承担集体责任、为集体发展建言献策、维护集体利益等。再逐一分析同学的行为是否符合要求：①小武因球队管理严格不愿参加，是逃避集体责任，不利于建设美好集体；②小江因争执赌气退出排练，未维护集体利益，不利于；③小刘针对班级问题提合理建议，是为集体发展建言，有助于；④小韩承担班级事务、帮助同学，是主动承担集体责任，有助于。据此选出正确选项。
【解析】首先明确建设美好集体的核心要求：主动参与集体建设、积极承担责任、为集体建言献策、维护集体荣誉。对各选项逐一分析：
1. ①小武被篮球队选中却因管理严格不愿参加，是逃避集体责任的表现，不利于建设美好集体，排除；
2. ②小江因站位争执赌气退出集体舞排练，未维护集体利益，不利于建设美好集体，排除；
3. ③小刘在班会上针对班级攀比现象提合理建议，是为集体发展建言献策的行为，有助于建设美好集体，符合要求；
4. ④小韩积极承担班级事务、为同学讲解难题，是主动承担集体责任的表现，有助于建设美好集体，符合要求。
综上，③④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】建设美好集体；承担集体责任
【点评】本题考查“建设美好集体”的相关知识，侧重考查学生对具体行为的判断能力，只要掌握建设美好集体的基本要求，就能准确区分各行为是否符合要求，属于基础题。
【难度系数】0.7
【解析】首先明确建设美好集体的核心要求：主动参与集体建设、积极承担责任、为集体建言献策、维护集体荣誉。对各选项逐一分析：
1. ①小武被篮球队选中却因管理严格不愿参加，是逃避集体责任的表现，不利于建设美好集体，排除；
2. ②小江因站位争执赌气退出集体舞排练，未维护集体利益，不利于建设美好集体，排除；
3. ③小刘在班会上针对班级攀比现象提合理建议，是为集体发展建言献策的行为，有助于建设美好集体，符合要求；
4. ④小韩积极承担班级事务、为同学讲解难题，是主动承担集体责任的表现，有助于建设美好集体，符合要求。
综上，③④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】建设美好集体；承担集体责任
【点评】本题考查“建设美好集体”的相关知识，侧重考查学生对具体行为的判断能力，只要掌握建设美好集体的基本要求，就能准确区分各行为是否符合要求，属于基础题。
【难度系数】0.7
