三、阅读理解
根据短文内容，从短文后所给的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。
Mr. Smith put Sophia, Tim, and Michael together to make a volcano model (火山模型) for the class show. He knew they weren’t good friends. 1.
Something happened! Tim looked angry, Michael looked sad, and Sophia even cried. 2.
“Is there a problem?” 3. But he still wanted them to show it together.
“Well, I think it should be smooth (平滑的),” Michael began.
“No,” cried Sophia, “it should look like a real mountain. ”
“I see. 4. ” Mr. Smith waited.
“Well, I think it would have lava (岩浆) running down. ”
“A great idea!” said Sophia. “The lava should be smooth. Right, Mr. Smith?”
Sophia went on, “The other side would look like a real mountain. OK?”
5.
In the end, Sophia, Tim and Michael proudly showed their volcano model.
A. They thought up an idea.

B. What do you think, Tim?
C. The last day for the show time came.
D. What did the volcano model look like?
E. Mr. Smith knew well there was a problem.
F. They began to learn to respect others’ ideas.
G. But he wanted his students to learn to work together.

1. G 2. C 3. E 4. B 5. F

【分析】
这是一篇记叙文类的七选五补全对话题，解题思路首先要通读全文梳理故事主线：史密斯老师把关系不好的三名学生分到一组制作火山模型，本意是让他们学会合作，中途三人因为模型设计产生矛盾，在老师引导下最终达成共识完成展示，也学会了尊重他人想法。接下来逐空匹配上下文逻辑：
1. 第一空前文提到史密斯老师知道三个学生不是好朋友，这里需要转折句解释他这么分组的原因，对应逻辑通顺的选项；
2. 第二空后文提到三个学生都情绪很差，说明临近截止日出了状况，对应情节推进的时间节点选项；
3. 第三空前文老师询问“是不是出问题了”，后文提到他还是希望三人共同展示，中间衔接老师早就发现矛盾的表述；
4. 第四空前文Michael和Sophia都已经说出了自己的想法，老师接下来自然要询问还没发言的Tim的意见；
5. 第五空前文三人已经协商出了都认可的设计方案，此处对应三人获得的成长收获。
【解析】
1. 空前句意为“他知道他们不是好朋友”，G选项“但是他想要自己的学生学会合作”正好承接前文，解释了老师明明知道三人关系不好还要把他们分到一组的原因，逻辑转折自然，选G。
2. 空后描述Tim生气、Michael难过、Sophia甚至哭了的冲突场景，C选项“展示活动的最后一天到来了”作为情节推进的时间节点，说明临近交付作品时矛盾爆发，符合叙事逻辑，选C。
3. 空前是老师开口询问“出什么问题了吗？”，空后意为“但他仍然想要他们一起展示作品”，E选项“史密斯先生很清楚这里出问题了”衔接前后，说明老师早就察觉到三人的矛盾，选E。
4. 空前Michael和Sophia都已经表达了自己对火山模型的想法，空后是Tim开口说出自己的观点，B选项“你是怎么想的，Tim？”正好是老师引导Tim发言的问句，完全匹配上下文，选B。
5. 空前三人已经协商出了兼顾所有人想法的火山设计方案，F选项“他们开始学着尊重他人的想法”对应三人经过这次合作获得的成长，符合故事结局的逻辑，选F。
多余选项A“他们想出了一个主意”、D“火山模型长什么样子”不符合文中对应位置的上下文逻辑，直接排除。
【答案】
1. G 2. C 3. E 4. B 5. F
【知识点】
七选五阅读，语篇逻辑推理
【点评】
本题属于低难度的记叙文类补全语篇题，故事脉络清晰，所有选项的匹配线索都在前后紧邻的句子中，学生只要顺着叙事的时间线、人物行为逻辑推导，就可以轻松选出正确答案，能够很好地锻炼学生的语篇衔接理解能力。
【难度系数】
0.7

一、用括号内所给单词的适当形式填空
1. In different lessons, students have different learning (goal).
2. We helped and (trust) each other in the work.
3. It's true that everyone makes (mistake) in life.
4. Wang Junfeng is the best (play) in our team.
5. Our class did well in the (two) half of the soccer match.

1. goals 2. trusted 3. mistakes 4. player 5. second

【分析】
做这类用所给单词适当形式填空的题目，首先第一步要通读完整句子，准确理解句意；第二步分析空格在句子中充当的成分，判断空格处所需要的词性、单复数、时态等属性要求；第三步结合对应的语法规则、固定短语搭配，对括号内的原词进行变形，最后把变形后的词代入句子通读，验证逻辑和语法是否通顺。比如本题中遇到different修饰名词要考虑变复数，and连接并列谓语要保持时态一致，the加基数词要考虑是否变为序数词这类常见考点，对应变形即可。
【解析】
1. 句意为：在不同的课程中，学生们有不同的学习目标。空格前的形容词different意为“不同的”，后接可数名词复数，可数名词goal的复数形式为goals，故填goals。
2. 句意为：我们在工作中互相帮助、彼此信任。句中并列连词and连接两个并列的谓语动词，前面的helped是一般过去时，因此后面的动词trust也要使用一般过去式trusted，故填trusted。
3. 句意为：每个人在生活中都会犯错，这是事实。英语中有固定搭配make mistakes意为“犯错误”，要使用名词复数形式，故填mistakes。
4. 句意为：王俊峰是我们队里最优秀的选手。空格处需要填入表示“选手、运动员”的指人名词，动词play对应的职业名词为player，此处主语是单数，直接填player即可，故填player。
5. 句意为：我们班在足球比赛的下半场表现出色。固定表达the second half意为“下半场”，此处需要把基数词two变为对应的序数词second，故填second。
【答案】
1. goals 2. trusted 3. mistakes 4. player 5. second
【知识点】
词形转换，固定搭配，时态一致
【点评】
本题属于初中英语基础词形转换题型，全部都是常规高频考点，没有设置偏难怪的陷阱，只要学生牢记基础的名词单复数变化规则、并列句时态匹配规则、常见固定短语，就能顺利完成作答，适合用来巩固基础语法知识点。
【难度系数】
0.8

二、选择填空
()1. We should build trust each other.
A. for
B. in
C. to

1. B

【分析】
首先第一步先通读题干翻译句子，理解语义为“我们应该在彼此之间建立信任”；第二步回忆和名词trust搭配的常用固定介词短语，逐一比对三个选项：英语里表达“对某人的信任”有固定的搭配规则，其余介词代入后要么语义逻辑不通，要么没有对应的常用用法，通过排除法就能快速选出正确答案。
【解析】
本句句意：我们应当相互建立信任。
英语中有固定常用搭配build trust in sb，含义为“建立对某人的信任”，完全契合本句的语义要求：
1. 选项A介词for意为“为了、给”，代入句子后语义逻辑不通，不存在build trust for each other的标准常用表达；
2. 选项C介词to无法和trust构成符合语义的合法常用搭配，语法不成立；
因此只有选项B符合搭配规则。
【答案】
B
【知识点】
介词固定搭配；常用名词短语
【点评】
本题属于基础的短语搭配考察题，易错点是很多同学会按照中文直译的逻辑错选for，平时记忆短语时要注意区分中英表达的差异，不要凭中文语感随意选择介词，多积累常用名词和介词的固定搭配就能轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.7

()2. After raining, we may see the in the sky.

A.rain
B.plane
C.rainbow

2. C

【分析】
首先先通读题干，明确句子要表达的含义：“下雨过后，我们有可能在天空中看到什么”。接下来先逐个明确三个选项的单词词义，再结合“雨后”这个场景的限定和对应的自然常识，逐一排除不符合逻辑的选项，最后匹配出最贴合题意的答案。
【解析】
1. 先翻译题干：雨后，我们可能会在空中看到______。
2. 辨析三个选项的词义和适配性：
选项A：rain意为“雨”，降雨已经在“下雨之后”停止了，不可能在雨后的空中看到雨，不符合逻辑，排除；
选项B：plane意为“飞机”，飞机的出现和下雨没有必然联系，晴天也能看到飞机，不符合“雨后才更可能见到”的场景设定，排除；
选项C：rainbow意为“彩虹”，根据自然常识，雨后阳光照射空气中的小水滴容易形成彩虹，完全符合题干描述的场景，是正确选项。
【答案】
C
【知识点】
1. 基础英语名词辨析
2. 自然生活常识
【点评】
本题属于英语基础词义考察题，结合常见的自然常识设置题目，只要学生掌握三个核心基础名词的含义，稍加思考就能选出正确答案，主要用来巩固和检测学生对常见事物类英语单词的识记情况。
【难度系数】
0.9