一、根据括号中的中文提示，写出句中所缺单词或短语，使句子通顺。
1. I don't want to (泄露)the surprise before the party.
2. The movie has a happy (结局), which makes me smile.
3. We must follow school (规则)during the exam.
4. (第一), you should read the instructions carefully.
5. Let's (讨论)our project after class tomorrow.
6. I read some positive (评论)about the new movie in the newspaper.
7. Check the train (时刻表)to find out when the next one arrives.
8. For homework, please write a brief (总结)of today's story.
9. The water in the lake is so (清澈的)that you can see the fish swimming.
10. My teacher (建议)me to review my notes before the test.
11. Remember to (上交)your book report by this Friday.

1. give away 2. ending 3. rules 4. First of all 5. discuss 6. reviews 7. timetable 8. summary 9. clear 10. advised 11. hand in

【分析】
这是一道根据中文提示补全句子的基础词汇题型，解题时首先要通读整句理解语义，先判断空缺处所需的词性，再结合中文提示匹配对应的英文表达，同时还要结合句子的语法规则校验形式是否正确：比如不定式结构后要接动词原形、some修饰可数名词时要变复数、描述已发生的动作要使用动词过去式、固定搭配的拼写要准确，最后代入句子验证语义通顺即可。
【解析】
1. 句子表达“不想泄露惊喜”，want to后接动词原形，“泄露”对应的常用短语为give away，符合语境要求。
2. 空前有不定冠词a修饰，需要填可数名词单数，“结局”对应的名词是ending。
3. “规则”译为rule，学校的规则不止一条，要使用复数形式，构成固定搭配school rules（校规）。
4. 放在句首引出操作步骤，表“第一、首先”的常用短语是First of all，句首单词首字母大写。
5. Let's（let us）结构后接动词原形，“讨论”对应的动词原形为discuss。
6. 空前有some修饰，“评论”是可数名词，要使用复数形式reviews。
7. “时刻表”对应的名词是timetable，train timetable是常用固定搭配“列车时刻表”。
8. 空前有不定冠词a修饰，填可数名词单数，“总结”对应的名词是summary。
9. so后接形容词原级作表语，“清澈的”对应的形容词是clear。
10. 句子描述已经发生的动作，用一般过去时，符合advise sb. to do sth.的搭配，advise的过去式为advised。
11. remember to后接动词原形，“上交”对应的常用短语是hand in。
【答案】
1. give away 2. ending 3. rules 4. First of all 5. discuss 6. reviews 7. timetable 8. summary 9. clear 10. advised 11. hand in
【知识点】
单词拼写，固定短语，词法运用
【点评】
本题属于初中英语基础词汇考察题型，覆盖课标要求的核心常用词和高频短语，既考察词汇的中文-英文对应记忆，也顺带考察了动词形式、名词单复数等基础语法规则，只要课内词汇掌握扎实，结合语境校验形式就不容易出错，适合用来巩固基础词汇积累。
【难度系数】
0.7

二、根据短文内容，用括号中所给单词的正确形式填空，使短文完整通顺。
China has a long history. Many stories are hidden in ancient books. One of these books 1(be)*Shan Hai Jing*. It is a special book that tells us about the geography and culture of China before a time called the Qin Dynasty. It is 2(real)like a treasure box. There are many Chinese myths(神话)in it.
No one knows for sure who 3(write)the wonderful book. And the time when it was written is also 4(certain). For a long time, figures like Yu the Great or Boyi 5(think)to be the writer.
Shan Hai Jing* talks about many things. It 6(talk)about more than 550 mountains and 300 waterways. There are stories of 400 mythical creatures(神怪异兽)too. The book has about 31,000 Chinese characters. There are some 7(old)stories about how the world began. One story is about the Great Pangu. He created the world. There are also stories about Nv Wa. She repaired the sky. 8(other)story is about a great person—Kua Fu. He tried 9(run)after the sun.
The book is like a bridge from the past to today. The stories have been passed down from parents to 10(child)in China for many, many years.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.

1. is 2. really 3. wrote 4. uncertain 5. were thought 6. talks 7. oldest 8. Another 9. to run 10. children

【分析】
做这类单词适当形式填空题，首先要通读全文，明确本文是介绍《山海经》的科普类文本，主体时态为一般现在时，涉及过去的历史事件则要匹配对应过去时态。接下来逐空结合语法规则、上下文语义、固定搭配推导正确形式：
1. 先识别主语结构"One of these books"，“one of+可数名词复数”作主语时谓语动词需用单数形式，匹配一般现在时的be动词即可。
2. 空格后是介词短语like a treasure box，需要用副词作状语来修饰，把形容词real转换为副词形式。
3. 写书是过去发生的动作，宾语从句描述过去的行为，要使用write的过去式。
4. 前文提到没人确切知道这本书的作者，对应逻辑是成书时间也“不确定”，需要把certain转换为否定含义的反义词。
5. 主语是大禹、伯益这类历史人物，他们是被后世认为是作者，是被动关系，且描述过去长期存在的认知，要用一般过去时的被动语态。
6. 主语It指代《山海经》，符合全文一般现在时的语境，谓语动词要变为第三人称单数形式。
7. 语境要表达关于世界起源的最古老的故事，需要用形容词最高级形式。
8. 前文已经列举了盘古、女娲的故事，此处要表达三者及以上的“另一个故事”，后接单数可数名词，用对应不定代词且句首大写首字母。
9. 匹配固定搭配try to do sth的结构，填写正确的非谓语形式。
10. 此处表示故事代代相传，从父母传给所有的孩子，是复数泛指，要使用child的不规则复数形式。
【解析】
1. 考查主谓一致，"One of + 复数名词"作主语时谓语动词用单数，全文为一般现在时，故填is。
2. 考查副词用法，此处需要副词修饰后续的介词短语，形容词real的副词形式为really，故填really。
3. 考查一般过去时，写书的动作发生在过去，从句谓语用过去式，write的过去式为wrote，故填wrote。
4. 考查词形转换，根据前文“没人确定作者是谁”的语义，此处表达成书时间也不确定，形容词certain的反义词为uncertain，故填uncertain。
5. 考查被动语态，主语是古代人物，和动词think是被动关系，描述过去的普遍认知，用一般过去时被动结构were+过去分词，主语为复数，故填were thought。
6. 考查一般现在时主谓一致，主语it是第三人称单数，一般现在时谓语动词用三单形式，故填talks。
7. 考查形容词最高级，此处表示关于世界起源的最古老的故事，用old的最高级oldest，故填oldest。
8. 考查不定代词，指代三者及以上的另一个事物，后接单数名词，句首需大写首字母，故填Another。
9. 考查固定搭配，try to do sth. 意为“尽力做某事”，故填to run。
10. 考查名词复数，此处泛指所有的孩子，用child的不规则复数形式children，故填children。
【答案】
1. is 2. really 3. wrote 4. uncertain 5. were thought 6. talks 7. oldest 8. Another 9. to run 10. children
【知识点】
主谓一致，词形转换，时态与语态
【点评】
本题以中国传统文化经典《山海经》为命题语境，将文化常识和初中英语核心语法考点结合，覆盖了副词变形、反义词派生、被动语态、固定搭配、名词不规则复数等高频考点，需要学生结合上下文语义逻辑和语法规则综合判断，第4空的反义词变形、第5空的被动语态是易错点，整体兼顾知识性和文化趣味性。
【难度系数】
0.6

三、单项选择。
()1.Students in our school know shouting is not allowed in the library.
A. can
B. may
C. must
D. need

1.C

【分析】
首先通读题干理解句子大意：我们学校的学生______知晓图书馆内禁止喧哗的规定。接下来需要辨析四个选项里情态动词的词义和适用场景：A选项can表能力、许可，意为“能够，可以”；B选项may表许可、可能性，意为“可以，可能”；C选项must表义务、强制要求，意为“必须”；D选项need作情态动词时大多用在否定句、疑问句中，肯定句里表“需要”时一般是实义动词，后面要接to do。结合语境，图书馆的校纪校规是要求所有学生强制知晓的，完全匹配must的使用场景，就能选出正确答案。
【解析】
先翻译题干：我们学校的学生必须知道在图书馆里大喊大叫是不被允许的。
逐个分析选项：
A. can 表示“能够、可以”，多用来指代个人能力或者请求许可，不符合强制知晓校规的语境；
B. may 表示“可以、可能”，语气委婉，用于表许可或推测，不符合题意；
C. must 表示“必须”，用于强调义务、明文规定的要求，完全符合学校要求学生知晓图书馆禁令的语境；
D. need 作情态动词时通常不用于肯定陈述句，肯定句中表“需要”时need是实义动词，后面要接不定式to know，不符合题干的结构。
综上，正确答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词辨析；语境词义匹配
【点评】
本题是基础的情态动词词义考察题，核心是区分常见情态动词的语气和适用场景，结合校园公共规则的语境就可以快速判断，需要注意need作情态动词的特殊使用限制，避免出现误选。
【难度系数】
0.8