二、阅读《朝花夕拾》，根据要求完成下列题目。
1. 下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。

选择和，篇名分别是《》和《》。
2. 有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆”与“理性的批判”。根据与上题图片相关的文章，分别写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。


3. 梳理鲁迅的求学之路。

1.示例:① ② 从百草园到三味书屋 五猖会
2.(示例)温馨的回忆:《从百草园到三味书屋》描述孩子们在百草园的草地上捕鸟的情景。《五猖会》写迎神赛会时,孩子们买一个“吹都都”,享受游戏的快乐。《无常》写无常看到一位母亲在为死去的儿子而恸哭,放她的儿子还阳半刻。
理性的批判:《从百草园到三味书屋》写老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。《五猖会》写去看迎神赛会前,父亲强迫“我”背书,让“我”感到扫兴和痛苦。《无常》对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”进行了辛辣的讽刺。
3.①琐记 ②藤野先生 ③仙台 ④弃医从文

【分析】
本题围绕名著《朝花夕拾》设置三个问题，解题思路如下：
1. 第一题需回忆《朝花夕拾》各篇的经典场景，结合插图对应的画面（如百草园捕鸟、五猖会迎神赛会）匹配对应篇名；
2. 第二题要区分“温馨的回忆”（作者对温暖美好经历的怀念）与“理性的批判”（作者对不合理现象的反思），从对应篇目中选取典型内容；
3. 第三题梳理鲁迅的求学经历，需结合《朝花夕拾》中《琐记》《藤野先生》等篇目的内容，明确求学阶段的关键节点。
【解析】
1. 第一题：根据《朝花夕拾》的经典场景，对应插图的内容可匹配《从百草园到三味书屋》（百草园捕鸟场景）和《五猖会》（迎神赛会场景），任选两篇填写篇名即可；
2. 第二题：温馨的回忆可选取《从百草园到三味书屋》中孩子们在百草园捕鸟的快乐情景；理性的批判可选取《五猖会》中父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴痛苦的内容；
3. 第三题：鲁迅求学之路依次对应《琐记》（南京求学）、《藤野先生》（日本仙台学医），最终因幻灯片事件“弃医从文”。
【答案】
1. 示例：① ② 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》
2. 温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》描述孩子们在百草园的草地上捕鸟的情景；理性的批判：《五猖会》写去看迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。
3. ①琐记 ②藤野先生 ③仙台 ④弃医从文
【知识点】
《朝花夕拾》内容理解、名著阅读、鲁迅求学经历
【点评】
本题考查对名著《朝花夕拾》的基础掌握，涵盖情节识记、主题情感分析和作者经历梳理，是名著阅读的常规考查题型，需学生熟悉名著具体内容。
【难度系数】
0.3

三、朝花带露香，夕拾意味长，读鲁迅先生的书就像品一杯淡雅的茶，开始时可能会觉得很平淡，但回味后唇齿间都是余香。七年级(1)班的同学在读完《朝花夕拾》后，决定举办一场读书报告会，并设计了以下几个环节，请你帮忙完成下列任务。
1.【环节一】为《朝花夕拾》写一段推荐词(提示：可从作品内容、思想内涵、艺术特色、文学价值与影响等角度入手)

2.【环节二】整理《朝花夕拾》人物关系表

请在空缺处填上合适的人名：① ②
3.【环节三】品一品那人那事那情
得遇良师是人生幸甚之事，上表中的两位老师对鲁迅的成长有着重要的影响，你认为哪位老师更符合你心中对良师的期待？请结合《朝花夕拾》中的具体事例分析。

1.示例:《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集,里面有极富生活情趣的篇章,既有温馨的回忆又有理性的批判,值得一读。
2.①寿镜吾 ②阿长
3.示例一:藤野先生更符合我心目中对良师的期待。藤野先生帮鲁迅添改讲义、纠正解剖图等,说明他做事认真、治学严谨、毫无狭隘的民族偏见,对中国学生能一视同仁,耐心教育,所以我觉得他是一位良师。
示例二:寿镜吾先生更符合我心目中对良师的期待。寿镜吾先生有戒尺,有罚跪的规则,但不常用;学生可以去后园玩,在先生读书入神时可以“做戏”“画画儿”等;表明他严而不厉,严而可亲,所以我觉得他是一位良师。

【分析】
本题围绕鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》设置任务，需紧扣作品内容作答：写推荐词要结合作品性质、内容特点；填写人物需牢记作品中核心人物；分析良师要结合具体事例阐述人物品质。
【解析】
1. 推荐词：明确《朝花夕拾》是鲁迅唯一的回忆性散文集，兼具生活情趣与理性批判，据此组织语言。
2. 人物填写：《朝花夕拾》中，鲁迅的老师除藤野先生外，还有三味书屋的寿镜吾先生；保姆是阿长，对应表格空缺。
3. 良师分析：选藤野先生或寿镜吾先生，结合具体事例（如藤野先生添改讲义、寿镜吾先生严而不厉），分析其品质，说明符合良师期待的原因。
【答案】
1. 示例：《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，里面有极富生活情趣的篇章，既有温馨的回忆又有理性的批判，值得一读。
2. ①寿镜吾 ②阿长
3. 示例一：藤野先生更符合我心目中对良师的期待。藤野先生帮鲁迅添改讲义、纠正解剖图等，说明他做事认真、治学严谨、毫无狭隘的民族偏见，对中国学生能一视同仁，耐心教育，所以我觉得他是一位良师。
示例二：寿镜吾先生更符合我心目中对良师的期待。寿镜吾先生有戒尺，有罚跪的规则，但不常用；学生可以去后园玩，在先生读书入神时可以“做戏”“画画儿”等；表明他严而不厉，严而可亲，所以我觉得他是一位良师。
【知识点】
《朝花夕拾》、文学常识、人物形象分析
【点评】
本题考查对《朝花夕拾》的整体把握，涵盖作品识记、人物分析等内容，需学生熟悉作品细节，难度适中。
【难度系数】
0.5