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阅读下面的文章，完成第6～10题。
村 槐
故乡的村头，有一棵树冠巨大、苍虬蓊郁的槐树。躯干不高，却有几搂粗细。我离家之后这些年，也走了不少地方，但所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。每行走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
村槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。清明时节，我和小伙伴们就缠着祖父缚秋千。他总是笑眯眯的，寻出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳绾成一团，牵住一头；然后侧身用胳膊画一条有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打个结，绑上一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿胆怯，祖父就一前一后地推着秋千，哼着《送马马》的山歌。渐渐地，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过绿的云团，看见远处的山了。我低头见祖父守候在秋千下，那神色是夸我荡得高呢，还是担心我摔下？他两只手总微微前伸，像要随时接住掉下来的我似的。其实，我不正是在槐树伸出的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀抱里吗？
而后，在和风细雨里，嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。枝枝梢梢爆出了淡黄的槐花，米粒似的，犹如浮荡着繁星的海。那浓烈的有点儿清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被风摇落的花瓣在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚儿，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。为了换得课本和铅笔，我不得不在星期天到山野里去采药。听说槐树的荚果、种子，还有槐花，都是药材，我就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索得一点儿读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！尽管用它做药材卖是极廉价的，却也给了它的孩子们多少生活的滋养！古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。祖父说，槐果虽然味苦，却不但可以入药，还能够酿酒呢！
待我重返故乡，已经是几年之后了。我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，深情中有一种沉重感。祖父已经去世，而我没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过的秋千似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香？村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多少年月？听祖父讲过，是先人捡的野槐栽的，很是久远，可惜不能向祖父仔细问及槐树的年龄了。一阵芬芳从清风中扑来，直沁肺腑，依旧是儿时记忆里的那种浓烈、美丽。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲的、露出地面的根须，深深扎入故乡山塬的土里。正是它对山塬的挚情，才可以有一个年年把花和果如此奉献给人间的壮举！由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓、布满老茧的手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。
我如此地思恋着故乡的村槐。曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！在这又一度春深的季节。
6.本文是以什么为线索，按什么顺序展开叙述的？
7.下列对朗读第6段时重音的处理，不恰当的一项是()
我如 此 地思恋着故乡的村槐。曾伴我长 大 的槐树，也一定 定 知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！在这又一度春深的季 节 。
A.如此 B.长大 C.一定 D.季节
8.概括文中所叙述的三件往事。
9.下列对文章写作技巧的分析，不正确的一项是()
A.文章借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋、对亲人的思念。
B.文章以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。
C.文章以《村槐》为题，托物言志，表达了作者扎根故乡、倾情奉献的志向。
D.文章结尾不仅照应开头，而且深化了主题。
10.文章抒发了哪些情感？
村 槐
故乡的村头，有一棵树冠巨大、苍虬蓊郁的槐树。躯干不高，却有几搂粗细。我离家之后这些年，也走了不少地方，但所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。每行走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
村槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。清明时节，我和小伙伴们就缠着祖父缚秋千。他总是笑眯眯的，寻出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳绾成一团，牵住一头；然后侧身用胳膊画一条有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打个结，绑上一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿胆怯，祖父就一前一后地推着秋千，哼着《送马马》的山歌。渐渐地，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过绿的云团，看见远处的山了。我低头见祖父守候在秋千下，那神色是夸我荡得高呢，还是担心我摔下？他两只手总微微前伸，像要随时接住掉下来的我似的。其实，我不正是在槐树伸出的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀抱里吗？
而后，在和风细雨里，嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。枝枝梢梢爆出了淡黄的槐花，米粒似的，犹如浮荡着繁星的海。那浓烈的有点儿清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被风摇落的花瓣在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚儿，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。为了换得课本和铅笔，我不得不在星期天到山野里去采药。听说槐树的荚果、种子，还有槐花，都是药材，我就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索得一点儿读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！尽管用它做药材卖是极廉价的，却也给了它的孩子们多少生活的滋养！古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。祖父说，槐果虽然味苦，却不但可以入药，还能够酿酒呢！
待我重返故乡，已经是几年之后了。我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，深情中有一种沉重感。祖父已经去世，而我没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过的秋千似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香？村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多少年月？听祖父讲过，是先人捡的野槐栽的，很是久远，可惜不能向祖父仔细问及槐树的年龄了。一阵芬芳从清风中扑来，直沁肺腑，依旧是儿时记忆里的那种浓烈、美丽。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲的、露出地面的根须，深深扎入故乡山塬的土里。正是它对山塬的挚情，才可以有一个年年把花和果如此奉献给人间的壮举！由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓、布满老茧的手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。
我如此地思恋着故乡的村槐。曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！在这又一度春深的季节。
6.本文是以什么为线索，按什么顺序展开叙述的？
7.下列对朗读第6段时重音的处理，不恰当的一项是()
我
A.如此 B.长大 C.一定 D.季节
8.概括文中所叙述的三件往事。
9.下列对文章写作技巧的分析，不正确的一项是()
A.文章借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋、对亲人的思念。
B.文章以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。
C.文章以《村槐》为题，托物言志，表达了作者扎根故乡、倾情奉献的志向。
D.文章结尾不仅照应开头，而且深化了主题。
10.文章抒发了哪些情感？
答案
6. 本文以村槐为线索，按照时间顺序展开叙述。
7. D
8. ①童年清明时节，“我”和小伙伴缠着祖父在村槐树下绑秋千，快乐荡秋千，度过了充满乐趣的童年时光；②“我”到镇上念书时，为了换取课本、铅笔等读书费用，春秋两季采收村槐的花和果售卖，村槐为“我”提供了读书的生活滋养；③多年后“我”重返故乡，伫立在村槐下，怀念已经离世的祖父，心生愧疚，同时感悟到村槐扎根故土、年年无私奉献的可贵品格。
9. C
10. 抒发了作者对故乡村槐的喜爱与深切眷恋之情，对童年欢乐生活的怀念之情，对已故祖父的怀念与没能送葬的愧疚之情，对扎根故土、质朴奉献的故乡人和故土的赞美之情，整体饱含浓烈真挚的思乡情愫。
7. D
8. ①童年清明时节，“我”和小伙伴缠着祖父在村槐树下绑秋千，快乐荡秋千，度过了充满乐趣的童年时光；②“我”到镇上念书时，为了换取课本、铅笔等读书费用，春秋两季采收村槐的花和果售卖，村槐为“我”提供了读书的生活滋养；③多年后“我”重返故乡，伫立在村槐下，怀念已经离世的祖父，心生愧疚，同时感悟到村槐扎根故土、年年无私奉献的可贵品格。
9. C
10. 抒发了作者对故乡村槐的喜爱与深切眷恋之情，对童年欢乐生活的怀念之情，对已故祖父的怀念与没能送葬的愧疚之情，对扎根故土、质朴奉献的故乡人和故土的赞美之情，整体饱含浓烈真挚的思乡情愫。
解析
【分析】
先逐题梳理解题思路：第6题需明确散文线索是贯穿全文的核心事物，本文围绕“村槐”展开，叙述顺序从童年到求学再到返乡，是时间顺序；第7题要理解朗读重音需突出情感重点，分析各选项词语的作用，“季节”无特殊情感无需重读；第8题需梳理文中不同阶段的事件，提炼出三件往事；第9题要辨析写作手法，区分借物抒情与托物言志，判断选项正误；第10题需结合文中具体内容，提炼作者抒发的各类情感。
【解析】
6. 线索是贯穿文章始终的核心事物，本文全程围绕“村槐”展开叙述，且按童年、求学、重返故乡的时间先后顺序行文，故答案为以村槐为线索，按时间顺序展开。
7. 朗读重音需突出句子的情感核心：“如此”强调思恋的程度，“长大”体现槐树陪伴成长的意义，“一定”强化肯定的情感，“季节”为普通名词，无特殊情感需重读，故不恰当的是D。
8. 梳理文中叙述的事件：①童年清明时节，“我”和小伙伴缠着祖父在村槐树下绑秋千，快乐荡秋千；②“我”到镇上念书时，春秋两季采收村槐的花和果售卖，换取读书费用；③多年后重返故乡，伫立村槐下怀念祖父，心生愧疚并感悟村槐的奉献品格。
9. 分析选项：C项“托物言志”错误，本文是借物抒情，借村槐抒发对故乡、祖父的情感，并非表达作者自身的志向，故答案为C。
10. 结合文中内容，作者抒发的情感有：对村槐的喜爱与眷恋，对童年欢乐生活的怀念，对已故祖父的怀念与愧疚，对故乡人和故土的赞美，以及浓烈的思乡情愫。
【答案】
6. 本文以村槐为线索，按照时间顺序展开叙述。
7. D
8. ①童年清明时节，“我”和小伙伴缠着祖父在村槐树下绑秋千，快乐荡秋千，度过了充满乐趣的童年时光；②“我”到镇上念书时，为了换取课本、铅笔等读书费用，春秋两季采收村槐的花和果售卖，村槐为“我”提供了读书的生活滋养；③多年后“我”重返故乡，伫立在村槐下，怀念已经离世的祖父，心生愧疚，同时感悟到村槐扎根故土、年年无私奉献的可贵品格。
9. C
10. 抒发了作者对故乡村槐的喜爱与深切眷恋之情，对童年欢乐生活的怀念之情，对已故祖父的怀念与没能送葬的愧疚之情，对扎根故土、质朴奉献的故乡人和故土的赞美之情，整体饱含浓烈真挚的思乡情愫。
【知识点】
记叙文线索与顺序、记叙文内容概括、文章情感分析
【点评】
本题围绕散文《村槐》设置考点，涵盖散文阅读的核心知识点，包括线索、顺序、朗读技巧、内容概括、写作手法及情感把握，题目贴合散文阅读的常见考查方向，能有效检验学生对散文的理解与分析能力。
【难度系数】
0.6
先逐题梳理解题思路：第6题需明确散文线索是贯穿全文的核心事物，本文围绕“村槐”展开，叙述顺序从童年到求学再到返乡，是时间顺序；第7题要理解朗读重音需突出情感重点，分析各选项词语的作用，“季节”无特殊情感无需重读；第8题需梳理文中不同阶段的事件，提炼出三件往事；第9题要辨析写作手法，区分借物抒情与托物言志，判断选项正误；第10题需结合文中具体内容，提炼作者抒发的各类情感。
【解析】
6. 线索是贯穿文章始终的核心事物，本文全程围绕“村槐”展开叙述，且按童年、求学、重返故乡的时间先后顺序行文，故答案为以村槐为线索，按时间顺序展开。
7. 朗读重音需突出句子的情感核心：“如此”强调思恋的程度，“长大”体现槐树陪伴成长的意义，“一定”强化肯定的情感，“季节”为普通名词，无特殊情感需重读，故不恰当的是D。
8. 梳理文中叙述的事件：①童年清明时节，“我”和小伙伴缠着祖父在村槐树下绑秋千，快乐荡秋千；②“我”到镇上念书时，春秋两季采收村槐的花和果售卖，换取读书费用；③多年后重返故乡，伫立村槐下怀念祖父，心生愧疚并感悟村槐的奉献品格。
9. 分析选项：C项“托物言志”错误，本文是借物抒情，借村槐抒发对故乡、祖父的情感，并非表达作者自身的志向，故答案为C。
10. 结合文中内容，作者抒发的情感有：对村槐的喜爱与眷恋，对童年欢乐生活的怀念，对已故祖父的怀念与愧疚，对故乡人和故土的赞美，以及浓烈的思乡情愫。
【答案】
6. 本文以村槐为线索，按照时间顺序展开叙述。
7. D
8. ①童年清明时节，“我”和小伙伴缠着祖父在村槐树下绑秋千，快乐荡秋千，度过了充满乐趣的童年时光；②“我”到镇上念书时，为了换取课本、铅笔等读书费用，春秋两季采收村槐的花和果售卖，村槐为“我”提供了读书的生活滋养；③多年后“我”重返故乡，伫立在村槐下，怀念已经离世的祖父，心生愧疚，同时感悟到村槐扎根故土、年年无私奉献的可贵品格。
9. C
10. 抒发了作者对故乡村槐的喜爱与深切眷恋之情，对童年欢乐生活的怀念之情，对已故祖父的怀念与没能送葬的愧疚之情，对扎根故土、质朴奉献的故乡人和故土的赞美之情，整体饱含浓烈真挚的思乡情愫。
【知识点】
记叙文线索与顺序、记叙文内容概括、文章情感分析
【点评】
本题围绕散文《村槐》设置考点，涵盖散文阅读的核心知识点，包括线索、顺序、朗读技巧、内容概括、写作手法及情感把握，题目贴合散文阅读的常见考查方向，能有效检验学生对散文的理解与分析能力。
【难度系数】
0.6
