登录
随着人工智能技术的突飞猛进,人工智能应用在教育领域快速普及。由于缺乏统一的行为规范,部分教师"不知如何用,不敢大胆用,不会规范用"。为了解决教师应用人工智能的困境,2025年11月,教育部教师队伍建设专家指导委员会发布了《教师生成式人工智能应用指引(第一版)》,对人工智能的应用场景以及边界红线进行说明。
在关键育人环节,教师必须主导完成,不得交由技术替代。例如在解决学生思想困惑、情感问题或复杂伦理抉择时,教师不得将人工智能生成内容作为最终答案或解决方案。在组织德育活动中,教师要对人工智能搜集整理案例、新闻等背景素材的真实性、适用性、价值导向进行审核与把关。
教师须加强内容审查把关。人工智能生成内容可能存在科学性错误、过时信息、偏见或不当信息,教师使用生成内容时须进行事实核查、价值审查、适切评估,严禁未经审查直接使用。
不得将生成式人工智能对作文、艺术作品、开放性作业等的自动批改结果作为学生最终评价予以直接使用。
教师须恪守学术创作伦理。在科研方面,不得直接将人工智能生成的内容作为自己的原创观点或研究成果,不得直接使用或仅简单修改后使用由生成式人工智能生成的论文、课题申报书、研究报告等作为个人成果提交或发表。
教师可使用生成式人工智能工具检查与修正语法错误、优化句子结构、调整措辞,但不得对他人作品洗稿或篡改内容以规避抄袭检测。
合规合法处理数据。未经同意不得私自录制课堂音视频或采集非教学必需的个人信息。在录制课堂音视频或收集非教学必需的个人信息前,应向学生及监护人清晰说明。分析学生成绩、撰写学业报告时,须事先对敏感数据进行脱敏处理,如删除学生姓名和家庭信息等。
结合上述材料,请你说说教师使用人工智能享有哪些权利,应当履行哪些义务。
在关键育人环节,教师必须主导完成,不得交由技术替代。例如在解决学生思想困惑、情感问题或复杂伦理抉择时,教师不得将人工智能生成内容作为最终答案或解决方案。在组织德育活动中,教师要对人工智能搜集整理案例、新闻等背景素材的真实性、适用性、价值导向进行审核与把关。
教师须加强内容审查把关。人工智能生成内容可能存在科学性错误、过时信息、偏见或不当信息,教师使用生成内容时须进行事实核查、价值审查、适切评估,严禁未经审查直接使用。
不得将生成式人工智能对作文、艺术作品、开放性作业等的自动批改结果作为学生最终评价予以直接使用。
教师须恪守学术创作伦理。在科研方面,不得直接将人工智能生成的内容作为自己的原创观点或研究成果,不得直接使用或仅简单修改后使用由生成式人工智能生成的论文、课题申报书、研究报告等作为个人成果提交或发表。
教师可使用生成式人工智能工具检查与修正语法错误、优化句子结构、调整措辞,但不得对他人作品洗稿或篡改内容以规避抄袭检测。
合规合法处理数据。未经同意不得私自录制课堂音视频或采集非教学必需的个人信息。在录制课堂音视频或收集非教学必需的个人信息前,应向学生及监护人清晰说明。分析学生成绩、撰写学业报告时,须事先对敏感数据进行脱敏处理,如删除学生姓名和家庭信息等。
结合上述材料,请你说说教师使用人工智能享有哪些权利,应当履行哪些义务。
答案
(1)权利:
①教师可使用人工智能搜集素材,整理、生成文本、案例、新闻等。
②教师可使用人工智能检查与修正语法错误、优化句子结构、调整措辞等。
③教师可使用人工智能批改作业、分析学生成绩、撰写学业报告等。
(2)义务:
①在关键育人环节,教师必须主导完成,不得交由人工智能技术替代。
②教师须加强人工智能搜集素材的内容审查把关。
③教师不得将人工智能自动批改作业的结果作为学生最终评价予以直接使用。
④教师使用人工智能创作须恪守学术创作伦理。
⑤教师须合规合法处理人工智能采集的数据。
①教师可使用人工智能搜集素材,整理、生成文本、案例、新闻等。
②教师可使用人工智能检查与修正语法错误、优化句子结构、调整措辞等。
③教师可使用人工智能批改作业、分析学生成绩、撰写学业报告等。
(2)义务:
①在关键育人环节,教师必须主导完成,不得交由人工智能技术替代。
②教师须加强人工智能搜集素材的内容审查把关。
③教师不得将人工智能自动批改作业的结果作为学生最终评价予以直接使用。
④教师使用人工智能创作须恪守学术创作伦理。
⑤教师须合规合法处理人工智能采集的数据。
解析
【分析】
这道题属于材料信息梳理类的权利义务分析题，解题思路非常清晰：首先要明确设问要求，所有要点都必须从题干给出的《教师生成式人工智能应用指引》材料中提取，不能随意拓展课外无关内容。第一步先逐段通读材料，把所有明确许可教师使用人工智能开展的行为归类为“权利”部分；第二步再把所有要求教师必须履行、明确禁止实施的约束性要求归类为“义务”部分，逐段排查材料内容就能避免要点遗漏，最后把同类要点整合归纳成清晰的条目即可。
【解析】
我们结合材料内容分别梳理权利和义务：
一、梳理权利（材料明确许可的使用场景）
1. 从材料中“教师要对人工智能搜集整理案例、新闻等背景素材的真实性、适用性、价值导向进行审核与把关”的表述，可以推导出教师有权使用人工智能完成素材搜集、文本整理、生成案例新闻等相关工作。
2. 材料直接明确说明教师可使用生成式人工智能工具检查与修正语法错误、优化句子结构、调整措辞，属于明确赋予的使用权利。
3. 结合材料中作业评价、学业分析的相关场景要求，教师有权借助人工智能辅助完成作业批改、学生成绩分析、撰写学业报告等教学相关工作。
二、梳理义务（材料明确的约束性要求）
1. 关键育人环节约束：材料明确要求在关键育人环节教师必须主导完成，不得交由人工智能技术替代，不能将AI生成内容直接作为学生思想困惑、情感问题、伦理抉择的最终解决方案。
2. 内容审查要求：教师必须对人工智能生成的内容、搜集的素材做好事实核查、价值审查、适切评估，严禁未经审查直接使用相关内容。
3. 学生评价约束：不得直接将生成式人工智能对作文、艺术作品、开放性作业等的自动批改结果作为学生的最终评价使用。
4. 学术伦理要求：教师使用人工智能创作必须恪守学术创作伦理，不得将AI生成内容冒充个人原创成果，不得洗稿篡改内容规避抄袭检测。
5. 数据处理要求：教师必须合规合法处理人工智能采集的相关数据，采集学生相关信息前要履行告知义务，分析学生相关数据时要对敏感信息做脱敏处理。
【答案】
(1)权利:
①教师可使用人工智能搜集素材,整理、生成文本、案例、新闻等。
②教师可使用人工智能检查与修正语法错误、优化句子结构、调整措辞等。
③教师可使用人工智能批改作业、分析学生成绩、撰写学业报告等。
(2)义务:
①在关键育人环节,教师必须主导完成,不得交由人工智能技术替代。
②教师须加强人工智能搜集素材的内容审查把关。
③教师不得将人工智能自动批改作业的结果作为学生最终评价予以直接使用。
④教师使用人工智能创作须恪守学术创作伦理。
⑤教师须合规合法处理人工智能采集的数据。
【知识点】
公民权利与义务，教师职业规范，AI应用伦理
【点评】
本题是典型的材料信息提取类主观题，核心考察学生对权利、义务概念的区分能力，以及从给定政策文本中精准抓取有效信息的能力，解题时只要紧扣材料内容，不随意添加课外无关要点，按许可行为、约束行为的逻辑分类梳理，就可以完整覆盖所有得分点。
【难度系数】
0.7
这道题属于材料信息梳理类的权利义务分析题，解题思路非常清晰：首先要明确设问要求，所有要点都必须从题干给出的《教师生成式人工智能应用指引》材料中提取，不能随意拓展课外无关内容。第一步先逐段通读材料，把所有明确许可教师使用人工智能开展的行为归类为“权利”部分；第二步再把所有要求教师必须履行、明确禁止实施的约束性要求归类为“义务”部分，逐段排查材料内容就能避免要点遗漏，最后把同类要点整合归纳成清晰的条目即可。
【解析】
我们结合材料内容分别梳理权利和义务：
一、梳理权利（材料明确许可的使用场景）
1. 从材料中“教师要对人工智能搜集整理案例、新闻等背景素材的真实性、适用性、价值导向进行审核与把关”的表述，可以推导出教师有权使用人工智能完成素材搜集、文本整理、生成案例新闻等相关工作。
2. 材料直接明确说明教师可使用生成式人工智能工具检查与修正语法错误、优化句子结构、调整措辞，属于明确赋予的使用权利。
3. 结合材料中作业评价、学业分析的相关场景要求，教师有权借助人工智能辅助完成作业批改、学生成绩分析、撰写学业报告等教学相关工作。
二、梳理义务（材料明确的约束性要求）
1. 关键育人环节约束：材料明确要求在关键育人环节教师必须主导完成，不得交由人工智能技术替代，不能将AI生成内容直接作为学生思想困惑、情感问题、伦理抉择的最终解决方案。
2. 内容审查要求：教师必须对人工智能生成的内容、搜集的素材做好事实核查、价值审查、适切评估，严禁未经审查直接使用相关内容。
3. 学生评价约束：不得直接将生成式人工智能对作文、艺术作品、开放性作业等的自动批改结果作为学生的最终评价使用。
4. 学术伦理要求：教师使用人工智能创作必须恪守学术创作伦理，不得将AI生成内容冒充个人原创成果，不得洗稿篡改内容规避抄袭检测。
5. 数据处理要求：教师必须合规合法处理人工智能采集的相关数据，采集学生相关信息前要履行告知义务，分析学生相关数据时要对敏感信息做脱敏处理。
【答案】
(1)权利:
①教师可使用人工智能搜集素材,整理、生成文本、案例、新闻等。
②教师可使用人工智能检查与修正语法错误、优化句子结构、调整措辞等。
③教师可使用人工智能批改作业、分析学生成绩、撰写学业报告等。
(2)义务:
①在关键育人环节,教师必须主导完成,不得交由人工智能技术替代。
②教师须加强人工智能搜集素材的内容审查把关。
③教师不得将人工智能自动批改作业的结果作为学生最终评价予以直接使用。
④教师使用人工智能创作须恪守学术创作伦理。
⑤教师须合规合法处理人工智能采集的数据。
【知识点】
公民权利与义务，教师职业规范，AI应用伦理
【点评】
本题是典型的材料信息提取类主观题，核心考察学生对权利、义务概念的区分能力，以及从给定政策文本中精准抓取有效信息的能力，解题时只要紧扣材料内容，不随意添加课外无关要点，按许可行为、约束行为的逻辑分类梳理，就可以完整覆盖所有得分点。
【难度系数】
0.7
