1. 阅读下面的语段，完成(1)～(4)题。
冬天似乎总是肃穆的，冬天一来， 天地都缄默起来。大大小小的生灵，或休眠，或南飞，蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物苏xǐng，鸟雀归来，空气中又迷漫起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。
肃穆(mù) 缄默(jiān)
苏xǐng(醒)
（2）文中有错别字的词语是“”，它的正确写法是“”。
（3）“蓄”在词典中有下列意思，“蓄积”的“蓄”意思是 （）
A. 储存，积蓄
B. 留着而不去掉
C. 心里藏着，暗中存有
（4）画线的句子运用了的修辞手法。

1.（1）mù jiān 醒 （2）迷漫 弥漫 （3）A （4）拟人

【分析】
本题是语文基础综合题，分为四个小题，需逐一突破：（1）考查字音字形，需准确识记常用字的读音和写法；（2）考查错别字辨析，要区分易混词语的用法；（3）考查词语中关键字的语境义，需结合语境判断；（4）考查修辞手法，要明确拟人修辞的特点（把物当作人写）。
【解析】
（1）字音：“肃穆”的“穆”读mù，“缄默”的“缄”读jiān；字形：“苏xǐng”对应汉字“醒”，注意不要写成“省”等错字。
（2）文中“迷漫”为错别字，正确写法是“弥漫”，“弥漫”指（气体、活力等）充满、布满，符合语境中“空气中充满生命活力”的表述，而“迷漫”多形容烟雾等，用在此处不当。
（3）“蓄积”的语境是“蓄积着力量”，意为储存、积蓄力量，对应选项A；选项B“留着而不去掉”（如蓄发）、选项C“心里藏着，暗中存有”（如蓄意）均不符合语境，故选A。
（4）画线句子将“天地”当作人来写，赋予人的情态“缄默”，运用了拟人的修辞手法。
【答案】
1.（1）mù jiān 醒 （2）迷漫 弥漫 （3）A （4）拟人
【知识点】
字音字形、词语运用、修辞手法
【点评】
本题聚焦语文基础知识点，涵盖字音字形、词语辨析、词义理解及修辞判断，均为语文学习的核心基础内容，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

2. 古诗文填空。
（1）是故学然后知不足，。（《虽有嘉肴》）
（2）缺月挂疏桐，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（3）挥手自兹去，。（李白《送友人》）
（4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“，”表达了忧国忧民、扶济苍生的情怀。

2.（1）教然后知困 （2）漏断人初静 （3）萧萧班马鸣 （4）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜

【分析】本题为课内古诗文名句默写题，需准确识记指定篇目的原文内容，重点关注易错字词的正确书写，避免因形近字、同音字混淆写错，如“萧萧”“班马”“庇”“俱”等，需结合篇目语境强化记忆，确保答案准确无误。
【解析】（1）出自儒家经典《虽有嘉肴》，原文为“是故学然后知不足，教然后知困”；（2）出自苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》，原文为“缺月挂疏桐，漏断人初静”；（3）出自李白的《送友人》，原文为“挥手自兹去，萧萧班马鸣”；（4）出自杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，表达忧国忧民、扶济苍生情怀的句子是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，需注意“萧萧”“班马”“庇”“俱”的正确写法。
【答案】2.（1）教然后知困 （2）漏断人初静 （3）萧萧班马鸣 （4）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】古诗文名句默写、文言文名句识记、古诗词背诵
【点评】本题考查课内重点古诗文的识记默写，属于语文基础题型，难度较低，只要平时认真背诵课内必背篇目，注意易错字词的书写，即可轻松得分，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.8

3. 名著阅读。
阅读《昆虫记》选段，完成下列问题。
有一次，我看到一只无所畏惧的灰颜色蝗虫朝着螳螂迎面跳了过去。螳螂立刻表现出异常愤怒的神情，接着迅速地做出了一系列令人意想不到的姿势，使得那只本来无所畏惧的小蝗虫立刻恐惧起来。螳螂极度张开它的翅膀，使它的翅直立得好像船帆一样，竖在它的后背上，紧接着，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。与此同时，螳螂还发出一种声音，特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。螳螂在做完这一系列动作后，便一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住对手，随时准备冲上前去，展开激烈的战斗。哪怕那只小蝗虫稍微移动一点距离，螳螂都会马上把它的头转向新的目标位置，目光始终不离开蝗虫。螳螂这样死死地盯着对方，主要就是利用对方的惧怕心理先吓住对手，再继续把更大的惊恐印入对手的心灵深处，给予对手更大的压力。螳螂这种虚张声势地摆出一副凶猛的架势，利用心理战术和对手周旋的做法实在令人惊叹。它可真算得上是昆虫世界的心理专家了！
看起来，螳螂精心设计的这个作战计划是非常成功的。因为那只小蝗虫已经不知所措了，甚至都想不起要跳起来逃跑。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近螳螂。小蝗虫居然恐慌到了自动去送死的地步。看来，螳螂的心理战术是十分奏效的。
当那个可怜的蝗虫靠近时，螳螂就会毫不客气地立刻动用它的武器。无论那个小蝗虫怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始得意地咀嚼它的战利品了。
（1）作者说螳螂是个“心理专家”，请结合文段，谈谈作者为什么这样说。



（2）法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对人类社会的思考，给人以启迪。从文段中你得到了哪些启迪？

3.（1）螳螂死死地盯住猎物，利用对方的惧怕心理先吓住对手，再继续把更大的惊恐印入对手的心灵深处，给予对手更大的压力。
（2）示例：要做生活的强者；面对危险时要从容镇定，不惧怕，不慌乱；要充满自信，不要被别人的虚张声势所迷惑或吓倒。

【分析】
本题为《昆虫记》的名著阅读题，包含两小问。第（1）问需从文段中筛选螳螂被称为“心理专家”的依据，核心是找到螳螂利用心理战术捕猎的相关描述；第（2）问需结合螳螂捕猎行为与蝗虫遭遇，提炼对人类社会的启迪，要从不同角度（如面对威胁的态度、策略运用等）思考。
【解析】
第（1）问：定位文段中螳螂捕猎的关键内容，螳螂通过摆出凶猛架势、发出类似毒蛇的声响、紧盯猎物等动作，利用猎物的惧怕心理，先吓住对手，再施加更大的惊恐压力，这种虚张声势的心理战术让它成功捕猎，因此被称为“心理专家”。
第（2）问：从螳螂的捕猎策略，可得到要善于运用策略、做生活强者的启示；从蝗虫的遭遇，可得到面对危险要镇定、不被虚张声势吓倒的启示，整理为通顺语句即可。
【答案】
（1）螳螂死死地盯住猎物，利用对方的惧怕心理先吓住对手，再继续把更大的惊恐印入对手的心灵深处，给予对手更大的压力。
（2）示例：要做生活的强者；面对危险时要从容镇定，不惧怕，不慌乱；要充满自信，不要被别人的虚张声势所迷惑或吓倒。
【知识点】
名著阅读、内容理解、感悟启示
【点评】
本题考查对《昆虫记》内容的理解与感悟，既要求学生准确提取文段关键信息，又需结合文本进行合理拓展，引导学生在阅读名著时深入思考内涵，难度适中。
【难度系数】
0.5