7.下面是小光的"微日记"片段,记录着他成长过程中的点滴。
日记一:关于是否要上课外辅导班,我和妈妈发生了激烈的争执,争得面红耳赤,最后不欢而散。我很伤心,发誓一定要通过自己的努力把落后的学科学好。
日记二:上午第三节,数学老师进行了一次测试,我有两个大题不会做。我很沮丧,顿时对数学失去了兴趣与信心。
日记三:我代表我们班级参加了学校组织的"争做爱心好少年"的演讲比赛,获得了一等奖,我无比激动和喜悦,发誓以后会更加用心于我的这项特长。
日记四:体育课上200米短跑比赛,我因为跑慢了,被同学嘲笑矮胖,我的好朋友也跟着起哄。我很愤怒,我再也不想参加短跑比赛了。
(1)材料中的小光表现出哪几种情绪?
(2)结合材料,说明小光的日记中记录的情绪对他产生了怎样的影响。

7.(1)喜、怒、哀。(2)快乐的情绪激励他克服困难、努力向上,悲伤、愤怒的情绪让他止步不前。

【分析】
本题考查情绪的类型及影响，解题思路为：第一问需先明确情绪的基本类型，再从四则日记中提取小光的情绪表现，对应归类；第二问需区分积极情绪与消极情绪，结合材料中不同情绪对应的行为结果，分析其产生的影响。
【解析】
(1) 情绪的基本类型包括喜、怒、哀、惧等。从材料中可知：日记一的“伤心”对应哀；日记三的“激动和喜悦”对应喜；日记四的“愤怒”对应怒，因此小光表现出喜、怒、哀三种情绪。
(2) 情绪分为积极情绪和消极情绪，对人的影响不同：积极情绪（如喜）能激励人克服困难、努力向上，材料中“喜”的情绪让他获奖后更加用心发展特长；消极情绪（如哀、怒）会让人止步不前，材料中“哀”“怒”的情绪影响了他的学习和运动参与的积极性。
【答案】
(1)喜、怒、哀。(2)快乐的情绪激励他克服困难、努力向上,悲伤、愤怒的情绪让他止步不前。
【知识点】
情绪的类型、情绪的作用
【点评】
本题结合学生生活实际，考查情绪的核心知识点，需从材料中提取有效信息，区分情绪类型并理解其影响，贴近学生生活，难度适中，易结合自身经历作答。
【难度系数】
0.6

1. 材料一:《三国演义》中的张飞武力超群。但他情绪波动很大,有次因两名部下犯了小错,就出口大骂,打得二人浑身是血,最终被这两名部下刺杀。
材料二:《三国演义》中的周瑜才华出众,但气量狭小,诸葛亮利用其弱点,巧设计谋,气得他大病一场,之后便断送了性命。
(1)"生气"这一情绪的表达,给周瑜和张飞分别带来了什么后果?
(2)为什么要学会以恰当的方式表达情绪?

(1)①让周瑜内心郁闷、不平,积郁成疾,最后病死。②让部下与张飞关系破裂、怀恨在心,最终将他刺死。(2)人的情绪会相互感染。一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不合适的做法。

【分析】
本题分为两小问，第(1)问需结合材料一、材料二的具体内容，分别提取周瑜和张飞因“生气”（负面情绪）产生的后果；第(2)问需运用情绪相关的知识点，明确情绪的特点及恰当表达情绪的原因，作答时要紧扣材料和教材知识。
【解析】
(1) 阅读材料二可知，周瑜因生气被诸葛亮设计气得大病，最终积郁成疾丧命；阅读材料一可知，张飞因生气打骂部下，导致部下怀恨在心，最终被部下刺杀，据此整理两人的后果。
(2) 依据教材知识，人的情绪具有相互感染性，一个人的情绪很容易影响周围的人；若只顾发泄自身情绪而不顾及他人感受，不仅会伤害他人，也不利于自身，因此要学会以恰当的方式表达情绪。
【答案】
(1)①让周瑜内心郁闷、不平，积郁成疾，最后病死。②让部下与张飞关系破裂、怀恨在心，最终将他刺死。(2)人的情绪会相互感染。一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。
【知识点】
情绪的影响、情绪的表达、情绪的感染性
【点评】
本题结合《三国演义》的经典人物案例，考查情绪的影响与恰当表达情绪的重要性，既贴近学生的认知，又能引导学生反思自身的情绪管理，难度适中，注重材料分析与知识点的结合运用。
【难度系数】
0.6