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一、词汇运用(10分)
A. 根据句意及音标、首字母提示或汉语意思填写单词。
1. 实验班原创 语音知识 The company is working on an
/ɪnˌvaɪrənˈmentl/ project to protect the earth.
2. The ocean h
3. We can
4. I want to visit Kunming because its
5. (2026·宿迁沭阳怀文中学期末)School is a great place for learning not only k
A. 根据句意及音标、首字母提示或汉语意思填写单词。
1. 实验班原创 语音知识 The company is working on an
environmental
/ɪnˌvaɪrənˈmentl/ project to protect the earth.
2. The ocean h
holds
plenty of salt water.3. We can
store
(贮存) lots of information in the computer.4. I want to visit Kunming because its
climate
/ˈklaɪmət/ is always pleasant.5. (2026·宿迁沭阳怀文中学期末)School is a great place for learning not only k
knowledge
but also life skills.答案
1. environmental 2. holds 3. store 4. climate 5. knowledge
解析
【分析】
这是初中英语典型的词汇运用题型，解题时可以按以下思路逐个突破：1. 先明确每道题的提示类型（音标提示/首字母提示/汉语提示）；2. 结合句子的句意语境先推断空格处的大致含义；3. 结合空格前后的语法约束（比如词性要求、主谓一致、情态动词搭配规则等），匹配提示信息写出正确的单词形式，避免只看提示忽略语法规则写错形式的问题。
【解析】
1. 第一题给出音标/ɪnˌvaɪrənˈmentl/，空格后是名词project，需要填入形容词作定语修饰project，对应单词为environmental，含义为“环境的”，符合“开展环保项目保护地球”的句意。
2. 第二题首字母提示为h，句意为“海洋中含有大量盐水”，主语The ocean是第三人称单数，句子描述客观真理用一般现在时，谓语动词要变为第三人称单数形式，hold表示“包含、容纳”，变形后为holds。
3. 第三题给出汉语提示“贮存”，空格前有情态动词can，情态动词后必须接动词原形，对应的英文单词为store。
4. 第四题给出音标/ˈklaɪmət/，句意为“昆明的气候一直很宜人”，空格处需要填入表示“气候”的名词，对应单词为climate。
5. 第五题首字母提示为k，句意为“学校不仅是学习生活技能的地方，也是学习知识的场所”，对应表示“知识”的名词knowledge，为不可数名词，符合语境。
【答案】
1. environmental 2. holds 3. store 4. climate 5. knowledge
【知识点】
音标辨词，核心词汇拼写，语境语法应用
【点评】
本题覆盖了初中英语词汇题的三类常考出题形式，既考察学生对课标核心单词的音、形、义的记忆掌握程度，也顺带考察了一般现在时主谓一致、情态动词用法等基础语法点，考点基础全面，能有效检验学生的词汇基础是否扎实。
【难度系数】
0.7
这是初中英语典型的词汇运用题型，解题时可以按以下思路逐个突破：1. 先明确每道题的提示类型（音标提示/首字母提示/汉语提示）；2. 结合句子的句意语境先推断空格处的大致含义；3. 结合空格前后的语法约束（比如词性要求、主谓一致、情态动词搭配规则等），匹配提示信息写出正确的单词形式，避免只看提示忽略语法规则写错形式的问题。
【解析】
1. 第一题给出音标/ɪnˌvaɪrənˈmentl/，空格后是名词project，需要填入形容词作定语修饰project，对应单词为environmental，含义为“环境的”，符合“开展环保项目保护地球”的句意。
2. 第二题首字母提示为h，句意为“海洋中含有大量盐水”，主语The ocean是第三人称单数，句子描述客观真理用一般现在时，谓语动词要变为第三人称单数形式，hold表示“包含、容纳”，变形后为holds。
3. 第三题给出汉语提示“贮存”，空格前有情态动词can，情态动词后必须接动词原形，对应的英文单词为store。
4. 第四题给出音标/ˈklaɪmət/，句意为“昆明的气候一直很宜人”，空格处需要填入表示“气候”的名词，对应单词为climate。
5. 第五题首字母提示为k，句意为“学校不仅是学习生活技能的地方，也是学习知识的场所”，对应表示“知识”的名词knowledge，为不可数名词，符合语境。
【答案】
1. environmental 2. holds 3. store 4. climate 5. knowledge
【知识点】
音标辨词，核心词汇拼写，语境语法应用
【点评】
本题覆盖了初中英语词汇题的三类常考出题形式，既考察学生对课标核心单词的音、形、义的记忆掌握程度，也顺带考察了一般现在时主谓一致、情态动词用法等基础语法点，考点基础全面，能有效检验学生的词汇基础是否扎实。
【难度系数】
0.7
B. 用所给词的适当形式填空。
1. The
2. We have 60 students in our club. A
3. (2026·仪征期末)
4. He always
5. We have a
1. The
difference
(different) in temperature between day and night is huge.2. We have 60 students in our club. A
fifth
(five) of them are boys.3. (2026·仪征期末)
Creating
(create) a better learning environment is helpful for learning.4. He always
acts
(act) without thinking.5. We have a
monthly
(month) meeting to discuss the progress of our project.答案
1. difference 2. fifth 3. Creating 4. acts 5. monthly
解析
【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，核心思路是先分析句子成分，判断空格处所需要的词性，再结合时态、固定搭配、语法规则对给出的单词进行变形：
1. 第一题空格前有定冠词the，后面是句子的谓语部分，说明空格需要名词作主语，将形容词different转换为对应的名词即可；
2. 第二题看到空前的a和空后的of，可联想到分数的固定表达结构，需要将基数词five转换为对应的序数词；
3. 第三题空格处在句首，后面已有系动词is作谓语，说明开头的部分是整个句子的主语，动词不能直接作主语，要变为动名词形式；
4. 第四题出现频度副词always，说明句子为一般现在时，主语是第三人称单数，谓语动词要做对应的三单变形；
5. 第五题空格后是名词meeting，需要用形容词对其进行修饰，将名词month转换为对应的形容词即可。
【解析】
1. 句意：昼夜之间的温差很大。空格前有定冠词The，在句中作主语，需要填入名词，形容词different对应的名词形式为difference，和后面的系动词is匹配，用单数即可。
2. 句意：我们俱乐部有60名学生，五分之一是男生。英语中分数的表达规则为“分子用基数词，分母用序数词”，a fifth是固定表达，意为“五分之一”。
3. 句意：创造更好的学习环境对学习有帮助。句中已有系动词is作谓语，动词不能直接作主语，需要将动词create变为动名词Creating，置于句首首字母大写。
4. 句意：他总是不假思索就行动。频度副词always表明句子是一般现在时，主语He是第三人称单数，谓语动词act要变为第三人称单数形式acts。
5. 句意：我们每月开一次会来讨论项目的进展。空格后是名词meeting，需要用形容词修饰，名词month对应的形容词形式是monthly，意为“每月的”。
【答案】
1. difference 2. fifth 3. Creating 4. acts 5. monthly
【知识点】
词类转换，分数表达法，主谓一致
【点评】
本题属于初中英语基础词形变换题型，综合考察了句子成分分析能力和基础语法规则的应用，整体考点覆盖全面，易错点集中在动名词作主语忘记大写首字母、分数表达误用基数词，适合用来巩固基础词法语法知识。
【难度系数】
0.7
做这类用所给词适当形式填空的题目，核心思路是先分析句子成分，判断空格处所需要的词性，再结合时态、固定搭配、语法规则对给出的单词进行变形：
1. 第一题空格前有定冠词the，后面是句子的谓语部分，说明空格需要名词作主语，将形容词different转换为对应的名词即可；
2. 第二题看到空前的a和空后的of，可联想到分数的固定表达结构，需要将基数词five转换为对应的序数词；
3. 第三题空格处在句首，后面已有系动词is作谓语，说明开头的部分是整个句子的主语，动词不能直接作主语，要变为动名词形式；
4. 第四题出现频度副词always，说明句子为一般现在时，主语是第三人称单数，谓语动词要做对应的三单变形；
5. 第五题空格后是名词meeting，需要用形容词对其进行修饰，将名词month转换为对应的形容词即可。
【解析】
1. 句意：昼夜之间的温差很大。空格前有定冠词The，在句中作主语，需要填入名词，形容词different对应的名词形式为difference，和后面的系动词is匹配，用单数即可。
2. 句意：我们俱乐部有60名学生，五分之一是男生。英语中分数的表达规则为“分子用基数词，分母用序数词”，a fifth是固定表达，意为“五分之一”。
3. 句意：创造更好的学习环境对学习有帮助。句中已有系动词is作谓语，动词不能直接作主语，需要将动词create变为动名词Creating，置于句首首字母大写。
4. 句意：他总是不假思索就行动。频度副词always表明句子是一般现在时，主语He是第三人称单数，谓语动词act要变为第三人称单数形式acts。
5. 句意：我们每月开一次会来讨论项目的进展。空格后是名词meeting，需要用形容词修饰，名词month对应的形容词形式是monthly，意为“每月的”。
【答案】
1. difference 2. fifth 3. Creating 4. acts 5. monthly
【知识点】
词类转换，分数表达法，主谓一致
【点评】
本题属于初中英语基础词形变换题型，综合考察了句子成分分析能力和基础语法规则的应用，整体考点覆盖全面，易错点集中在动名词作主语忘记大写首字母、分数表达误用基数词，适合用来巩固基础词法语法知识。
【难度系数】
0.7
二、按要求完成句子(10 分)
1. Ocean pollution causes corals to die. (改为同义句)
Ocean pollution
2. The boy is too young to go to the farm by himself. (改为同义句)
The boy is
3. Forests cover nearly a third of the earth's land area. (改为同义句)
Forests
4. It's very dry in deserts because there's little rainfall. (对画线部分提问)
5. Eating junk food every day harms children's growth. (改为同义句)
Eating junk food every day
1. Ocean pollution causes corals to die. (改为同义句)
Ocean pollution
leads
to
the death of corals.2. The boy is too young to go to the farm by himself. (改为同义句)
The boy is
so
young that
he can't go to the farm by himself.3. Forests cover nearly a third of the earth's land area. (改为同义句)
Forests
make
up
nearly a third of the earth's land area.4. It's very dry in deserts because there's little rainfall. (对画线部分提问)
Why
is
it
very dry in deserts?5. Eating junk food every day harms children's growth. (改为同义句)
Eating junk food every day
does
harm
to
children's growth.答案
1. leads to 2. so; that 3. make up 4. Why is it 5. does harm to/is harmful to
解析
【分析】
这道题是初中英语典型的句型转换题型，解题思路如下：1. 做同义句转换时，首先定位原句的核心含义和关键动词/结构，找到对应空数的同义表达，同时要注意时态、主谓一致的变形；2. 对划线部分提问时，先判断划线部分的属性，选择对应的特殊疑问词，再调整原句语序变为特殊疑问句结构，保证语法正确。逐题对应：第一题找表“导致”的两空短语，第二题把too...to结构转换为接从句的结果状语结构，第三题找表“占（面积）”的两空同义短语，第四题对原因状语提问用why引导，调整语序，第五题找表“伤害”的三空同义短语即可。
【解析】
1. 原句核心含义为“海洋污染导致珊瑚死亡”，核心动词cause表“导致”，两空的同义短语为lead to，主语Ocean pollution是单数第三人称，一般现在时谓语动词要变为三单形式，因此填leads to。
2. 原句too...to...结构表“太…而不能”，后半句是完整的否定意义的结果状语从句，对应固定结构so+形容词+that从句，表“如此…以至于…”，完全匹配句意，因此填so; that。
3. 原句cover此处意为“占（土地面积比例）”，两空的同义短语make up有“占（比例、面积）”的含义，主语Forests是复数名词，谓语动词用原形即可，因此填make up。
4. 划线部分是because引导的原因状语，对原因提问要用特殊疑问词Why，原句主干是It's very dry，变为疑问句要将be动词is提前，因此组合为Why is it。
5. 原句harms意为“对…有害、伤害”，三空的同义表达有两个：do harm to和be harmful to，主语是动名词短语，视为单数，一般现在时要变形为does harm to或者is harmful to。
【答案】
1. leads to 2. so; that 3. make up 4. Why is it 5. does harm to/is harmful to
【知识点】
同义短语替换，特殊疑问句改写，结果状语从句
【点评】
本题覆盖初中英语句型转换的高频基础考点，难度适中，既考察学生对常见同义表达的积累量，也要求学生注意转换过程中的主谓一致、语序调整等细节，适合巩固基础句型相关知识点。
【难度系数】
0.7
这道题是初中英语典型的句型转换题型，解题思路如下：1. 做同义句转换时，首先定位原句的核心含义和关键动词/结构，找到对应空数的同义表达，同时要注意时态、主谓一致的变形；2. 对划线部分提问时，先判断划线部分的属性，选择对应的特殊疑问词，再调整原句语序变为特殊疑问句结构，保证语法正确。逐题对应：第一题找表“导致”的两空短语，第二题把too...to结构转换为接从句的结果状语结构，第三题找表“占（面积）”的两空同义短语，第四题对原因状语提问用why引导，调整语序，第五题找表“伤害”的三空同义短语即可。
【解析】
1. 原句核心含义为“海洋污染导致珊瑚死亡”，核心动词cause表“导致”，两空的同义短语为lead to，主语Ocean pollution是单数第三人称，一般现在时谓语动词要变为三单形式，因此填leads to。
2. 原句too...to...结构表“太…而不能”，后半句是完整的否定意义的结果状语从句，对应固定结构so+形容词+that从句，表“如此…以至于…”，完全匹配句意，因此填so; that。
3. 原句cover此处意为“占（土地面积比例）”，两空的同义短语make up有“占（比例、面积）”的含义，主语Forests是复数名词，谓语动词用原形即可，因此填make up。
4. 划线部分是because引导的原因状语，对原因提问要用特殊疑问词Why，原句主干是It's very dry，变为疑问句要将be动词is提前，因此组合为Why is it。
5. 原句harms意为“对…有害、伤害”，三空的同义表达有两个：do harm to和be harmful to，主语是动名词短语，视为单数，一般现在时要变形为does harm to或者is harmful to。
【答案】
1. leads to 2. so; that 3. make up 4. Why is it 5. does harm to/is harmful to
【知识点】
同义短语替换，特殊疑问句改写，结果状语从句
【点评】
本题覆盖初中英语句型转换的高频基础考点，难度适中，既考察学生对常见同义表达的积累量，也要求学生注意转换过程中的主谓一致、语序调整等细节，适合巩固基础句型相关知识点。
【难度系数】
0.7
