1.下列加点词语的注音有错误的一项是 ()

A.壁(qiào) 咀(jué)
睡(hān) 呜(yè)
B.点(zhuì) 骨(lu)
曲(quán) 督(cù)
C.惊(huáng) 扶(chān)
问(wèi) 斜(qīng)
D.军(fá) 租(jiāo)
身(hún) 着(chuò)

1.D 【解析】jiāo—jiǎo,chuò—zhuì。

【分析】
这道题要求选出加点词语注音有错误的一项，解题思路非常清晰：我们可以采用逐项排查的方法，先回忆每个加点字的标准读音，尤其注意多音字、日常易误读字、形近字的读音区分，逐一验证每个选项里的所有字音，最终找到存在错误注音的选项即可。先依次核对A、B、C三个选项的全部字音，确认无误后再重点排查剩余的D选项，就能快速定位错误点。
【解析】
我们逐项对所有加点字的注音进行核验：
1. 选项A：峭壁(qiào)、咀嚼(jué)、酣睡(hān)、呜咽(yè)，所有注音均符合规范，无错误。
2. 选项B：点缀(zhuì)、骨碌(lu)、蜷曲(quán)、督促(cù)，所有注音均符合规范，无错误。
3. 选项C：惊惶(huáng)、搀扶(chān)、慰问(wèi)、倾斜(qīng)，所有注音均符合规范，无错误。
4. 选项D：“缴租”的“缴”正确读音为jiǎo，题干注音jiāo错误；“缀着”的“缀”正确读音为zhuì，题干注音chuò错误，该选项存在两处注音错误，是符合题意的答案。
【答案】
D
【知识点】
字音辨析，多音字认读，形近字辨音
【点评】
本题属于语文基础字音考察题，选取的都是课内重点常用词语，既涉及“咀嚼”“呜咽”这类多音字的读音辨析，也考察了“缀”和“辍”这类形近字的读音区分，提醒同学们日常积累字音时，不要仅凭形声字声旁盲目判断读音，要主动区分形近字的读音差异，夯实语文基础。
【难度系数】
0.9

2.下列词语书写全都正确的一项是 ()

2.C 【解析】A.欺悔—欺侮;B.决壁—
绝壁;D.不可捉模—不可捉摸。

【分析】
这是一道汉字字形辨析题，解题思路是逐个排查每个选项中的所有词语，结合课内所学的词语积累，找出存在错别字的选项：首先排查A选项，发现“欺悔”的“悔”是别字，正确应为“欺侮”；接着排查B选项，“决壁”的“决”是别字，正确应为“绝壁”；再排查C选项，四个词语书写均无错误；最后排查D选项，“不可捉模”的“模”是别字，正确应为“不可捉摸”，最终就能确定书写全部正确的选项。
【解析】
我们逐一核对各选项的词语书写正误：
1. 选项A：“欺悔”书写错误，正确写法为“欺侮”，排除A；
2. 选项B：“决壁”书写错误，正确写法为“绝壁”，排除B；
3. 选项C：“矗立、寂静、澎湃、酣然入梦”所有词语书写均完全正确；
4. 选项D：“不可捉模”书写错误，正确写法为“不可捉摸”，排除D。
综上，只有C选项符合要求。
【答案】
C
【知识点】
字形辨析，易错汉字，词语书写规范
【点评】
本题考查课内重点常用词语的字形掌握，涉及的词语多出自经典课文，考点集中在形近字、同音字的区分，提醒学生日常积累字词时要结合字义记忆偏旁，不要混淆形近字的用法，减少书写错误。
【难度系数】
0.8

3.依次填入下面横线上的词语最恰当的一项是 ()
远远地还听见敌人飞机的,大概是在自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显呢?

A.轰响 怒吼 身手
B.叹息 叹息 身手
C.轰鸣 叹息 能力
D.怒吼 哭泣 威力

3.B

【分析】
解题时优先从搭配辨识度最高的第二空切入思考：首先判断横线处词语和后文“自己的命运”的适配性，“怒吼”“哭泣”都无法直接搭配“命运”，可以快速排除搭配不合理的A、D选项。接下来对比剩余的B、C两项，观察第三空，“显显身手”是汉语常用的固定俗语，符合口语化的表达习惯，而“显显能力”属于不符合日常用语逻辑的搭配，由此排除C项。最后验证B项的所有词语，全句使用拟人的修辞，将敌人的飞机人格化，带着调侃的语气讽刺反动派不抗日、专打内战的荒谬行径，完全契合《老山界》的原文语境，逻辑通顺。
【解析】
1. 辨析第二空：所填词语需要搭配宾语“自己的命运”，A项“怒吼”、D项“哭泣”均无法与“命运”构成合理动宾搭配，因此排除A、D。
2. 辨析第三空：“显显身手”是汉语通用的固定表达，意思是展示自身的本领才干，符合句子口语化的调侃语气；“显显能力”不符合日常表达习惯，搭配生硬，排除C项。
3. 验证B项：三个词语依次填入后，前后两个“叹息”形成呼应，以拟人手法将敌机人格化，契合语句讽刺调侃的表意，完全符合语境。
【答案】
B
【知识点】
词语搭配辨析，拟人修辞运用，课文内容识记
【点评】
本题选自红色经典课文《老山界》的经典语句，既考查学生对常用词语搭配的积累，也考查学生结合语境判断修辞手法表达效果的能力，引导学生理解特殊语境下用词的表意巧思，避免仅凭字面含义生硬选词。
【难度系数】
0.6

4.下列表述有误的一项是 ()

A.“就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。”这句运用了心理描写。
B.“向前行动、苛捐杂税、波涛澎湃、取得胜利”这四个短语的结构都不相同。
C.“浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。”这句话运用了抒情的表达方式。
D.“虽然我们也很饿,但仍旧一气儿跑下山去,一直到宿营地。”这个句子没有语病。

4.D 【解析】有语病，语序不当。

【分析】
这是一道语文基础综合辨析题，解题时需要逐个选项对应相关考点逐一验证：首先判断A选项，语句呈现的是人物内心的思索、疑问，属于人物的内在心理活动，可确认A的描述是否正确；接着分析B选项的四个短语，分别拆解判断它们的结构类型，验证是否全部不同；再核对C选项，结合语句内容判断其用到的表达方式，确认表述正误；最后排查D选项，对照病句辨析规则判断该句是否存在语病，最终选出表述有误的选项。
【解析】
A选项：该句是人物内心产生的疑问与判断，属于对人物心理活动的直接刻画，运用了心理描写，表述正确。
B选项：四个短语的结构分别为：①向前行动：偏正结构；②苛捐杂税：并列结构；③波涛澎湃：主谓结构；④取得胜利：动宾结构，四者结构均不相同，表述正确。
C选项：该句描摹了山间树林、清泉的美好景致，字里行间寄寓了作者的舒缓赞叹之情，运用了融情于景的抒情表达方式，表述正确。
D选项：该句前后两个分句的主语都是“我们”，按照语法规则，当前后分句主语一致时，关联词“虽然”应当放在主语“我们”的之后，原句关联词位置不当，属于语序不当的语病，因此“这个句子没有语病”的表述错误。
【答案】
D
【知识点】
描写方法辨析，短语结构判断，病句辨析
【点评】
本题覆盖了描写判定、短语分类、表达方式、语法语病多个初中语文基础考点，综合性较强，容易误导学生误判D选项为正确表述，提醒学生牢记关联词放置规则：前后分句主语一致时关联词放在主语之后，主语不一致时关联词放在主语之前。
【难度系数】
0.4

5.(2023·淄博中考)下列句子中,标点符号使用有误的一项是 ()

A.央视著名节目《感动中国》被誉为“中国人的年度精神史诗”,“感动”的深层含义其实是精神价值的传承。
B.摆脱线材束缚,将手机与充电板轻轻贴合,即可随放随充——手机无线充电在生活中已随处可见。
C.国家智慧教育读书平台依托数字技术,汇聚优质资源,营造互动场景,展示阅读成果,为广大学生和社会公众提供了丰富多彩的读书空间。
D.“家是最小国,国是千万家”。家庭作为社会的细胞,是连接个人与国家、社会的天然纽带。

5.D 【解析】“家是最小国，国是千万
家”是独立引用，引号外的句号应该移到引
号内。

【分析】
这是一道标点符号正误辨析题，解题时可以按照逐个排查的思路推进：首先回忆各类常见标点的适用规则，先核对A项里节目名的书名号、特定称谓的引号使用是否合规；再判断B项破折号表解释说明的用法是否正确；接着验证C项并列谓语之间的逗号分隔是否合理；最后重点区分独立引用和非独立引用的句末点号放置规则，核对D项的标点搭配，就能快速定位错误选项。
【解析】
我们逐一分析每个选项的标点使用情况：
1. 选项A：《感动中国》是正式的电视节目名称，使用书名号标注符合规范，“中国人的年度精神史诗”是对该节目的特定赞誉称谓，用引号标注正确，整体标点使用无误。
2. 选项B：句中破折号的作用是解释说明前文描述的“随放随充”对应的事物就是手机无线充电，破折号的用法符合规则，标点使用无误。
3. 选项C：句中“依托数字技术，汇聚优质资源，营造互动场景，展示阅读成果”是四个并列的谓语成分，用逗号依次分隔符合表达逻辑，标点使用无误。
4. 选项D：“家是最小国，国是千万家”是完整的独立引用内容，按照标点规范，独立完整引用的语句，句末句号需要放在引号内部，该选项将句号放在了引号之外，标点使用错误。
【答案】
D
【知识点】
标点符号辨析，引号使用规则
【点评】
本题结合日常常见的语句场景考察初中核心标点的使用规范，易错点是独立引用和非独立引用的句末点号位置区分，不少学生容易混淆两类场景的规则，要明确：引用内容独立成句、表意完整时，句末点号放在引号内；引用内容仅作为作者自身语句的组成成分时，句末点号放在引号外。
【难度系数】
0.7

6.下列对课文内容的理解不正确的一项是 ()

A.老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。
B.《老山界》按照时间顺序和地点转移记叙了两天半内所发生的事情。
C.红军战士在老山界遇到的困难:山高路险,又累又饿又冷,装备笨重,敌人追击,百姓对红军理解不够等。
D.文章最后一段呼应开头,总结全文,回顾了整个长征。

6.B 【解析】《老山界》记叙了一天半内所发生的事情。

【分析】
这道题考查对课文《老山界》核心内容的识记理解，解题时可以逐个对照选项，结合课文的基础设定、叙事脉络逐一排查：首先回忆课文开篇内容确认A选项的表述符合原文，再梳理文中的时间节点，统计全程的叙事时长，就能发现B选项的错误，之后再验证剩余选项，最终选出理解不正确的项即可。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
A选项：课文开篇明确点明老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，表述符合原文内容。
B选项：《老山界》以时间推移、地点转换为叙事线索，依次记录了从当日下午出发，到次日下午成功翻越老山界的全部行程，记叙的是一天半内发生的事件，并非选项所说的“两天半”，该选项表述错误。
C选项：文中多处内容体现红军翻越老山界时面临的多重困难，包括山高路险、战士疲惫饥寒、装备负重、敌军追击、部分百姓对红军不够了解等，表述正确。
D选项：文章最后一段将老山界的困难和后续长征途中的金沙江、大渡河、雪山、草地等险阻对比，既呼应开头、收束全文，也回望总结了整个长征历程，表述正确。
综上，理解不正确的是B项。
【答案】
B
【知识点】
《老山界》文本识记，课文内容理解
【点评】
本题属于课内现代文基础常识类考题，易错点是容易混淆课文叙事的总时长，学习这类叙事类课文时，可以通过梳理时间线、路线图的方式，精准掌握细节知识点，避免出现记忆偏差。
【难度系数】
0.6