(二)宝葫芦的秘密(节选)
①"刘先生准也得奇怪,为什么王葆会偷起同学的卷子来。"我忽然又想到了这件事,鼻尖儿那里就一阵发酸,"同学们又该怎么说呢?他们把我当作一个什么人了呢,这会儿?"我眼泪冒了出来,忍也忍不住了。"我可怎么办呢,拿了别人那么多东西?"
最糟心的是,这里面还有公家的东西!我屋里有好些玩意儿,那明明是百货公司或是合作社的货品,没花代价就到了我手里来了……我想要一件一件都问明来路,可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还问:"你干吗要关心这个呢?"这可实在叫人忍不住了,随便拿别人的东西,这不是偷吗!我跳起来又把宝葫芦一踢,它咕噜咕噜滚着还没停下来呢,我跑上去又是一脚。它滚到了河岸边,急忙打了个盘旋,才没掉下河去。
"呃……"它刚这么叫了一声,可我已经赶到了它跟前,又是一脚。它一跳——不往河里,倒是往高坎上蹦。
②"好!你跑?"我像抢篮球似的,一扑上去就把它逮住——"去你的!"使劲一摔,就把这个宝葫芦摔到了河里。
(选文有删减)
1. 结合内容,猜猜上面的短文出自()。
A.宝葫芦的传说 B. 和宝葫芦谈判 C.和宝葫芦决裂
2. 王葆不喜欢这个宝葫芦了,因为()
A.他认识到,宝葫芦变出来的东西是从别人那里偷来的,是不劳而获。
B.宝葫芦没有帮他实现所有的愿望。
C.宝葫芦在满足他的愿望时,被别人发现了。
3. 文中画""的句①描写的是王葆的心理,体现了他的心情;句②抓住王葆的语言和进行描写,表现了他的心情。结合短文内容可知,王葆是一个的孩子。
4. 素养练·感悟奇妙 童话充满着奇妙的想象,你从文中哪些内容能感受到故事的神奇?用"~~~~"画出一处。

1.C 2.A
3.委屈、难过 动作 愤怒 善于反思、知错就改
4.它一跳——不往河里,倒是往高坎上蹦。

【分析】
1. 第1题需结合短文结尾王葆将宝葫芦摔进河里的情节，判断短文对应的核心内容，排除不符合的选项；第2题要从短文中王葆对宝葫芦带来的东西的认知，分析他不喜欢宝葫芦的原因；第3题需分别分析句①的心理描写、句②的描写手法，再结合王葆的表现总结其品质；第4题根据童话“奇妙想象”的特点，从文中找非现实的神奇情节。
【解析】
1. 第1题：短文结尾王葆将宝葫芦摔进河里，明确表现出他要和宝葫芦断绝关系，对应选项C“和宝葫芦决裂”；A选项“宝葫芦的传说”未涉及传说内容，B选项“和宝葫芦谈判”无相关情节，故选C。
2. 第2题：文中王葆意识到宝葫芦带来的东西是偷来的，内心痛苦自责，对应选项A；B选项“宝葫芦没帮他实现愿望”、C选项“宝葫芦的行为被发现”均不符合短文内容，故选A。
3. 第3题：句①是王葆的心理描写，从“鼻尖发酸、眼泪冒出来”能体会到他委屈、难过的心情；句②中“扑、逮、摔”等词语是对王葆的动作描写，表现出他愤怒的心情；王葆意识到错误后反思并与宝葫芦决裂，体现他善于反思、知错就改的品质。
4. 第4题：童话的奇妙想象体现在非现实的情节中，文中“它一跳——不往河里，倒是往高坎上蹦”是宝葫芦的神奇表现，符合要求。
【答案】
1.C 2.A
3.委屈、难过 动作 愤怒 善于反思、知错就改
4.它一跳——不往河里,倒是往高坎上蹦。
【知识点】
文学作品阅读、人物描写方法、童话的特点
【点评】
本题围绕《宝葫芦的秘密》节选内容，考查学生对课文内容的理解、人物形象的分析及童话特点的感悟，题型贴合课文学习重点，能有效检验学生的阅读理解能力。
【难度系数】
0.6