(一)善良的回报
①从前,两个王子带着他们的弟弟——最不起眼的小王子,去长见识。
②他们遇到了一座蚁穴。两个哥哥想把它挖开,看看那些可怜的蚂蚁在惊慌之下是如何乱窜、如何搬运它们的蚁卵的。小王子却说:"让这些可怜的小生灵自由地生存吧,我不能容忍你们扰乱它们安宁的生活!"在他的极力反对下,两个哥哥只得打消念头,从蚁穴旁边走了过去。之后,不论两个哥哥是想抓鸭子来吃,还是要放火赶走蜜蜂,小王子都阻止了他们。
③后来,王子们来到一座被魔法控制的只有一张大理石桌的城堡,桌旁的三块石碑上刻着的正是解救城堡的方法。第一条写道:森林里的苔藓中散落着公主的一千颗珍珠,如果在太阳下山前没把它们全部找到,寻找的人就将变成大理石。
④接下来的两天,去找珍珠的两个哥哥在夜幕降临时,都变成了大理石。轮到小王子时,他一早就出发了。可要找全所有珍珠实在太难了,但他始终不肯放弃。这时,曾被他救过的蚁群来帮忙了,蚂蚁们很快就把珍珠都找到了。
⑤第二天,小王子按照碑文所写,来到湖边打捞公主卧室的钥匙。那两只被小王子救过的鸭子看见他后,马上游过来向他问好。鸭子们知道小王子此行的目的后,立即潜入水中,很快就从湖底将钥匙叼了上来。
⑥第三条最难,就是要从已经变成大理石的三个公主中找出最年轻的公主,而唯一的线索就是小公主曾吃过蜂蜜。那个被小王子救过的蜂王赶来,在公主们面前嗅了嗅,最后落在了一位公主的嘴上。
⑦小王子认出了小公主,魔法立即被解除了,所有变成大理石的人都恢复了他们的本来面貌。小王子也因此成了这个王国最尊贵的勇士。
1. 新趋势 梳理故事情节,补全思维导图,体会故事前后照应的特点。

2. 素养练·感悟奇妙 感受奇妙的想象,用简洁的语言补全下面的赏析卡。

3. 同学们就"小王子是一个什么样的人"展开交流,请补全发言。

1.挖开蚁穴 鸭子叼回钥匙 放火赶走蜜蜂
蜂王辨出小公主
2.示例:城堡被魔法控制,没有完成任务的人,就
会变成大理石 现实中不存在能把人变成大理
石的魔法
3.善良、关爱动物 小王子始终不肯放弃、克服困
难找全所有珍珠

【分析】
本题围绕童话《善良的回报》设置三道题目，需结合原文内容逐一解答：第1题需梳理故事情节，从原文提取对应情节补全思维导图；第2题需赏析文中奇妙的想象，结合魔法设定分析；第3题需结合原文事件分析小王子的人物形象。
【解析】
1. 梳理故事情节：原文中两个哥哥曾想挖开蚁穴、放火赶走蜜蜂，均被小王子阻止；小王子找珍珠时，曾被他救过的蚁群帮忙；找钥匙时，被救的鸭子帮忙；找小公主时，被救的蜂王帮忙，因此补全内容为挖开蚁穴、鸭子叼回钥匙、放火赶走蜜蜂、蜂王辨出小公主。
2. 赏析奇妙想象：文中城堡被魔法控制，未完成任务的人会变成大理石，这是现实中不存在的魔法设定，属于奇妙的想象，示例可写为城堡被魔法控制，没有完成任务的人，就会变成大理石，现实中不存在能把人变成大理石的魔法。
3. 分析人物形象：小王子阻止哥哥伤害动物，体现他善良、关爱动物；找珍珠时始终不肯放弃，克服困难找全珍珠，体现他的坚持。
【答案】
1. 挖开蚁穴、鸭子叼回钥匙、放火赶走蜜蜂、蜂王辨出小公主
2. 示例:城堡被魔法控制,没有完成任务的人,就会变成大理石 现实中不存在能把人变成大理石的魔法
3. 善良、关爱动物 小王子始终不肯放弃、克服困难找全所有珍珠
【知识点】
梳理故事情节、赏析想象手法、分析人物形象
【点评】
本题以童话《善良的回报》为载体，考查学生梳理情节、赏析想象、分析人物的语文能力，引导学生体会善良的主题，题目贴合语文核心素养，注重对文本内容的理解与运用。
【难度系数】
0.6