登录
7. 如图3所示,用一根细线拴一块橡皮,甩动起来,使橡皮在水平面上做匀速圆周运动,则橡皮在做匀速圆周运动的过程中(
A.橡皮受到重力和细线拉力的作用
B.橡皮的运动状态没有发生改变
C.橡皮受平衡力作用
D.橡皮能保持匀速圆周运动是因为它具有惯性
A
)。A.橡皮受到重力和细线拉力的作用
B.橡皮的运动状态没有发生改变
C.橡皮受平衡力作用
D.橡皮能保持匀速圆周运动是因为它具有惯性
答案
7. A
解析
【分析】
本题需结合受力分析、运动状态的定义、平衡力的条件及惯性的概念，逐一分析每个选项：首先明确橡皮做匀速圆周运动时的受力情况，再判断运动状态是否改变，是否受平衡力，以及保持圆周运动的原因，进而确定正确选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：橡皮做匀速圆周运动时，受到地球施加的重力，同时受到细线的拉力作用，该选项正确。
2. 选项B：运动状态的改变包括速度大小和方向的变化，匀速圆周运动中橡皮的速度方向时刻改变，因此运动状态发生了改变，该选项错误。
3. 选项C：物体受平衡力时，运动状态保持不变（静止或匀速直线运动），而橡皮运动状态改变，说明受非平衡力，合力不为零，该选项错误。
4. 选项D：惯性是物体保持原有运动状态不变的性质，橡皮能做匀速圆周运动是因为细线的拉力提供了向心力，改变其运动方向，并非因为惯性，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
受力分析、运动状态、平衡力
【点评】
本题考查力学基础概念的应用，需准确掌握受力分析方法、运动状态的判断标准、平衡力的条件及惯性的物理意义，通过逐一分析选项即可得出结论，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
本题需结合受力分析、运动状态的定义、平衡力的条件及惯性的概念，逐一分析每个选项：首先明确橡皮做匀速圆周运动时的受力情况，再判断运动状态是否改变，是否受平衡力，以及保持圆周运动的原因，进而确定正确选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：橡皮做匀速圆周运动时，受到地球施加的重力，同时受到细线的拉力作用，该选项正确。
2. 选项B：运动状态的改变包括速度大小和方向的变化，匀速圆周运动中橡皮的速度方向时刻改变，因此运动状态发生了改变，该选项错误。
3. 选项C：物体受平衡力时，运动状态保持不变（静止或匀速直线运动），而橡皮运动状态改变，说明受非平衡力，合力不为零，该选项错误。
4. 选项D：惯性是物体保持原有运动状态不变的性质，橡皮能做匀速圆周运动是因为细线的拉力提供了向心力，改变其运动方向，并非因为惯性，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
受力分析、运动状态、平衡力
【点评】
本题考查力学基础概念的应用，需准确掌握受力分析方法、运动状态的判断标准、平衡力的条件及惯性的物理意义，通过逐一分析选项即可得出结论，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
8. 2022年的北京冬奥会，我国运动员参加单板滑雪男子大跳台比赛并夺金，图4是他在空中滑行的频闪照片。下列说法正确的是(
A.运动员离开地面上升的过程中，受到向上的力
B.运动员在空中到达最高点时，如果外力消失，他将静止
C.运动员举起单板庆祝时，他所受的重力和地面对他的支持力是一对平衡力
D.运动员举起单板庆祝时，他对地面的压力和地面对他的支持力是一对相互作用力
D
)。A.运动员离开地面上升的过程中，受到向上的力
B.运动员在空中到达最高点时，如果外力消失，他将静止
C.运动员举起单板庆祝时，他所受的重力和地面对他的支持力是一对平衡力
D.运动员举起单板庆祝时，他对地面的压力和地面对他的支持力是一对相互作用力
答案
8. D
解析
【分析】
要判断各选项正误，需结合力的概念、牛顿第一定律、平衡力与相互作用力的区别逐一分析：运动员离开地面后不再受向上的力，惯性是物体属性而非力；最高点时运动员仍有水平速度，外力消失后会匀速直线运动；需明确平衡力（作用在同一物体、大小相等）和相互作用力（作用在不同物体、大小相等）的差异，据此判断选项。
【解析】
A选项：运动员离开地面上升过程中，因惯性保持运动状态，仅受重力（忽略空气阻力），不受向上的力，故A错误；
B选项：运动员到达最高点时，仍具有水平方向的速度，根据牛顿第一定律，若外力消失，他将以该速度做匀速直线运动，而非静止，故B错误；
C选项：运动员举起单板时，地面对他的支持力等于运动员和单板的总重力，运动员自身重力小于支持力，两力大小不相等，不符合平衡力“大小相等”的条件，不是一对平衡力，故C错误；
D选项：运动员对地面的压力（受力物体为地面，方向向下）与地面对他的支持力（受力物体为运动员，方向向上），大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且作用在两个相互作用的物体上，属于一对相互作用力，故D正确。
【答案】D
【知识点】平衡力与相互作用力、力与运动的关系、惯性
【点评】本题考查初中力学核心基础概念，需准确区分平衡力与相互作用力的差异，理解力的存在及牛顿第一定律的应用，属于中考常见的基础题型，侧重概念辨析。
【难度系数】0.6
要判断各选项正误，需结合力的概念、牛顿第一定律、平衡力与相互作用力的区别逐一分析：运动员离开地面后不再受向上的力，惯性是物体属性而非力；最高点时运动员仍有水平速度，外力消失后会匀速直线运动；需明确平衡力（作用在同一物体、大小相等）和相互作用力（作用在不同物体、大小相等）的差异，据此判断选项。
【解析】
A选项：运动员离开地面上升过程中，因惯性保持运动状态，仅受重力（忽略空气阻力），不受向上的力，故A错误；
B选项：运动员到达最高点时，仍具有水平方向的速度，根据牛顿第一定律，若外力消失，他将以该速度做匀速直线运动，而非静止，故B错误；
C选项：运动员举起单板时，地面对他的支持力等于运动员和单板的总重力，运动员自身重力小于支持力，两力大小不相等，不符合平衡力“大小相等”的条件，不是一对平衡力，故C错误；
D选项：运动员对地面的压力（受力物体为地面，方向向下）与地面对他的支持力（受力物体为运动员，方向向上），大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且作用在两个相互作用的物体上，属于一对相互作用力，故D正确。
【答案】D
【知识点】平衡力与相互作用力、力与运动的关系、惯性
【点评】本题考查初中力学核心基础概念，需准确区分平衡力与相互作用力的差异，理解力的存在及牛顿第一定律的应用，属于中考常见的基础题型，侧重概念辨析。
【难度系数】0.6
三、实验探究题
9. 在如图5所示的实验中，取一辆小车，使它每次都从斜面上的同一位置由静止开始沿斜面运动到不同的水平面上。
图 5
（1）每次让小车从斜面上的同一位置由静止开始运动，目的是
（2）小车在木板表面上所受的阻力最小，运动的距离最
（3）请你推理，若运动的小车不受任何阻力的作用，小车将
9. 在如图5所示的实验中，取一辆小车，使它每次都从斜面上的同一位置由静止开始沿斜面运动到不同的水平面上。
图 5
（1）每次让小车从斜面上的同一位置由静止开始运动，目的是
使小车到达水平面时的初速度相同
。（2）小车在木板表面上所受的阻力最小，运动的距离最
远
。（3）请你推理，若运动的小车不受任何阻力的作用，小车将
保持匀速直线运动状态
。答案
9. （1）使小车到达水平面时的初速度相同 （2）远 （3）保持匀速直线运动状态
解析
【分析】
本题是探究阻力对物体运动影响的实验，需结合控制变量法和科学推理法分析。实验中要保证小车到达水平面的初速度相同，才能对比不同阻力下的运动情况；水平面越光滑，小车受阻力越小，运动距离越远，据此可推理不受阻力时的运动状态。
【解析】
（1）根据控制变量法，探究阻力对小车运动的影响时，需控制小车到达水平面的初速度一致，因此让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的初速度相同。
（2）木板表面比毛巾、棉布更光滑，小车在木板表面受到的阻力最小，因此运动的距离最远。
（3）由实验现象可知，阻力越小，小车运动的距离越远，由此推理：若运动的小车不受任何阻力，其运动状态不会改变，将保持匀速直线运动状态。
【答案】
（1）使小车到达水平面时的初速度相同；（2）远；（3）保持匀速直线运动状态
【知识点】
阻力对物体运动的影响、控制变量法、牛顿第一定律
【点评】
本题考查探究阻力对物体运动影响的实验，核心是理解控制变量法的应用和科学推理的过程，属于基础实验题，需掌握实验设计逻辑和结论推导。
【难度系数】
0.3
本题是探究阻力对物体运动影响的实验，需结合控制变量法和科学推理法分析。实验中要保证小车到达水平面的初速度相同，才能对比不同阻力下的运动情况；水平面越光滑，小车受阻力越小，运动距离越远，据此可推理不受阻力时的运动状态。
【解析】
（1）根据控制变量法，探究阻力对小车运动的影响时，需控制小车到达水平面的初速度一致，因此让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的初速度相同。
（2）木板表面比毛巾、棉布更光滑，小车在木板表面受到的阻力最小，因此运动的距离最远。
（3）由实验现象可知，阻力越小，小车运动的距离越远，由此推理：若运动的小车不受任何阻力，其运动状态不会改变，将保持匀速直线运动状态。
【答案】
（1）使小车到达水平面时的初速度相同；（2）远；（3）保持匀速直线运动状态
【知识点】
阻力对物体运动的影响、控制变量法、牛顿第一定律
【点评】
本题考查探究阻力对物体运动影响的实验，核心是理解控制变量法的应用和科学推理的过程，属于基础实验题，需掌握实验设计逻辑和结论推导。
【难度系数】
0.3
