1.在下列各图中，F表示压力的是 （）

1.C

【分析】要判断哪个图中的F是压力，需明确压力的定义：压力是垂直作用在物体表面的力，方向垂直于接触面，指向被压物体。接下来逐一分析各选项：A中F竖直向下，是重力方向，不符合压力垂直接触面的要求；B中F竖直向下，同样是重力方向，不满足斜面压力垂直斜面的特点；C中F垂直斜面向下，符合压力的方向特征；D中F向上，属于拉力，不是压力。
【解析】根据压力的定义，压力的方向必须垂直于接触面：A选项中F竖直向下，是重力方向，不是压力；B选项中F竖直向下，不符合斜面压力垂直斜面的要求；C选项中F垂直于斜面向下，属于压力；D选项中F向上，是拉力，不是压力。因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】压力的概念、力的方向判断
【点评】本题考查压力的基本概念，核心是掌握压力方向垂直于接触面的特点，需区分压力与重力的方向差异，是基础概念类题目。
【难度系数】0.5

2.关于压力和压强概念的理解，下列说法正确的是（）

A.压强就是压力与受力面积之比
B.放在水平面上的物体，物体越重，压力越大，所以对水平面的压力就是重力
C.压力的方向与重力的方向相同，总是竖直向下的
D.根据压强公式 $p=\frac{F}{S}$ 可知，压强的大小与压力大小成正比

2.A

【分析】本题考查压力与压强的概念辨析，需明确压力、压强的定义，压力与重力的区别，以及压强公式的适用条件，逐一分析各选项的正误：先回忆压强的定义、压力与重力的关系、压力的方向特点、压强公式的控制变量要求，再判断每个选项是否正确。
【解析】A选项：压强的定义就是物体所受压力的大小与受力面积之比，即$ p=\frac{F}{S} $，故A正确；B选项：放在水平面上的物体，对水平面的压力大小等于物体重力，但压力属于弹力，施力物体是物体，受力物体是水平面；重力属于引力，施力物体是地球，受力物体是物体，二者是不同性质的力，不能说压力就是重力，故B错误；C选项：压力的方向总是垂直于接触面指向被压物体，只有当接触面水平时，压力方向才竖直向下，并非总是竖直向下，故C错误；D选项：根据压强公式$ p=\frac{F}{S} $，压强的大小由压力和受力面积共同决定，只有在受力面积一定时，压强才与压力成正比，选项未说明受力面积一定，故D错误。
【答案】A
【知识点】压力与压强的概念，压强公式的应用，压力与重力的区别
【点评】本题聚焦压力、压强的核心基础概念，是初中物理力学的重点考点，易混淆点在于压力与重力的关系、压强公式的适用条件，需要学生准确理解概念的内涵与外延，属于基础辨析题，能有效检验学生对核心概念的掌握情况。
【难度系数】0.7

3.人坐在沙发上比坐在木凳上感觉要舒服，是因为 （）

A.弹簧的弹力与人体受到的重力平衡
B.减小了人体受到的压力
C.减小了人体受到的压强
D.减小了人体受到的压力和压强

3.C

【分析】要解决这道题，需明确两个核心要点：一是人对座位的压力等于自身重力，大小保持不变；二是压强的计算公式为$p=\frac{F}{S}$，压强与压力和受力面积有关。人坐在沙发上时，沙发会发生形变，增大了人与座位的接触面积（受力面积），在压力不变的情况下，受力面积增大，压强减小，因此感觉更舒服。接下来逐一分析选项：A选项，弹簧弹力与人体重力平衡是受力平衡，和舒适度无关；B选项，人体对座位的压力等于重力，没有减小；C选项，符合压强减小的原因；D选项，压力没有减小，错误。
【解析】人坐在沙发或木凳上时，对座位的压力等于自身重力，大小恒定，因此B、D选项中“减小压力”的说法错误；坐在沙发上，沙发较软，人坐上去后，人与座位的接触面积（受力面积）比坐在木凳上更大，根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，当压力$F$不变时，受力面积$S$增大，压强$p$减小，所以会感觉更舒服，故C选项正确；A选项中，弹簧弹力与人体重力平衡是受力平衡状态，与舒适度无关，错误。
【答案】C
【知识点】压强、压力与受力面积的关系
【点评】本题结合生活实例考查压强的应用，核心是理解压强的影响因素，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8

4.小敏利用海绵、小方桌和砝码进行了如图所示的探究活动。下列分析不正确的是（）


A.探究的方法:控制变量法
B.探究的问题:压力的作用效果与什么因素有关
C.探究过程的分析:通过观察海绵凹陷面积大小判断压力的作用效果
D.探究的结论:压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关

4.C

【分析】
本题考查探究压力作用效果的实验，需逐一分析每个选项：首先明确实验采用控制变量法，探究压力作用效果的影响因素，压力作用效果通过海绵的凹陷程度（深浅）判断，而非面积；再结合甲、乙、丙三组实验的变量变化，判断各选项正误。
【解析】
选项A：实验中探究压力作用效果与压力大小、受力面积的关系，控制其中一个变量不变，改变另一个变量，采用了控制变量法，该选项正确。
选项B：实验的核心目的是探究压力的作用效果与什么因素有关，该选项正确。
选项C：压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度（凹陷的深浅）来判断的，并非凹陷面积，该选项错误。
选项D：甲、乙两组实验，受力面积相同，压力不同，海绵凹陷程度不同，说明压力作用效果与压力大小有关；乙、丙两组实验，压力相同，受力面积不同，海绵凹陷程度不同，说明压力作用效果与受力面积有关，因此结论正确。
【答案】
C
【知识点】
压力的作用效果、控制变量法
【点评】
本题围绕探究压力作用效果的实验展开，需掌握实验方法、判断压力作用效果的依据，易错点是混淆海绵凹陷面积与凹陷程度，需注意区分。
【难度系数】
0.5

5.如图所示，木块A在水平推力F的作用下，从图甲位置匀速运动到图乙位置，在此过程中，桌面对木块A的摩擦力，木块A对桌面的压力，木块A对桌面的压强。（均填“变大”“变小”或“不变”）

5.不变 不变 变小

【分析】
要解决这道题，需明确三个物理量的影响因素：①摩擦力大小由压力大小和接触面粗糙程度决定；②水平面上，物体对支持面的压力等于自身重力；③压强由压力和受力面积共同决定。解题时，先判断木块A移动过程中压力、接触面粗糙程度、受力面积的变化，再对应分析各物理量的变化。
【解析】
1. 桌面对木块A的摩擦力：木块A在移动过程中，对桌面的压力等于自身重力，重力不变，压力不变；桌面粗糙程度也不变，根据摩擦力的影响因素，摩擦力大小不变。
2. 木块A对桌面的压力：水平面上，物体对桌面的压力等于自身重力，木块A重力不变，因此压力不变。
3. 木块A对桌面的压强：压强公式为$ p = \frac{F}{S} $，木块A移动时，与桌面的接触面积（受力面积）逐渐变大，压力不变，根据公式可知压强变小。
【答案】
不变；不变；变小
【知识点】
压力、摩擦力、压强
【点评】
本题考查压力、摩擦力、压强的影响因素，需准确掌握各物理量的决定条件，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.5

6.一木块如图所示放置在水平桌面上，沿虚线切去一半，将其放在另一半上面，此时地面受到的压强是原来的（）

A.1倍
B.2倍
C.$\frac{1}{2}$
D.$\frac{1}{4}$

6.B

【分析】
要解决该压强问题，需利用压强公式 $ p = \frac{F}{S} $，明确压力和受力面积的变化：木块放在水平桌面时，对桌面的压力等于自身重力；沿虚线切去一半并叠放后，总重力不变（压力不变），但受力面积变为原来的一半，代入公式即可推导压强变化。
【解析】
设原木块重力为 $ G $，与桌面的接触面积为 $ S $，则原压强：
$ p_1 = \frac{F_1}{S_1} = \frac{G}{S} $。
切去一半叠放后，总重力仍为 $ G $（总压力不变），接触面积变为原来的一半，即 $ S' = \frac{S}{2} $，此时压强：
$ p_2 = \frac{F_2}{S_2} = \frac{G}{\frac{S}{2}} = 2 · \frac{G}{S} = 2p_1 $。
因此此时地面受到的压强是原来的2倍，选B。
【答案】
B
【知识点】
压强计算
【点评】
本题考查压强公式的应用，核心是明确压力（水平面上压力等于总重力）和受力面积的变化，易错点是误判压力变化，需注意叠放后总质量不变，受力面积减半。
【难度系数】
0.5