一 为下列图片选择相对应的句子。
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A.Tony can talk to his parents.
B.Amy can ask her teacher for help.
C.Linda needs to listen to her friend.
D.The boys share ideas and help each other.

1. B 2. A 3. D 4. C

【分析】先观察每幅图的人物、场景及行为：图1是学生向老师请教，图2是男孩与父母相处，图3是男孩们互动交流，图4是女孩和朋友相处，再匹配对应句子即可。
【解析】图1对应B选项（学生向老师求助）；图2对应A选项（男孩和父母交流）；图3对应D选项（男孩们互相帮助分享想法）；图4对应C选项（女孩听朋友的话）。
【答案】1.B 2.A 3.D 4.C
【知识点】图片匹配、情景理解
【点评】本题需结合图片场景与句子含义匹配，考查观察和理解能力。
【难度系数】0.2

() 1. If you're sick, you can go to the hospital and ask for help.

A.the doctor
B.the teacher
C.the policeman

1. A

【分析】首先理解句子含义：如果你生病了，你可以去医院向______求助。需结合生活常识和词汇含义判断求助对象，逐一分析选项对应的身份与场景匹配度。
【解析】句意：如果你生病了，你可以去医院向______求助。A选项the doctor（医生），生病时去医院应向医生求助，符合语境；B选项the teacher（老师），对应学校相关场景，与医院无关；C选项the policeman（警察），对应警务相关场景，不符合医院求助的需求。因此选A。
【答案】A
【知识点】名词词义辨析；语境理解
【点评】本题结合生活常识考查基础词汇的词义辨析，贴近日常场景，侧重基础词汇的应用，难度较低。
【难度系数】0.8

() 2. We should and help each other.

A.be angry
B.share ideas
C.say no

2. B

【分析】
本题考查动词短语的语义辨析，解题时需先理解句子语境，空格处要填与“互相帮助”并列的积极行为，再逐一分析选项的含义，选出符合语境的答案。
【解析】
句子表达的是积极互助的语境，需选符合该语境的短语：A选项“be angry”意为“生气”，是消极情绪，不符合要求；B选项“share ideas”意为“分享想法”，属于互助的积极行为，契合语境；C选项“say no”意为“拒绝”，不符合互助的语境，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；语境理解
【点评】
本题结合语境考查常用动词短语的含义，难度较低，需准确把握短语语义和句子逻辑即可作答。
【难度系数】
0.8

() 3. We need English every morning.

A.reads
B.reading
C.to read

3. C

【分析】
要解决这道题，需回忆动词need的核心用法：当need作为实义动词时，主动语态下常用搭配为“need to do sth”（表示主语主动需要做某事），而“need doing sth”表被动含义（意为“需要被做”）。本题需结合主语和语境匹配正确结构。
【解析】
本题考查实义动词need的固定搭配。句意为“我们需要每天早上读英语”，主语we是动作“读英语”的执行者，属于主动动作，因此需用need的主动结构“need to do sth”。选项A是动词第三人称单数形式，不符合搭配；选项B是动名词，对应被动含义，不符合语境；选项C是不定式to read，符合要求，故答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词不定式；need的用法
【点评】
本题考查英语语法中实义动词need的基础固定搭配，属于入门级语法题，牢记need的不同结构用法即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

三 阅读对话，完成表格。
Li Na: Mr Liu, I feel bad today. I don't want to do anything. What can I do?
Mr Liu: Don't worry. Everyone has bad feelings. I have some tips for you. First, you can do some sports, like jumping and running. They help you feel good. Second, you can talk to me, your parents or your friends.
Li Na: OK, Mr Liu. What else can I do?
Mr Liu: You're good at drawing. You can draw your feelings with colour pencils. Eating some sweet food also helps. But never eat too much.
Li Na: I see. Thank you, Mr Liu.
What's the matter with Li Na? ◎feels 1. ◎doesn't want to do anything
What can she do? ◎do some sports, like jumping and 2. ◎ ◎talk to her teachers, 3. or friends ◎4. her feelings with colour pencils ◎eat some 5. food

1. bad 2. running 3. parents 4. draw 5. sweet

【分析】
本题是根据对话内容完成表格的信息匹配题，解题思路为：先通读对话，明确Li Na的问题及Mr Liu给出的建议，再对应表格中的每个空缺，在对话中找到对应的关键信息，确定每个空应填的内容。
【解析】
1. 由对话中Li Na说的“I feel bad today”，可知她的感受是bad，故填bad；
2. 由Mr Liu建议“do some sports, like jumping and running”，可知运动项目除了jumping还有running，故填running；
3. 由Mr Liu建议“talk to me, your parents or your friends”，可知除了老师、朋友，还有parents，故填parents；
4. 由Mr Liu建议“You can draw your feelings with colour pencils”，可知用彩铅表达感受的方式是draw，故填draw；
5. 由Mr Liu建议“Eating some sweet food also helps”，可知应填sweet。
【答案】
1. bad 2. running 3. parents 4. draw 5. sweet
【知识点】
阅读理解信息匹配；词汇运用
【点评】
本题考查学生从对话中提取关键信息的能力，难度较低，只要仔细阅读对话，定位对应内容即可完成填空，适合基础练习。
【难度系数】
0.8