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1. (2025·河南改编)如图描绘了古诗《所见》中的田园意境。“牧童骑黄牛,歌声振林樾”中,歌声是由牧童的声带________产生的。“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”中,牧童能识别出蝉的声音,主要是依据了声音的________(选填“响度”或“音色”)。
答案
振动
音色
音色
解析
【解析】
声音是由物体的振动产生的，因此歌声是由牧童的声带振动产生的；不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，牧童能识别出蝉的声音，主要是依据了声音的音色。
【答案】
振动；音色
【知识点】
声音的产生、音色的特性
【点评】
本题结合古诗情境考查声学基础知识，将物理知识与文学内容结合，贴近生活实际，侧重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.9
声音是由物体的振动产生的，因此歌声是由牧童的声带振动产生的；不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，牧童能识别出蝉的声音，主要是依据了声音的音色。
【答案】
振动；音色
【知识点】
声音的产生、音色的特性
【点评】
本题结合古诗情境考查声学基础知识，将物理知识与文学内容结合，贴近生活实际，侧重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.9
2. (2024·河南)甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图,甲骨文“殸”,意指手持长柄,敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关,蕴含了声音是由物体________产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：______。
答案
振动
说话时,用手触摸咽喉处,会感觉到振动(或发声的音叉插入水中会溅起水花;或发声的音箱上的轻小物体在跳动)
说话时,用手触摸咽喉处,会感觉到振动(或发声的音叉插入水中会溅起水花;或发声的音箱上的轻小物体在跳动)
解析
【解析】
根据甲骨文“殸”的含义，敲击乐器使其发声，这蕴含了声音是由物体振动产生的道理。能表明这一道理的现象为生活中发声物体伴随振动的实例，如说话时触摸咽喉能感觉到振动等。
【答案】
振动；说话时，用手触摸咽喉处，会感觉到振动（或发声的音叉插入水中会溅起水花；或发声的音箱上的轻小物体在跳动）
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题结合甲骨文这一传统文化元素，考查声音产生的原理，注重联系生活实际，引导学生将物理知识与生活现象结合，加深对基础知识的理解与掌握。
【难度系数】
0.8
根据甲骨文“殸”的含义，敲击乐器使其发声，这蕴含了声音是由物体振动产生的道理。能表明这一道理的现象为生活中发声物体伴随振动的实例，如说话时触摸咽喉能感觉到振动等。
【答案】
振动；说话时，用手触摸咽喉处，会感觉到振动（或发声的音叉插入水中会溅起水花；或发声的音箱上的轻小物体在跳动）
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题结合甲骨文这一传统文化元素，考查声音产生的原理，注重联系生活实际，引导学生将物理知识与生活现象结合，加深对基础知识的理解与掌握。
【难度系数】
0.8
3. (2024·连云港)在音乐社团活动过程中,乐器发出的声音通过________传到人耳。人耳能区分钢琴和长笛发出的声音,是由于它们所发出声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)不同。声呐是利用________(选填“超声波”或“次声波”)具有方向性好、在水中传播距离远等特点制成的。
答案
空气
音色
超声波
音色
超声波
解析
【解析】
声音的传播需要介质，乐器发出的声音通过空气传到人耳；不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，故人耳能区分钢琴和长笛发出的声音；声呐是利用超声波具有方向性好、在水中传播距离远等特点制成的。
【答案】
空气；音色；超声波
【知识点】
声音传播介质；音色的特性；超声波应用
【点评】
本题考查声现象的基础知识点，涵盖声音传播、音色区分及超声波的应用，侧重对基本概念的理解，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
声音的传播需要介质，乐器发出的声音通过空气传到人耳；不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，故人耳能区分钢琴和长笛发出的声音；声呐是利用超声波具有方向性好、在水中传播距离远等特点制成的。
【答案】
空气；音色；超声波
【知识点】
声音传播介质；音色的特性；超声波应用
【点评】
本题考查声现象的基础知识点，涵盖声音传播、音色区分及超声波的应用，侧重对基本概念的理解，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
4. (2025·山西)如图所示,中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成,琴弦常采用丝弦。演奏时,通过按压琴弦的不同位置,可弹出音调高低不同的声音,其原因是( )
A.琴声在空气中传播速度改变
B.琴弦振动的幅度发生了变化
C.琴弦振动的频率发生了变化
D.琴身和琴弦的材质比较特殊
A.琴声在空气中传播速度改变
B.琴弦振动的幅度发生了变化
C.琴弦振动的频率发生了变化
D.琴身和琴弦的材质比较特殊
答案
C
解析
【解析】
音调的高低与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高。演奏古琴时，按压琴弦的不同位置，会改变琴弦振动部分的长度，使琴弦振动的频率发生变化，从而弹出音调高低不同的声音。选项A中，琴声在空气中的传播速度由空气的温度等因素决定，与按压琴弦位置无关；选项B中，振动幅度影响的是响度，不是音调；选项D中，材质特殊不是音调不同的原因。因此正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
音调与频率的关系、弦乐器音调的影响因素
【点评】
本题结合传统乐器古琴的演奏实例，考查音调的影响因素，需区分音调与响度的决定因素，避免概念混淆，属于声学基础题。
【难度系数】
0.8
音调的高低与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高。演奏古琴时，按压琴弦的不同位置，会改变琴弦振动部分的长度，使琴弦振动的频率发生变化，从而弹出音调高低不同的声音。选项A中，琴声在空气中的传播速度由空气的温度等因素决定，与按压琴弦位置无关；选项B中，振动幅度影响的是响度，不是音调；选项D中，材质特殊不是音调不同的原因。因此正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
音调与频率的关系、弦乐器音调的影响因素
【点评】
本题结合传统乐器古琴的演奏实例，考查音调的影响因素，需区分音调与响度的决定因素，避免概念混淆，属于声学基础题。
【难度系数】
0.8
5. (2023·十堰)下列有关声的实验和应用,描述正确的是( )
A.甲图器材只能探究声音的响度与振动幅度的关系
B.乙图实验可以直接得出真空不能传声
C.丙图的隔音墙是为了在声源处减弱噪声
D.丁图用 B 超检查身体,是利用声可以传递信息
A.甲图器材只能探究声音的响度与振动幅度的关系
B.乙图实验可以直接得出真空不能传声
C.丙图的隔音墙是为了在声源处减弱噪声
D.丁图用 B 超检查身体,是利用声可以传递信息
答案
D
解析
【解析】
A选项：甲图器材不仅能探究声音的响度与振动幅度的关系，改变尺子伸出桌面的长度，还能探究音调与频率的关系，故A错误；
B选项：乙图真空铃实验中，玻璃罩内无法完全抽成真空，是通过推理得出真空不能传声，不能直接得出该结论，故B错误；
C选项：丙图的隔音墙是在声音的传播过程中减弱噪声，并非声源处，故C错误；
D选项：丁图用B超检查身体，利用了声可以传递信息的特性，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声的利用、声音的传播、噪声的控制
【点评】
本题考查声现象的多个核心知识点，需准确掌握声音的特性、传播条件、噪声控制方式及声的利用，对基础知识的掌握要求较高。
【难度系数】
0.8
A选项：甲图器材不仅能探究声音的响度与振动幅度的关系，改变尺子伸出桌面的长度，还能探究音调与频率的关系，故A错误；
B选项：乙图真空铃实验中，玻璃罩内无法完全抽成真空，是通过推理得出真空不能传声，不能直接得出该结论，故B错误；
C选项：丙图的隔音墙是在声音的传播过程中减弱噪声，并非声源处，故C错误；
D选项：丁图用B超检查身体，利用了声可以传递信息的特性，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声的利用、声音的传播、噪声的控制
【点评】
本题考查声现象的多个核心知识点，需准确掌握声音的特性、传播条件、噪声控制方式及声的利用，对基础知识的掌握要求较高。
【难度系数】
0.8
6. (2024·甘肃)“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句,被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声,下列说法正确的是( )
A.蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的
B.人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声
C.鸟鸣声响度大,所以鸟鸣声传播得更快
D.人离蝉和鸟越近,听到声音的音调越大
A.蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的
B.人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声
C.鸟鸣声响度大,所以鸟鸣声传播得更快
D.人离蝉和鸟越近,听到声音的音调越大
答案
B
解析
【解析】
A选项：蝉叫声和鸟鸣声分别是蝉和鸟的发声器官振动产生的，人耳鼓膜振动是声音引起的听觉感受过程，并非声音的产生原因，故A错误；
B选项：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们可根据音色辨别蝉叫声和鸟鸣声，故B正确；
C选项：声音的传播速度只与介质种类和温度有关，与响度大小无关，因此鸟鸣声和蝉叫声在相同环境中传播速度相同，故C错误；
D选项：人离声源越近，听到声音的响度越大，音调由发声体的振动频率决定，与距离无关，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性；声音的产生；声速的影响因素
【点评】
本题结合经典诗句考查声音的相关知识，需准确区分声音各特性的影响因素，理清声音产生与传播的原理，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
A选项：蝉叫声和鸟鸣声分别是蝉和鸟的发声器官振动产生的，人耳鼓膜振动是声音引起的听觉感受过程，并非声音的产生原因，故A错误；
B选项：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们可根据音色辨别蝉叫声和鸟鸣声，故B正确；
C选项：声音的传播速度只与介质种类和温度有关，与响度大小无关，因此鸟鸣声和蝉叫声在相同环境中传播速度相同，故C错误；
D选项：人离声源越近，听到声音的响度越大，音调由发声体的振动频率决定，与距离无关，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性；声音的产生；声速的影响因素
【点评】
本题结合经典诗句考查声音的相关知识，需准确区分声音各特性的影响因素，理清声音产生与传播的原理，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8
7. (2025·北京)如图所示的是编钟演奏的情境,下列说法正确的是( )
A.敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的
B.听众听到的编钟声音,是通过空气传播的
C.编钟发出的声音可以在真空中传播
D.用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置,发出声音的音调不同
A.敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的
B.听众听到的编钟声音,是通过空气传播的
C.编钟发出的声音可以在真空中传播
D.用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置,发出声音的音调不同
答案
B
解析
【解析】
A选项：敲击编钟时发出的声音是编钟振动产生的，并非空气振动，故A错误；
B选项：声音的传播需要介质，听众听到的编钟声音是通过空气传播的，故B正确；
C选项：声音的传播依赖介质，真空不能传声，故C错误；
D选项：用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置，编钟振动的振幅不同，发出声音的响度不同，而同一位置的编钟振动频率不变，音调相同，故D错误。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声音的特性
【点评】
本题属于声学基础题，考查声音的产生、传播条件及声音的特性，需明确声音产生的原因、传播介质，同时区分音调与响度的影响因素。
【难度系数】
0.8
A选项：敲击编钟时发出的声音是编钟振动产生的，并非空气振动，故A错误；
B选项：声音的传播需要介质，听众听到的编钟声音是通过空气传播的，故B正确；
C选项：声音的传播依赖介质，真空不能传声，故C错误；
D选项：用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置，编钟振动的振幅不同，发出声音的响度不同，而同一位置的编钟振动频率不变，音调相同，故D错误。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声音的特性
【点评】
本题属于声学基础题，考查声音的产生、传播条件及声音的特性，需明确声音产生的原因、传播介质，同时区分音调与响度的影响因素。
【难度系数】
0.8
