登录
3. 如图所示,在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明一只手掌压在气球上,另一只手的食指顶住气球,气球静止时,两侧凹陷程度不同,这是在探究压力作用效果与________的关系。右手对气球的压力________(选填“大于”“小于”或“等于”)左手指对气球的压力。
-
-
答案
受力面积
等于
等于
解析
【解析】
由图可知，实验中气球静止，两侧受到的压力是一对平衡力，大小相等，即右手对气球的压力等于左手指对气球的压力；实验中控制了压力大小相同，改变了受力面积，气球两侧凹陷程度不同，所以这是在探究压力作用效果与受力面积的关系。
【答案】
受力面积；等于
【知识点】
压力作用效果的影响因素；二力平衡条件
【点评】
本题借助气球凹陷程度体现压力作用效果，运用控制变量法探究压力作用效果与受力面积的关系，同时结合二力平衡条件判断压力大小，考查了对控制变量法和二力平衡知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7
由图可知，实验中气球静止，两侧受到的压力是一对平衡力，大小相等，即右手对气球的压力等于左手指对气球的压力；实验中控制了压力大小相同，改变了受力面积，气球两侧凹陷程度不同，所以这是在探究压力作用效果与受力面积的关系。
【答案】
受力面积；等于
【知识点】
压力作用效果的影响因素；二力平衡条件
【点评】
本题借助气球凹陷程度体现压力作用效果，运用控制变量法探究压力作用效果与受力面积的关系，同时结合二力平衡条件判断压力大小，考查了对控制变量法和二力平衡知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7
4. 如图甲、乙、丙所示,小明利用砖、海绵等探究影响压力作用效果的因素。
甲：一块砖平放在海绵上
乙：两块砖叠放在海绵上
丙：一块砖竖放在海绵上
(1)本实验是通过观察________来比较压力作用效果的。
(2)通过比较图甲、乙,说明在受力面积一定时,________,压力的作用效果越明显。
(3)通过比较图________(填序号),说明在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
(4)课后,善于思考的小明想对乙和丙进行比较,你认为是否可以？________,理由是：______。
甲：一块砖平放在海绵上
乙：两块砖叠放在海绵上
丙：一块砖竖放在海绵上
(1)本实验是通过观察________来比较压力作用效果的。
(2)通过比较图甲、乙,说明在受力面积一定时,________,压力的作用效果越明显。
(3)通过比较图________(填序号),说明在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
(4)课后,善于思考的小明想对乙和丙进行比较,你认为是否可以？________,理由是：______。
答案
海绵的凹陷程度
压力越大
甲、丙
不可以
没有控制变量
压力越大
甲、丙
不可以
没有控制变量
解析
【解析】
(1) 实验运用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。
(2) 甲、乙受力面积相同，乙的压力更大，海绵凹陷更明显，说明受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
(3) 探究压力一定时受力面积对压力作用效果的影响，需控制压力相同，改变受力面积，甲、丙符合该条件。
(4) 乙和丙中压力和受力面积都不同，没有控制变量，无法比较压力作用效果的影响因素。
【答案】
(1) 海绵的凹陷程度
(2) 压力越大
(3) 甲、丙
(4) 不可以；没有控制变量
【知识点】
压力作用效果的影响因素、控制变量法、转换法
【点评】
本题借助简单实验装置，考查影响压力作用效果的因素，重点考查控制变量法与转换法的应用，帮助理解压力作用效果与压力、受力面积的关系。
【难度系数】
0.7
(1) 实验运用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。
(2) 甲、乙受力面积相同，乙的压力更大，海绵凹陷更明显，说明受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
(3) 探究压力一定时受力面积对压力作用效果的影响，需控制压力相同，改变受力面积，甲、丙符合该条件。
(4) 乙和丙中压力和受力面积都不同，没有控制变量，无法比较压力作用效果的影响因素。
【答案】
(1) 海绵的凹陷程度
(2) 压力越大
(3) 甲、丙
(4) 不可以；没有控制变量
【知识点】
压力作用效果的影响因素、控制变量法、转换法
【点评】
本题借助简单实验装置，考查影响压力作用效果的因素，重点考查控制变量法与转换法的应用，帮助理解压力作用效果与压力、受力面积的关系。
【难度系数】
0.7
5. 一个重为 500 N 的中学生站立在水平地面上,一只脚与地面的接触面积为$ 2.0×10^2 cm^2,$则他对地面的压强为___________Pa。
答案
$1.25×10^4$
解析
【解析】
中学生站立在水平地面上，对地面的压力等于自身重力，即$F=G=500N$；
站立时双脚着地，总接触面积$S=2×2.0×10^2 cm^2=400 cm^2=0.04 m^2$；
根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，代入数据得：
$p=\frac{500N}{0.04m^2}=1.25×10^4 Pa$。
【答案】
$1.25×10^4$
【知识点】
压强的计算、面积单位换算、压力与重力的关系
【点评】
本题考查压强的基础计算，解题关键是明确站立时接触面积为双脚总面积，同时注意单位的正确换算，避免因忽略接触面积的倍数关系或单位换算错误导致失分。
【难度系数】
0.7
中学生站立在水平地面上，对地面的压力等于自身重力，即$F=G=500N$；
站立时双脚着地，总接触面积$S=2×2.0×10^2 cm^2=400 cm^2=0.04 m^2$；
根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，代入数据得：
$p=\frac{500N}{0.04m^2}=1.25×10^4 Pa$。
【答案】
$1.25×10^4$
【知识点】
压强的计算、面积单位换算、压力与重力的关系
【点评】
本题考查压强的基础计算，解题关键是明确站立时接触面积为双脚总面积，同时注意单位的正确换算，避免因忽略接触面积的倍数关系或单位换算错误导致失分。
【难度系数】
0.7
6. 根据 $ p = \frac{F}{S} $,下列说法正确的是( )
A.物体受力越大,产生的压强越大
B.物体越大,产生的压强越大
C.受力面积越大,产生的压强越大
D.受力面积一定,压强和压力成正比
A.物体受力越大,产生的压强越大
B.物体越大,产生的压强越大
C.受力面积越大,产生的压强越大
D.受力面积一定,压强和压力成正比
答案
D
解析
【解析】
根据压强公式$ p = \frac{F}{S} $，压强大小由压力和受力面积共同决定：
选项A：未说明受力面积一定，仅受力越大，压强不一定越大，故A错误；
选项B：“物体越大”表述模糊，不是压强的决定因素，故B错误；
选项C：未说明压力一定，仅受力面积越大，压强不一定越大，故C错误；
选项D：当受力面积一定时，压强与压力成正比，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
压强公式的应用、压强的影响因素
【点评】
本题考查对压强公式的理解，需运用控制变量法分析压强与压力、受力面积的关系，避免单一因素判断的错误。
【难度系数】
0.8
根据压强公式$ p = \frac{F}{S} $，压强大小由压力和受力面积共同决定：
选项A：未说明受力面积一定，仅受力越大，压强不一定越大，故A错误；
选项B：“物体越大”表述模糊，不是压强的决定因素，故B错误；
选项C：未说明压力一定，仅受力面积越大，压强不一定越大，故C错误；
选项D：当受力面积一定时，压强与压力成正比，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
压强公式的应用、压强的影响因素
【点评】
本题考查对压强公式的理解，需运用控制变量法分析压强与压力、受力面积的关系，避免单一因素判断的错误。
【难度系数】
0.8
7. (双选)关于压强、压力,下列说法正确的是( )
A.压强就是物体所受的压力
B.压力的方向一定垂直于物体间的接触表面
C.物体对接触面的压力就是物体所受的重力
D.压强在数值上等于单位面积上受到的压力大小
A.压强就是物体所受的压力
B.压力的方向一定垂直于物体间的接触表面
C.物体对接触面的压力就是物体所受的重力
D.压强在数值上等于单位面积上受到的压力大小
答案
BD
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 压强是单位面积上受到的压力，与压力是两个不同的物理量，A错误；
B. 压力的方向一定垂直于物体间的接触表面，指向被压物体，B正确；
C. 压力与重力是不同的力，只有物体放在水平面上且不受其他外力时，压力大小才等于重力大小，C错误；
D. 根据压强的定义，压强在数值上等于单位面积上受到的压力大小，D正确。
综上，正确答案为BD。
【答案】
BD
【知识点】
压力的概念、压强的概念
【点评】
本题考查压力和压强的基本概念，重点区分压力与压强、压力与重力的不同，属于基础概念辨析题，需准确理解相关物理量的定义与特点。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A. 压强是单位面积上受到的压力，与压力是两个不同的物理量，A错误；
B. 压力的方向一定垂直于物体间的接触表面，指向被压物体，B正确；
C. 压力与重力是不同的力，只有物体放在水平面上且不受其他外力时，压力大小才等于重力大小，C错误；
D. 根据压强的定义，压强在数值上等于单位面积上受到的压力大小，D正确。
综上，正确答案为BD。
【答案】
BD
【知识点】
压力的概念、压强的概念
【点评】
本题考查压力和压强的基本概念，重点区分压力与压强、压力与重力的不同，属于基础概念辨析题，需准确理解相关物理量的定义与特点。
【难度系数】
0.7
8. 下列几种现象中,为了增大压强的是( )
A.坦克装有履带
B.自行车轮胎上有粗花纹
C.用细线切松花蛋
D.把书包的背带做得较宽
A.坦克装有履带
B.自行车轮胎上有粗花纹
C.用细线切松花蛋
D.把书包的背带做得较宽
答案
C
解析
【解析】
根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，增大压强的方法为增大压力或减小受力面积，结合各选项分析：
A. 坦克装有履带，是通过增大受力面积来减小压强，不符合要求；
B. 自行车轮胎上有粗花纹，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，与压强无关，不符合要求；
C. 用细线切松花蛋，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，符合要求；
D. 把书包背带做得较宽，是通过增大受力面积来减小压强，不符合要求。
因此，为了增大压强的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
增大压强的方法、压强影响因素、摩擦力判断
【点评】
本题主要考查压强与摩擦力的区分，需熟练掌握增大或减小压强的方法，以及改变摩擦力的方式，易混淆二者相关知识点，需注意辨析。
【难度系数】
0.7
根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，增大压强的方法为增大压力或减小受力面积，结合各选项分析：
A. 坦克装有履带，是通过增大受力面积来减小压强，不符合要求；
B. 自行车轮胎上有粗花纹，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，与压强无关，不符合要求；
C. 用细线切松花蛋，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，符合要求；
D. 把书包背带做得较宽，是通过增大受力面积来减小压强，不符合要求。
因此，为了增大压强的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
增大压强的方法、压强影响因素、摩擦力判断
【点评】
本题主要考查压强与摩擦力的区分，需熟练掌握增大或减小压强的方法，以及改变摩擦力的方式，易混淆二者相关知识点，需注意辨析。
【难度系数】
0.7
9. (双选)下列事例中,能减小压强的是( )
A.宽大的载重汽车车轮
B.细薄的冰刀鞋刀刃
C.滑雪板与雪地接触面积较大
D.锥状的破窗锤
A.宽大的载重汽车车轮
B.细薄的冰刀鞋刀刃
C.滑雪板与雪地接触面积较大
D.锥状的破窗锤
答案
AC
解析
【解析】
根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，在压力$F$一定时，增大受力面积$S$可减小压强，减小受力面积则增大压强：
A选项：宽大的载重汽车车轮，通过增大受力面积减小压强，符合要求；
B选项：细薄的冰刀鞋刀刃，通过减小受力面积增大压强，不符合要求；
C选项：滑雪板与雪地接触面积较大，通过增大受力面积减小压强，符合要求；
D选项：锥状的破窗锤，通过减小受力面积增大压强，不符合要求。
因此能减小压强的是AC。
【答案】
AC
【知识点】
压强的影响因素、减小压强的方法
【点评】
本题结合生活实例考查压强的相关知识，要求学生理解压强公式，准确区分增大和减小压强的方法，注重理论联系实际。
【难度系数】
0.8
根据压强公式$p=\frac{F}{S}$，在压力$F$一定时，增大受力面积$S$可减小压强，减小受力面积则增大压强：
A选项：宽大的载重汽车车轮，通过增大受力面积减小压强，符合要求；
B选项：细薄的冰刀鞋刀刃，通过减小受力面积增大压强，不符合要求；
C选项：滑雪板与雪地接触面积较大，通过增大受力面积减小压强，符合要求；
D选项：锥状的破窗锤，通过减小受力面积增大压强，不符合要求。
因此能减小压强的是AC。
【答案】
AC
【知识点】
压强的影响因素、减小压强的方法
【点评】
本题结合生活实例考查压强的相关知识，要求学生理解压强公式，准确区分增大和减小压强的方法，注重理论联系实际。
【难度系数】
0.8
