导学一 默读课文，理清作者思路。
（1）[摘录归纳]在文中勾画并摘录每段的关键语句，归纳各段的内容要点，完成下表。
表4-1 摘录并归纳要点
| 段落 | 关键语句 | 内容要点 |
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| 第1段 | 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 | 号召全党学习白求恩国际主义精神、共产主义精神 |
| 第2段 | ① | ② |
| 第3段 | ③ | ④ |
| 第4段 | 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。 | ⑤ |
（2）[方法提炼]在默读这篇带有议论色彩的课文时，你是如何确定以上关键语句的？
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（3）[理清思路]结合关键语句，思考文章各段之间的关系，用文字或思维导图呈现作者的写作思路。
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导学二 请你参与白求恩故事分享会，感受白求恩精神，理解作者的写作意图。
（1）有同学疑惑：作者为什么不详细叙述多个故事来塑造白求恩的形象？默读课文，结合表4-1的内容，联系背景资料解答。
【背景资料】
八路军政治部、卫生部领导决定，《八路军军政杂志》要编辑出版《诺尔曼·白求恩纪念册》。毛泽东接到杂志社的邀请，于1939年12月21日撰写了这篇纪念文章。纪念册还介绍了白求恩的生平，刊登了白求恩写给毛泽东的书信及工作报告等。
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（2）参照表4-1，仿照示例，举例说明记叙如何为议论提供事实依据。
【示例】
记叙：（白求恩）去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
议论：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神……
记叙为议论提供事实依据：记叙部分简要交代白求恩来华工作直至牺牲的经历，以客观事实为议论奠定基础；“外国人”“把中国人民的解放事业当作他自己的事业”的议论，直接依托于“到延安”“到五台山”“殉职”等关键叙事点，证明其跨国奉献的真实性。
记叙：______
议论：______
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记叙为议论提供事实依据：______
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白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱
; 号召全党学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神
; 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的
; 号召全党学习白求恩同志对技术精益求精的态度
; 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，做一个有益于人民的人
; 作者的写作意图很明显，想要号召全党学习白求恩精神，在每一段的显
; 要位置都凝练地表达了自己的观点。因此，只要抓住每一段的开头和结尾，就能快速把握该段的内容要点
; 文章开头，作者通过设问引出白求恩精神，发起向白求恩学习的号召。第2、3段从对工作的态度，对同志、人民的态度，对工作的要求等方面具体评论白求恩精神，最后再次发起学习的号召，呈“总—分—总”的结构。逻辑很清晰，每一段反复重申学习其精神。
; 由标题下的写作时间可知，当时抗日战争进入相持阶段，作战频繁，但
; 伤员得不到及时救治，很多人又不愿从事技术工作。从课文中，我们感
; 受到毛泽东同志强烈的忧患意识，每一段都在大声号召全党学习白求恩
; 精神。可见，本文核心不在于具体讲述白求恩的故事，而是针对现实问
; 题，发起向白求恩学习的号召。第2段中，作者也提到了“从前线回来的人”“晋察冀边区的军民”都清楚白求恩事迹，被他的精神所感动；从背景资料中可知《诺尔曼·白求恩纪念册》还介绍了白求恩的生平，刊登了白求恩写给毛泽东的书信及工作报告等。综上所述，白求恩的事迹无须赘述。
; 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精
; 在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见
; 异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训
; 通过简明叙述白求恩“对技术精益求精”的职
; 业态度，为后文评价其医术高明、批判消极思想提供具体支撑