（二）阅读下面的片段，回答问题。
“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所挚爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”
16 （1）“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？

（2）联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段，并分别分析其对“我”性格的影响。

16 （1）简·爱 罗切斯特
（2）① 童年时期寄人篱下，生活在舅母家，受尽欺辱，让她学会了坚强，产生了反抗意识。 ② 在洛伍德学校学习期间，天性受到压抑，行为受到约束，思想受到禁锢，让她向往自由，追求平等。

五、非连续文本阅读
阅读下面的三则材料，完成题目。
【材料一】
《简·爱》片段：
“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
【材料二】
夏洛蒂·勃朗特在给出版商的信中写道：“我不喜欢那种被描写得完美无缺的英雄人物，也不喜欢那种仅仅为了取悦读者而存在的女主人公。我想要展现的是一个真实的女人，她有她的弱点，也有她的力量，她渴望独立，渴望被尊重。”
【材料三】
现代女性主义评论家认为：《简·爱》的伟大之处在于它不仅塑造了一个追求爱情的女性，更塑造了一个追求“自我”的女性。简·爱的反抗不是为了推翻男性统治，而是为了在男性世界中确立自己作为一个“人”的地位。
17 （1）结合“材料一”和“材料二”，下列对简·爱所说的“平等”及夏洛蒂·勃朗特创作观的理解，最准确的一项是()
A. “平等”指财富、外貌上的对等；创作观是塑造完美无缺的女性形象。
B. “平等”指精神与人格上的平等；创作观是塑造真实、有血有肉的女性形象，追求独立与尊重。
C. “平等”指社会地位与身份的平等；创作观是塑造仅为取悦读者的女主人公。
D. “平等”指在爱情中的地位对等；创作观是突出女性的力量，弱化女性的弱点。
（2）班级同学围绕“简·爱回到残疾的罗切斯特身边是不是对独立女性形象的妥协”展开探讨，请结合“材料三”，补全下列对话。（每空不超过20字）
甲:我觉得这是一种妥协，简·爱最终还是回到了罗切斯特身边，依附于男性生活。
乙:我不认同，这并不是妥协，因为①。
甲:可罗切斯特此时残疾了，这会不会让两人的关系变得不对等？
乙:恰恰相反，此时两人才真正平等，②，这份选择是她自由意志的体现。
（3）结合三则材料，并联系《简·爱》中的具体情节，分析简·爱的形象对当代青年的成长有何启示。

17 （1）B
（2）① 简·爱追求的是自我与人格的独立 ② 简·爱经济和精神独立，罗切斯特褪去傲慢
（3）简·爱怒斥罗切斯特时坚守精神平等，这启示当代青年无论境遇优劣与否，都要坚守人格独立；简·爱不做罗切斯特的附庸毅然离开，提醒我们在任何关系中都要保持自主意志，不盲从、不依附，始终以独立的“人”的姿态追寻自我价值。
【解析】结合材料和具体事例；有明确的启示要点；语言要流畅，表意需准确。