1. 同学们分享了自己读童话时的感受。读一读，完成练习。
在童话王国的lǚ xíng（）中，我认识了幻想着有一个神奇的宝hú lu（）的王葆；认识了青头，它在红头被吞进牛肚子、fá lì（）得快失去zhī jué（）时，拼mìng（）帮助红头；认识了蚂蚁队长，它面对奶酪渣时心里七上八下的，最终把奶酪渣分给了年龄最小的蚂蚁……
(1)根据拼音，写出正确的字词。
(2)加点字“吞”与吃的动作有关，下列都有这个特点的是哪一项？（）
A. 吵 嗡 喊 B. 啪 哗 呜 C. 咬 咽 嚼 D. 啃 含 唤
(3)下面词语中，和“七上八下”构词特点不同的词语是（）。
A. 七手八脚 B. 大吃一惊 C. 四面八方 D. 五颜六色
(4)在王葆、青头和蚂蚁队长中，我最喜欢，因为。

1.(1)旅行 葫芦 乏力 知觉 命
解析 根据拼音和语境准确写出汉字。注意“旅”字的写法，不要和“旋”混淆。
(2)C
解析 “吞”与吃的动作有关，C项中的“咬、咽、嚼”也与吃的动作有关，选C。
(3)B
解析 “七上八下、七手八脚、四面八方、五颜六色”都是第一、三个字是数字的四字词语，“大吃一惊”不具有这样的构词特点。
(4)示例1:青头 在红头遇到危险时，青头冷静机智地帮助红头脱离危险，展现出爱护朋友和勇敢智慧的特点
示例2:蚂蚁队长 面对诱人的奶酪渣，它虽有动摇但最终能坚守原则，还关爱幼小，把奶酪渣分给了年龄最小的蚂蚁，展现出优秀的领导风范
解析 先选择自己喜欢的故事角色，再结合其在故事中的表现阐述喜欢的原因。

2. 同学们还分享了精彩的故事情节，加点字读音相同的是哪一项？（）

A.老屋处处为他人着想，帮大家处理了很多难题。
B.“你答应了要报答我，现在却恩将仇报！”渔夫说完就把瓶子扔回了大海。
C.森林里来了一个百发百中的神枪手，连最敏捷的小鸟都差点儿被他打中。
D.狗为了得到那块肉骨头，眼睛骨碌碌地转着想主意。

2. C
解析 可以结合多音字的意思判断字音。如“处”表示“地方”等意思时读chù，表示“办理，决定”等意思时读chǔ。

3. 同学们写下了几个童话的标题，其中没有错别字的是哪一项？（）

A.《棕熊的自我介召》
B.《可伶的小羊奇奇》
C.《没有牙齿的小猫》
D.《小狗力力的入学伸请》

3. C
解析 A项，“介召”应为“介绍”；B项，“可伶”应为“可怜”；D项，“伸请”应为“申请”。C项没有错别字。

4. 下面是几位同学关于童话的说法，其中不正确的是哪一项？（）
A. 童话故事都是真实发生的。
B. 发挥想象读童话，能更好地领略童话的魅力。
C. 阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣，还能让我们获得很多启示。
D. 童话故事里的动物、植物不但像人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
5. 根据本单元所学知识填一填。
（1）小动物们齐心协力，击败了强大的敌人，守护了森林。这个故事告诉我们“，”的道理。
（2）森林学校里，小羊和小猴组成了学习搭档，班主任河马老师知道后赞扬道：“‘，’，你们互帮互助，一定能进步！”
6. 欢欢根据自己的阅读收获制作了三张阅读卡。读一读，完成练习。
A. 《》情节导图 B. 《》故事插图 C. 《》人物图谱
破蛋而出 华丽变身
遭受欺凌
被同伴驱逐

国王 父亲 继母 王后
七个小矮人 朋友 爱人 王子
（1）将卡片中的童话故事名补充完整。
（2）上面的三个故事中，不是出自《安徒生童话》的是哪一项？（）

4. A
解析 童话故事主要通过想象来塑造主角的形象和构思情节，并非真实发生的故事，A项说法错误。
5. (1)人心齐 泰山移 (2)二人同心 其利断金
解析 根据所学可知，“人心齐，泰山移”的意思是只要人们齐心协力，就能创造奇迹，符合小动物们齐心协力击败强大的敌人，成功守护森林体现的道理。“二人同心，其利断金”符合语境中老师赞扬小羊和小猴互帮互助，共同进步的情况。
6. (1)A. 丑小鸭 B. 海的女儿 C. 白雪公主
解析 A卡片中的“破蛋而出”“遭受欺凌”“华丽变身”等情节是《丑小鸭》中丑小鸭的遭遇；B卡片的插图呈现的是小美人鱼和晕倒的王子的形象，由此可知这个故事是《海的女儿》；C卡片中的“七个小矮人”“王后”“王子”等人物是《白雪公主》中的主要角色。
(2)C
解析 《丑小鸭》和《海的女儿》都出自《安徒生童话》，而《白雪公主》出自《格林童话》，所以本题选C。