六、写作
学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学习语文的意义与价值是什么？是引领人浪漫地生活？是感知生命的意义？还是永远奔赴爱、美与自由的远方？相信你一定有自己的答案。
请以“这也是一节语文课”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外），感情真切；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名与校名。

# 这也是一节语文课
从前我总以为，只有端坐在教室里，盯着黑板听老师讲生词、析课文，才算得上是一节语文课。直到去年腊月跟着爷爷去巷口看陈爷爷写春联，我才忽然明白，生活里藏着的语文课，远比课本里的更鲜活动人。
那天的风裹着年的甜味吹过巷口，陈爷爷的小方桌就支在老梧桐树下，红纸铺得平展，砚台里的墨香慢悠悠飘出来。我之前在语文课上学过“对仗”的知识点，总觉得这是离我很远的死板规则，直到看见陈爷爷握着狼毫，给巷口开水果店的张叔写联：“梨甜李甜日子甜，果香果香生意香”，横披是“岁岁丰收”，我忽然就笑出了声，原来对仗不是试卷上要默写的平仄规则，是把普通人小日子的甜，整整齐齐揉进两行字里。
他又给独居的李阿婆写联，没有写那些求财求运的话，只落了“春临福宅人常健，日照家门岁永安”，阿婆攥着红纸笑得眼角的皱纹都舒展开，连说“这字懂我心思”。风卷着旁边店铺挂的灯笼晃，灯笼上写的“平安喜乐”四个毛笔字暖融融的，旁边围看的街坊随口念叨的“二十三糖瓜粘”的年俗谚语，我从前只在课本的拓展阅读里见过，那天顺着风飘进耳朵里，每一个字都带着热乎的烟火气。
我站在桌边看着墨汁落在红纸上晕开细小的毛边，忽然就懂了语文从来不是只躺在课本里的知识点，它藏在春联的祝福里，藏在代代相传的谚语里，藏在每个普通人用文字装着的对生活的期许里。
那天我没有带语文书，也没有老师站在讲台上，可我实实在在地上了一节最生动的语文课。原来语文从来都不止在课堂上，它就站在烟火漫溢的生活里，等着我们走过去，读懂它藏在字里行间的温柔。

【分析】本题为命题作文，核心是“这也是一节语文课”，需抓住“也是”的转折含义——区别于传统课堂上的语文学习，要选取生活中的具体场景，展现生活中蕴含的语文学习内容，通过具体事例表达对语文价值的感悟，突出语文在生活中的鲜活意义，同时要做到感情真切，符合文体要求。
【解析】写作时，首先打破“语文课仅在课堂”的固有认知，选取生活化场景作为载体；其次结合具体细节，体现从生活场景中获得的语文学习感悟，理解语文不仅是课本知识点，更是生活的温度；最后升华主题，点明语文在烟火生活中的意义，确保文章感情真挚、结构完整，符合字数要求且不出现真实信息。
【答案】# 这也是一节语文课
从前我总以为，只有端坐在教室里，盯着黑板听老师讲生词、析课文，才算得上是一节语文课。直到去年腊月跟着爷爷去巷口看陈爷爷写春联，我才忽然明白，生活里藏着的语文课，远比课本里的更鲜活动人。
那天的风裹着年的甜味吹过巷口，陈爷爷的小方桌就支在老梧桐树下，红纸铺得平展，砚台里的墨香慢悠悠飘出来。我之前在语文课上学过“对仗”的知识点，总觉得这是离我很远的死板规则，直到看见陈爷爷握着狼毫，给巷口开水果店的张叔写联：“梨甜李甜日子甜，果香果香生意香”，横披是“岁岁丰收”，我忽然就笑出了声，原来对仗不是试卷上要默写的平仄规则，是把普通人小日子的甜，整整齐齐揉进两行字里。
他又给独居的李阿婆写联，没有写那些求财求运的话，只落了“春临福宅人常健，日照家门岁永安”，阿婆攥着红纸笑得眼角的皱纹都舒展开，连说“这字懂我心思”。风卷着旁边店铺挂的灯笼晃，灯笼上写的“平安喜乐”四个毛笔字暖融融的，旁边围看的街坊随口念叨的“二十三糖瓜粘”的年俗谚语，我从前只在课本的拓展阅读里见过，那天顺着风飘进耳朵里，每一个字都带着热乎的烟火气。
我站在桌边看着墨汁落在红纸上晕开细小的毛边，忽然就懂了语文从来不是只躺在课本里的知识点，它藏在春联的祝福里，藏在代代相传的谚语里，藏在每个普通人用文字装着的对生活的期许里。
那天我没有带语文书，也没有老师站在讲台上，可我实实在在地上了一节最生动的语文课。原来语文从来都不止在课堂上，它就站在烟火漫溢的生活里，等着我们走过去，读懂它藏在字里行间的温柔。
【知识点】命题作文写作、语文的生活化内涵
【点评】本文紧扣题目，以生活中看写春联的小事切入，将语文从课堂延伸到烟火日常，通过具体细节展现语文的温度与价值，感悟真切自然，结构清晰，符合命题作文的要求，是一篇优秀的习作。
【难度系数】0.4