①【非遗守护】下面语句填入语段横线处，语意连贯、顺序最合理的一项是（）
①以竹为育，播文化之种，研发竹编文化课程，让竹编文化在美育、劳育、心理教育的土壤里萌发生机。
②在技艺传承与新时代创新中，渠县刘氏竹编既是案头雅致的文艺佳品，也是走向校园的非遗文化，甚至是国际舞台上的东方名片。
③以竹画形，守工艺之本，让每一根竹丝都烙印着传承的坚守；
④以竹达意，融入时代元素，表达当代的美学追求和展现时尚风格；
⑤刘氏瓷胎竹编花器《莲籽》在第五届国际工艺创新博览会上大放异彩。

A.④③①⑤②
B.③④①⑤②
C.⑤②③④①
D.⑤②④③①

1.B

【分析】
本题为语句排序题，解题思路是先梳理句子间的逻辑层次，再结合选项匹配。需明确句子的逻辑：先阐述刘氏竹编的做法，再举实例，最后总结其地位。
【解析】
1. 梳理做法的逻辑：③句“以竹画形，守工艺之本”是传承的基础层面，④句“以竹达意，融入时代元素”是创新层面，①句“研发竹编文化课程”是推广层面，三者按“守本—创新—推广”的逻辑排列，顺序为③④①；
2. ⑤句举刘氏瓷胎竹编花器获奖的实例，承接前面的做法，说明成果；
3. ②句总结渠县刘氏竹编的多重身份（非遗、国际名片等），收束语段。
因此正确顺序为③④①⑤②，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
语句排序、语言连贯
【点评】
本题考查语言运用中的语句排序能力，需理清句子间的逻辑关系，是常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

②【非遗思考】在快节奏的现代生活浪潮下，有的非物质文化遗产在新时代大放异彩，有的却面临着传承困境。请结合活动材料和右边的图表，谈谈你对非物质文化遗产传承与发展的思考。

2. 非遗传承和发展，一要重视人才培养，不同层级非遗都需传承人群体接力；二要创新融合，挖掘非遗与现代生活、国际审美契合点；三要分层推广，针对区县级非遗，借助校园、社区活动，结合现代传播扩大影响；四要政策扶持，对区县级等薄弱层级的非遗项目，给予资金、场地等支持，提升整体传承活力。

【分析】首先观察图表，2004年至2024年，国家级非遗项目关注度持续大幅提升，省市级非遗关注度逐步增长，而区县级非遗关注度始终处于较低水平，反映出不同层级非遗的关注度存在明显差异，区县级非遗的社会关注度不足。解题时需先解读图表呈现的各级别非遗关注度的变化趋势，再结合非遗传承面临的问题，从人才培养、创新融合、分层推广、政策扶持等角度思考传承与发展的策略，确保思考贴合图表信息且具有针对性。
【解析】先分析图表信息：从图表可知，国家级非遗关注度随时间推移显著提高，省市级关注度也呈上升态势，区县级关注度长期偏低，说明当前非遗传承中，高等级非遗受关注程度高，基层（区县级）非遗关注度不足。基于此，思考非遗传承与发展的路径：①人才培养：不同层级非遗都需要传承人群接力，保障传承的延续性；②创新融合：挖掘非遗与现代生活、国际审美的契合点，让非遗适应新时代；③分层推广：针对区县级非遗，可借助校园、社区活动，结合现代传播扩大其影响力；④政策扶持：对区县级等薄弱层级的非遗项目，给予资金、场地等支持，提升整体传承活力，促进各级非遗均衡发展。
【答案】非遗传承和发展，一要重视人才培养，不同层级非遗都需传承人群体接力；二要创新融合，挖掘非遗与现代生活、国际审美契合点；三要分层推广，针对区县级非遗，借助校园、社区活动，结合现代传播扩大影响；四要政策扶持，对区县级等薄弱层级的非遗项目，给予资金、场地等支持，提升整体传承活力。
【知识点】非物质文化遗产传承；图表信息分析；文化发展策略
【点评】本题结合图表考查对非遗传承与发展的思考，既要求学生具备解读图表的能力，又需结合实际提出合理策略，引导学生关注基层非遗的发展，培养文化传承意识，具有较强的现实意义。
【难度系数】0.5