4. [分类] 将优秀成果进行分类，为每一类提炼一个关键词作为小标题，并说明理由。

关键词①：
相应作品：
分类理由：
关键词②：
相应作品：
分类理由：
关键词③：
相应作品：
分类理由：

关键词①：诗文咏志
相应作品：《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》的主题朗诵稿、原创自强主题短篇诗文
分类理由：这类成果都以文学文本为载体，通过诵读、创作诗文的形式，抒发对自强不息精神的理解与赞颂，用抒情化的方式传递精神内核。
关键词②：人物纪实
相应作品：古今自强人物事迹汇编、身边普通人奋斗故事采访稿
分类理由：这类成果以纪实记录的形式，梳理不同时代、不同身份人物的自强奋斗经历，用真实事例把抽象的自强不息内涵具象化，更有感染力。
关键词③：创意宣传
相应作品：自强主题手抄报、主题公益海报、主题短视频策划脚本
分类理由：这类成果以视觉创意类形式呈现，设计感强、传播门槛低，适合向更多人科普推广自强不息的精神，能有效扩大活动的影响力。

本题是九年级上册语文综合性学习的开放实践题，可围绕对应单元的“君子自强不息”核心主题，按照成果的内容属性、呈现形式划分类别，只要提炼的关键词精准、对应作品匹配、分类逻辑自洽即可。

5. [组合] 上面提炼的关键词与“新时代中国青年”之间有什么关联？请你结合下面的参考关系图，画出它们的关系图，并进行分析。

图2-13 参考关系图
（关系图绘制）
我的分析：





6. 结合参考句式，将关系图转化为你的观点。

新的观点

5. 关系图略。[提示]这里以“志气”“骨气”“底气”三个关键词为例
[示例1]a.树形结构图。以“新时代中国青年”为中心主题，将“志气”“骨气”“底气”作为三个并列的分支。三者没有先后、大小、轻重之分，共同构成新时代中国青年应有的精神风貌，共同支撑起新时代对青年一代的要求。缺少任何一“气”，都无法完整回应新时代的召唤。
[示例2]b.链形结构图。在新时代的广阔舞台上，青年通过学习与实践积累“底气”；底气足了，自然会产生为新时代奋斗的“志气”；在追求志向的过程中遇到困难和诱惑时，需要用“骨气”来坚守；每一次用骨气战胜挑战，都会进一步增强底气，从而树立更高的志气。这是一个在新时代征程中螺旋上升、循环增强的过程。
[示例3]c.同心圆结构图。我将“新时代中国青年”放在同心圆的最中心，他们是实践品质的核心。最内层是“底气”，因为新时代中国青年首先需要对我们的国家充满自信，同时掌握新时代的知识、能力；中间层是“骨气”，是中国青年在新时代实践中，面对压力应展现出的不屈品格；最外层是“志气”，是中国青年在新时代努力的人生目标和奋斗方向。三者由内向外共同构成了“新时代中国青年”的品质。
6. 从底气到志气，再到骨气，三者层层递进、相互支撑，无不证明新时代中国青年的精神底色是一个有机整体。