1. 在“探究串联电路中电流规律”的实验中，小明把灯泡$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$串联起来接到如图15-5-1所示的电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把电流表接入，第一次测量流过A、B、C三点的电流，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，第二次测量流过三点的电流，看看是否还有同样的关系。

下表是两次测量记录的数据：

(1)在连接电路时，开关应处于状态。
(2)实验中所选择的两个小灯泡的规格应该是（选填“相同”或“不相同”）的。
(3)用电流表测电流时，电流表应与被测电路（选填“串”或“并”）联，表格第一次测量数据中有一个电流值的测量明显有误，造成这一错误的原因是。
(4)小明用电流表测A点的电流，闭合开关前，发现电流表的指针指在零刻度线的左侧，这是由于。若闭合开关，电流表的指针同样指在零刻度线的左侧，这是由于。
(5)结论：。

1.(1)断开 (2)不相同 (3)串 电流表选用的是小测量范围却按照大测量范围读数了 (4)电流表未调零 电流表正、负接线柱接反了 (5)串联电路中的电流处处相等

【分析】
本题围绕“探究串联电路中电流规律”的实验展开，需从实验操作规范、电流表使用规则、实验设计原则三个角度思考各问题：
1. 连接电路时开关的状态，是为了保护电路，避免短路；
2. 选用灯泡规格的要求，是为了避免实验偶然性，确保结论的普遍性；
3. 电流表的连接方式、读数错误的原因，需牢记电流表“串联接入”的规则及量程选错的读数误差；
4. 电流表指针异常的两种情况（闭合前后），对应仪器使用前的调零要求和接线的正负方向要求；
5. 实验结论是通过多次测量、换用不同器材得出的串联电路电流特点。
【解析】
(1) 连接电路时，为防止电路连接过程中出现短路损坏元件，开关应处于断开状态；
(2) 若选用相同规格的小灯泡，实验结果可能具有特殊性，无法得出普遍规律，因此需选择不相同的小灯泡，避免实验偶然性，使结论更具普遍性；
(3) 电流表使用时必须与被测电路串联；电流表读数时，若选用小量程却按大量程读数，读数会是实际值的5倍，表格中第一次测量的错误电流值，正是因为电流表选用的是小测量范围却按照大测量范围读数了；
(4) 闭合开关前，电流表指针未指在零刻度线，是由于电流表未调零；闭合开关后指针仍在左侧，说明电流方向与电流表接线要求相反，即电流表正、负接线柱接反了；
(5) 通过两次测量不同位置的电流，换用不同规格灯泡重复实验，最终得出结论：串联电路中的电流处处相等。
【答案】
1.(1)断开 (2)不相同 (3)串 电流表选用的是小测量范围却按照大测量范围读数了 (4)电流表未调零 电流表正、负接线柱接反了 (5)串联电路中的电流处处相等
【知识点】
电流表的使用、串联电路电流规律、实验探究的严谨性
【点评】
本题是初中电学基础实验题，聚焦串联电路电流规律的探究，考查电流表正确使用、实验操作注意事项等核心知识点，题目贴合教材实验，难度较低，能有效检验学生对电学实验基础的掌握程度。
【难度系数】
0.8

2. 有一种节日彩灯串联着100只小灯泡，电源插头处电流为0.2 A，则通过每一只小灯泡的电流为A，这是因为。

2. 0.2 串联电路中的电流处处相等

【分析】
首先明确题目中的节日彩灯是串联连接的，需回忆串联电路的电流规律：串联电路中电流只有一条流通路径，因此电路各处电流大小相等。电源插头处的电流是整个串联电路的总电流，所以通过每只小灯泡的电流与电源插头处电流相等，原因是串联电路电流处处相等。
【解析】
由于节日彩灯为串联连接，根据串联电路的电流规律：串联电路中各处的电流相等，因此通过每一只小灯泡的电流等于电源插头处的电流，即0.2 A。
【答案】
0.2；串联电路中的电流处处相等
【知识点】
串联电路的电流规律
【点评】
本题考查串联电路的电流特点，属于基础知识点的直接应用，难度较低，主要检验学生对串联电路基本规律的掌握程度。
【难度系数】
0.9

3. 探究并联电路的电流规律。

图15-5-2
(1)请根据如图15-5-2甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中实物电路连接完整。
(2)选择电流表的测量范围时，在不能估计电流大小的情况下，应选用电流表的(选填“大”或“小”)测量范围进行试触。
(3)连好电路后，用电流表分别测通过灯$L_1$、$L_2$的电流$I_1$、$I_2$及干路电流$I_3$，其中测电流$I_1$时，电流表的示数如图丙所示，为A。
①完成一次实验后，还应当换上另外两个的小灯泡，重做上述实验，记录数据，这里多次测量的目的是。
②如表是本次实验记录的表格，该表格中存在的缺陷是。

(4)分析实验数据，可知并联电路中电流$I_1$、$I_2$及$I_3$的关系为。

3.(1) (2)大 (3)0.3 ①规格不同 减少实验的偶然性，使实验结论具有普遍性 ②电流没有单位 (4)$I_3=I_1+I_2$

【分析】
1. 对于(1)：需明确并联电路的连接特点，将L₁、L₂并联，电流表按要求接入对应支路，注意电流表正负接线柱和量程的正确连接。
2. 对于(2)：当无法估计电流大小时，为避免电流过大损坏电流表，应选用电流表的大量程试触。
3. 对于(3)：电流表读数先确定量程，图中电流表接0~0.6A量程，分度值0.02A，据此读出示数；实验中换用不同规格小灯泡是为避免偶然性，使结论具普遍性；表格缺陷是电流数据未标注单位。
4. 对于(4)：分析实验数据，总结并联电路干路电流与支路电流的关系。
【解析】
(1) 根据并联电路连接规则，将实物电路按要求连接（对应参考答案的图）。
(2) 不确定电流大小时，选用大量程试触，故填“大”。
(3) 电流表0~0.6A量程分度值0.02A，示数为0.3A；①换用规格不同的小灯泡重做实验，目的是减少实验偶然性，使结论具有普遍性；②表格中电流数据未标注单位，存在缺陷。
(4) 分析实验数据可得：并联电路干路电流等于各支路电流之和，即$I_3=I_1+I_2$。
【答案】
3.(1) (2)大 (3)0.3 ①规格不同 减少实验的偶然性，使实验结论具有普遍性 ②电流没有单位 (4)$I_3=I_1+I_2$
【知识点】
并联电路电流规律；电流表的使用；实验探究方法
【点评】
本题为探究并联电路电流规律的实验题，综合考查电流表使用、实验设计、数据分析等电学基础知识点，注重实验过程与方法的考查，是电学核心基础题型。
【难度系数】
0.6

4. 如图15-5-3所示是一种LED手电筒，它用两节干电池做电源，由6只LED并联组成，若通过每只LED的电流为15 mA，则这种LED手电筒工作时的总电流为 mA= A。

4. 90 0.09

【分析】
本题考查并联电路的电流规律与电流单位换算。首先明确：并联电路中，总电流等于各支路电流之和；题目中6只LED为并联关系，已知单只LED的电流，可通过“总电流=支路电流×支路数量”计算总电流，再根据电流单位换算关系（1A=1000mA）将总电流单位转换为安培。
【解析】
由于6只LED是并联的，根据并联电路的电流规律，总电流等于各支路电流之和，因此总电流：
$ I = 6 × 15\ \mathrm{mA} = 90\ \mathrm{mA} $
再进行单位换算：因为$ 1\ \mathrm{A} = 1000\ \mathrm{mA} $，所以$ 90\ \mathrm{mA} = \frac{90}{1000}\ \mathrm{A} = 0.09\ \mathrm{A} $。
【答案】
90；0.09
【知识点】
并联电路电流规律；电流单位换算
【点评】
本题结合实际生活中的LED手电筒，考查基础的电学规律和单位换算，属于简单题，只要掌握并联电路电流特点与电流单位换算方法即可解答。
【难度系数】
0.8