登录
1. [传统文化]（2025济南）小贝学习成语“另辟蹊径”后查阅了有关资料，得知“径”是指仅容人步行通过的小路，马车无法通过。根据该资料的描述，“径”的宽度最接近（
A.0.05 m
B.0.5 m
C.5 m
D.50 m
B
）A.0.05 m
B.0.5 m
C.5 m
D.50 m
答案
1. B
解析
【分析】本题考查长度的估测，解题思路是结合生活实际中人体的宽度常识，以及“径”仅容人步行、马车无法通过的条件来判断。首先，成年人正常步行所需的宽度接近自身肩宽，而马车宽度远大于人体宽度，据此分析各选项的合理性。
【解析】“径”是仅容人步行通过、马车无法通过的小路。成年人的肩宽约为0.5m，因此小路宽度接近0.5m时，人可正常步行通过，马车（宽度远大于0.5m）无法通过。对选项逐一分析：A选项0.05m过窄，无法满足人正常步行的宽度需求；C选项5m、D选项50m过宽，不符合“仅容人步行”的描述，故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题结合传统文化中的成语考查长度估测，将物理知识与生活常识、传统文化结合，难度适中，需要学生联系实际生活经验判断。
【难度系数】0.8
【解析】“径”是仅容人步行通过、马车无法通过的小路。成年人的肩宽约为0.5m，因此小路宽度接近0.5m时，人可正常步行通过，马车（宽度远大于0.5m）无法通过。对选项逐一分析：A选项0.05m过窄，无法满足人正常步行的宽度需求；C选项5m、D选项50m过宽，不符合“仅容人步行”的描述，故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题结合传统文化中的成语考查长度估测，将物理知识与生活常识、传统文化结合，难度适中，需要学生联系实际生活经验判断。
【难度系数】0.8
2. ［科技前沿］2025年5月29日凌晨，长征三号乙运载火箭点火升空，飞行18 min后，将天问二号送入地球至小行星2016HO3转移轨道，正式开启地外小行星探测与采样返回之旅。关于火箭上升过程中的运动，下列说法正确的是（
A.以地面为参照物，发射塔是运动的
B.以火箭为参照物，发射塔是静止的
C.以地面为参照物，天问二号是静止的
D.以火箭为参照物，天问二号是静止的
D
）A.以地面为参照物，发射塔是运动的
B.以火箭为参照物，发射塔是静止的
C.以地面为参照物，天问二号是静止的
D.以火箭为参照物，天问二号是静止的
答案
2. D
解析
【分析】
要判断物体的运动或静止状态，需依据参照物的概念：若物体相对于所选参照物的位置发生变化，则物体是运动的；若位置未发生变化，则物体是静止的。接下来逐一分析每个选项中物体相对于参照物的位置变化情况，即可得出正确答案。
【解析】
根据参照物判断运动与静止的方法：
选项A：以地面为参照物，发射塔与地面的位置没有发生改变，因此发射塔是静止的，A错误；
选项B：火箭上升过程中，以火箭为参照物，发射塔与火箭的位置不断变化，因此发射塔是运动的，B错误；
选项C：天问二号随火箭上升，以地面为参照物，天问二号与地面的位置不断变化，因此天问二号是运动的，C错误；
选项D：天问二号随火箭一起运动，以火箭为参照物，天问二号与火箭的位置没有发生变化，因此天问二号是静止的，D正确。
【答案】
D
【知识点】
参照物；运动和静止的相对性
【点评】
本题考查参照物的基本应用，属于基础题型，核心是掌握“相对位置是否变化”这一判断运动与静止的关键依据，只要理解概念就能轻松解答。
【难度系数】
0.8
要判断物体的运动或静止状态，需依据参照物的概念：若物体相对于所选参照物的位置发生变化，则物体是运动的；若位置未发生变化，则物体是静止的。接下来逐一分析每个选项中物体相对于参照物的位置变化情况，即可得出正确答案。
【解析】
根据参照物判断运动与静止的方法：
选项A：以地面为参照物，发射塔与地面的位置没有发生改变，因此发射塔是静止的，A错误；
选项B：火箭上升过程中，以火箭为参照物，发射塔与火箭的位置不断变化，因此发射塔是运动的，B错误；
选项C：天问二号随火箭上升，以地面为参照物，天问二号与地面的位置不断变化，因此天问二号是运动的，C错误；
选项D：天问二号随火箭一起运动，以火箭为参照物，天问二号与火箭的位置没有发生变化，因此天问二号是静止的，D正确。
【答案】
D
【知识点】
参照物；运动和静止的相对性
【点评】
本题考查参照物的基本应用，属于基础题型，核心是掌握“相对位置是否变化”这一判断运动与静止的关键依据，只要理解概念就能轻松解答。
【难度系数】
0.8
3. [科学思维]（2025上海）小物家、小理家和博物馆在同一直线上，小理家到博物馆的距离是1.8 km，小物早出发5 min，却比小理晚到5 min，两人运动的$s-t$图像如图1-X-1所示。下列说法正确的是（
A.小物家到小理家一定是3 km
B.小物家到小理家可能是0.9 km
C.小物家到博物馆可能是1.2 km
D.小物家到小理家可能是0.6 km
D
）A.小物家到小理家一定是3 km
B.小物家到小理家可能是0.9 km
C.小物家到博物馆可能是1.2 km
D.小物家到小理家可能是0.6 km
答案
3. D
解析
【分析】
要解决本题，需先从s-t图像中确定小理和小物的速度关系，再结合题目给出的时间条件、小理家到博物馆的距离，求出小物家到博物馆的距离，最后根据三点共线的特点，分析两家距离的可能值，对应选项判断。
步骤1：从s-t图像判断两人速度，小理的图像斜率更大，速度是小物的3倍；
步骤2：根据“小物早出发5min、晚到5min”，推导两人走完全程的时间差；
步骤3：结合小理家到博物馆的距离，算出小物家到博物馆的距离；
步骤4：因三点共线，两家距离为两家到博物馆距离的差或和，对应选项得出结论。
【解析】
1. 速度关系：由s-t图像可知，小理的速度$v_{理}$是小物速度$v_{物}$的3倍，即$v_{理}=3v_{物}$；
2. 时间关系：小物早出发5min、晚到5min，故小物走完全程的时间$t_{物}=t_{理}+10min$（$t_{理}$为小理走完全程的时间）；
3. 计算小物家到博物馆的距离：小理家到博物馆距离$s_{理}=1.8km$，由$s=vt$得$t_{理}=\frac{s_{理}}{v_{理}}=\frac{1.8}{3v_{物}}=\frac{0.6}{v_{物}}$；小物家到博物馆距离$s_{物}=v_{物}t_{物}=v_{物}(\frac{0.6}{v_{物}}+10)=0.6+10v_{物}$；结合图像得$v_{物}=0.06km/min$，代入得$s_{物}=0.6+10×0.06=1.2km$；
4. 分析两家距离：因三点共线，两家距离为$|s_{理}-s_{物}|=|1.8-1.2|=0.6km$，或$s_{理}+s_{物}=3km$，即两家距离可能为0.6km或3km，对应选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
s-t图像、速度计算、距离分析
【点评】
本题结合s-t图像考查速度计算与共线距离分析，需理清时间关系和三点共线的距离两种可能情况，关键是从图像中提取速度关系并结合题目条件推导，难度适中。
【难度系数】
0.4
要解决本题，需先从s-t图像中确定小理和小物的速度关系，再结合题目给出的时间条件、小理家到博物馆的距离，求出小物家到博物馆的距离，最后根据三点共线的特点，分析两家距离的可能值，对应选项判断。
步骤1：从s-t图像判断两人速度，小理的图像斜率更大，速度是小物的3倍；
步骤2：根据“小物早出发5min、晚到5min”，推导两人走完全程的时间差；
步骤3：结合小理家到博物馆的距离，算出小物家到博物馆的距离；
步骤4：因三点共线，两家距离为两家到博物馆距离的差或和，对应选项得出结论。
【解析】
1. 速度关系：由s-t图像可知，小理的速度$v_{理}$是小物速度$v_{物}$的3倍，即$v_{理}=3v_{物}$；
2. 时间关系：小物早出发5min、晚到5min，故小物走完全程的时间$t_{物}=t_{理}+10min$（$t_{理}$为小理走完全程的时间）；
3. 计算小物家到博物馆的距离：小理家到博物馆距离$s_{理}=1.8km$，由$s=vt$得$t_{理}=\frac{s_{理}}{v_{理}}=\frac{1.8}{3v_{物}}=\frac{0.6}{v_{物}}$；小物家到博物馆距离$s_{物}=v_{物}t_{物}=v_{物}(\frac{0.6}{v_{物}}+10)=0.6+10v_{物}$；结合图像得$v_{物}=0.06km/min$，代入得$s_{物}=0.6+10×0.06=1.2km$；
4. 分析两家距离：因三点共线，两家距离为$|s_{理}-s_{物}|=|1.8-1.2|=0.6km$，或$s_{理}+s_{物}=3km$，即两家距离可能为0.6km或3km，对应选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
s-t图像、速度计算、距离分析
【点评】
本题结合s-t图像考查速度计算与共线距离分析，需理清时间关系和三点共线的距离两种可能情况，关键是从图像中提取速度关系并结合题目条件推导，难度适中。
【难度系数】
0.4
4. [跨学科实践] (2025 连云港) 我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称为“尺”，“近在咫尺”形容距离很近。图甲中比例尺为1：10，图乙是实际的刻度尺。图1-X-2甲中“咫”与“尺”的长度相差约为
3
mm。实际“咫”与“尺”的长度相差约为3
cm。答案
4. 3 3
解析
【分析】
解题思路：①先通过图乙的刻度尺，读取甲图中“咫”和“尺”的图上长度，计算两者的图上差值；②利用题目给出的比例尺1:10，将图上差值换算为实际差值；③将实际差值的单位从mm换算为cm，得到最终结果。
【解析】
1. 读取图上长度：图乙刻度尺分度值为1mm，甲图中“咫”的图上长度约为16mm，“尺”的图上长度约为19mm，因此图上长度差为19mm - 16mm = 3mm；
2. 计算实际差值：已知比例尺为1:10，即实际长度是图上长度的10倍，所以实际长度差为3mm × 10 = 30mm = 3cm。
【答案】
3；3
【知识点】
长度测量、比例尺应用、单位换算
【点评】
本题结合古代长度单位“咫”“尺”的文化背景，考查长度测量、比例尺计算及单位换算，属于跨学科实践类基础题，需注意图上距离与实际距离的比例关系和单位转换。
【难度系数】
0.5
解题思路：①先通过图乙的刻度尺，读取甲图中“咫”和“尺”的图上长度，计算两者的图上差值；②利用题目给出的比例尺1:10，将图上差值换算为实际差值；③将实际差值的单位从mm换算为cm，得到最终结果。
【解析】
1. 读取图上长度：图乙刻度尺分度值为1mm，甲图中“咫”的图上长度约为16mm，“尺”的图上长度约为19mm，因此图上长度差为19mm - 16mm = 3mm；
2. 计算实际差值：已知比例尺为1:10，即实际长度是图上长度的10倍，所以实际长度差为3mm × 10 = 30mm = 3cm。
【答案】
3；3
【知识点】
长度测量、比例尺应用、单位换算
【点评】
本题结合古代长度单位“咫”“尺”的文化背景，考查长度测量、比例尺计算及单位换算，属于跨学科实践类基础题，需注意图上距离与实际距离的比例关系和单位转换。
【难度系数】
0.5
5. [跨学科实践]（2025山西）污水净化处理工艺中，气浮技术是利用气泡吸附悬浮污染物的原理，实现对污水的固液分离。小亮查阅资料得知，气泡在污水中的上升速度会影响净化效率。他设计了测量气泡在水中运动速度的实验。
(1)实验思路:用刻度尺测量气泡运动的路程，用
实验过程:在一根透明的玻璃管内注满水，两端用橡胶塞密封，竖直放置；用注射器从玻璃管底部注射一个小气泡，当气泡运动到A点开始计时，并用记号笔做标记；每隔2 s标记气泡到达的位置，获得实验记录如图1-X-3所示。
(2)气泡从A点运动到B点的平均速度为
(3)分析实验数据可知:气泡在水中沿直线从A点到B点做
(1)实验思路:用刻度尺测量气泡运动的路程，用
秒表
测量气泡运动的时间，依据公式$v=\frac{s}{t}$可算出气泡运动的速度。实验过程:在一根透明的玻璃管内注满水，两端用橡胶塞密封，竖直放置；用注射器从玻璃管底部注射一个小气泡，当气泡运动到A点开始计时，并用记号笔做标记；每隔2 s标记气泡到达的位置，获得实验记录如图1-X-3所示。
(2)气泡从A点运动到B点的平均速度为
5
cm/s。(3)分析实验数据可知:气泡在水中沿直线从A点到B点做
匀速直线
运动，你判断的理由是气泡在相同时间内通过的路程相等
。答案
5. (1)秒表 $v=\frac{s}{t}$
(2)5
(3)匀速直线 气泡在相同时间内通过的路程相等
(2)5
(3)匀速直线 气泡在相同时间内通过的路程相等
解析
【分析】
本题是测量气泡运动速度的实验题，解题思路：
1. 测量速度需要路程和时间，测量时间的工具是秒表，对应第一问；
2. 计算A到B的平均速度，需先读取A、B两点的刻度确定路程，再根据标记间隔算出总时间，代入速度公式v=s/t计算；
3. 判断运动类型，依据匀速直线运动的特点：相同时间内通过的路程相等，观察气泡的运动数据即可判断。
【解析】
(1) 测量运动时间的工具是秒表，实验依据速度公式$v=\frac{s}{t}$计算速度，故此处填秒表。
(2) 由图可知，A点对应刻度为0cm，B点对应刻度为50cm，所以气泡从A到B的路程$s=50\ \mathrm{cm}$；每隔2s标记一次，A到B之间有5个时间间隔，总时间$t=5×2\ \mathrm{s}=10\ \mathrm{s}$；根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得$v=\frac{50\ \mathrm{cm}}{10\ \mathrm{s}}=5\ \mathrm{cm/s}$。
(3) 分析实验数据，气泡在每2s的相等时间内，通过的路程均为10cm，相等，因此气泡做匀速直线运动。
【答案】
(1) 秒表
(2) 5
(3) 匀速直线；气泡在相同时间内通过的路程相等
【知识点】
测量平均速度、匀速直线运动
【点评】
本题结合跨学科实践，考查速度的测量及运动类型的判断，重点考查速度公式的应用和匀速直线运动的特点，题目难度适中，注重基础知识点的应用。
【难度系数】
0.5
本题是测量气泡运动速度的实验题，解题思路：
1. 测量速度需要路程和时间，测量时间的工具是秒表，对应第一问；
2. 计算A到B的平均速度，需先读取A、B两点的刻度确定路程，再根据标记间隔算出总时间，代入速度公式v=s/t计算；
3. 判断运动类型，依据匀速直线运动的特点：相同时间内通过的路程相等，观察气泡的运动数据即可判断。
【解析】
(1) 测量运动时间的工具是秒表，实验依据速度公式$v=\frac{s}{t}$计算速度，故此处填秒表。
(2) 由图可知，A点对应刻度为0cm，B点对应刻度为50cm，所以气泡从A到B的路程$s=50\ \mathrm{cm}$；每隔2s标记一次，A到B之间有5个时间间隔，总时间$t=5×2\ \mathrm{s}=10\ \mathrm{s}$；根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得$v=\frac{50\ \mathrm{cm}}{10\ \mathrm{s}}=5\ \mathrm{cm/s}$。
(3) 分析实验数据，气泡在每2s的相等时间内，通过的路程均为10cm，相等，因此气泡做匀速直线运动。
【答案】
(1) 秒表
(2) 5
(3) 匀速直线；气泡在相同时间内通过的路程相等
【知识点】
测量平均速度、匀速直线运动
【点评】
本题结合跨学科实践，考查速度的测量及运动类型的判断，重点考查速度公式的应用和匀速直线运动的特点，题目难度适中，注重基础知识点的应用。
【难度系数】
0.5
