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（3）下面各数中，与8.647里面的“6”表示的意义相同的是（）。
A.2.546
B.6.28
C.4.65
A.2.546
B.6.28
C.4.65
答案
C
解析
【分析】
解决本题的核心思路是：小数中每个数字的意义由它所在的数位决定，数位不同则计数单位不同，表示的意义也不同。解题时第一步先确定8.647里“6”所在的数位，明确它的计数单位和表示的意义；第二步依次分析每个选项中“6”的数位和表示的意义，和原数“6”的意义做对比，找到一致的选项即可。
【解析】
首先判断8.647中“6”的意义：8.647的“6”在小数点后第一位，也就是十分位，计数单位是0.1，所以这个“6”表示6个0.1。
再逐个分析选项：
A.2.546中的“6”在小数点后第三位（千分位），计数单位是0.001，表示6个0.001，和原数“6”的意义不同；
B.6.28中的“6”在个位，计数单位是1，表示6个1，和原数“6”的意义不同；
C.4.65中的“6”在小数点后第一位（十分位），计数单位是0.1，表示6个0.1，和8.647里“6”的意义相同。
因此本题选C。
【答案】
C
【知识点】
小数的数位，小数的计数单位
【点评】
本题考查小数不同数位上数字的意义，解题关键是准确判断数字所在的数位，明确对应数位的计数单位，属于基础类题型，熟练掌握小数数位顺序表即可快速解答。
【难度系数】
0.8
解决本题的核心思路是：小数中每个数字的意义由它所在的数位决定，数位不同则计数单位不同，表示的意义也不同。解题时第一步先确定8.647里“6”所在的数位，明确它的计数单位和表示的意义；第二步依次分析每个选项中“6”的数位和表示的意义，和原数“6”的意义做对比，找到一致的选项即可。
【解析】
首先判断8.647中“6”的意义：8.647的“6”在小数点后第一位，也就是十分位，计数单位是0.1，所以这个“6”表示6个0.1。
再逐个分析选项：
A.2.546中的“6”在小数点后第三位（千分位），计数单位是0.001，表示6个0.001，和原数“6”的意义不同；
B.6.28中的“6”在个位，计数单位是1，表示6个1，和原数“6”的意义不同；
C.4.65中的“6”在小数点后第一位（十分位），计数单位是0.1，表示6个0.1，和8.647里“6”的意义相同。
因此本题选C。
【答案】
C
【知识点】
小数的数位，小数的计数单位
【点评】
本题考查小数不同数位上数字的意义，解题关键是准确判断数字所在的数位，明确对应数位的计数单位，属于基础类题型，熟练掌握小数数位顺序表即可快速解答。
【难度系数】
0.8
（4）在0.6的末尾添上1个“1”，它的计数单位是（）。
A.十分之一
B.百分之一
C.千分之一
A.十分之一
B.百分之一
C.千分之一
答案
B
解析
【分析】
解题思路如下：第一步先确定0.6末尾添上1个“1”后的新小数；第二步回忆小数计数单位和小数位数的对应规律：一位小数的计数单位是十分之一，两位小数的计数单位是百分之一，三位小数的计数单位是千分之一……；第三步判断新小数的位数，对应找到它的计数单位即可。
【解析】
1. 先写出变化后的小数：在0.6的末尾添上1个“1”，得到的新小数是0.61。
2. 判断小数位数：0.61小数点后有2个数字，是两位小数。
3. 匹配计数单位：两位小数的计数单位是百分之一，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
小数的计数单位
小数的位数
【点评】
本题是基础题型，核心考查小数位数和计数单位的对应关系，做题时注意要先确定变化后的小数，不要直接沿用原小数的位数判断，避免出错。
【难度系数】
0.8
解题思路如下：第一步先确定0.6末尾添上1个“1”后的新小数；第二步回忆小数计数单位和小数位数的对应规律：一位小数的计数单位是十分之一，两位小数的计数单位是百分之一，三位小数的计数单位是千分之一……；第三步判断新小数的位数，对应找到它的计数单位即可。
【解析】
1. 先写出变化后的小数：在0.6的末尾添上1个“1”，得到的新小数是0.61。
2. 判断小数位数：0.61小数点后有2个数字，是两位小数。
3. 匹配计数单位：两位小数的计数单位是百分之一，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
小数的计数单位
小数的位数
【点评】
本题是基础题型，核心考查小数位数和计数单位的对应关系，做题时注意要先确定变化后的小数，不要直接沿用原小数的位数判断，避免出错。
【难度系数】
0.8
(5)心心在读一个小数时漏读了小数点,结果读成了两万零六,如果原数要读出两个零,那么原数是()。
A.2000.6
B.200.06
C.20.006
A.2000.6
B.200.06
C.20.006
答案
C
解析
【分析】
解题时首先要明确：漏读小数点相当于把原小数的小数点去掉，变成了整数，所以我们第一步先根据错误的读数写出对应的整数。接下来回忆小数的读数规则：整数部分按照整数的读法读，小数部分要依次读出每个数位上的数字，所有的零都要读出来。最后我们逐一判断每个选项的读数符合“读出两个零”的要求即可。
【解析】
1. 先写出漏读小数点后的整数：两万零六写作$\boxed{20006}$。
2. 根据小数读法逐一分析选项：
选项A：$2000.6$读作二千点六，1个零都没读，不符合要求；
选项B：$200.06$读作二百点零六，仅读出1个零，不符合要求；
选项C：$20.006$读作二十点零零六，正好读出2个零，符合要求。
【答案】
C
【知识点】
小数的读法、整数的读写
【点评】
这道题的解题关键是先确定漏读小数点后的整数，再结合小数的读数规则逐一验证选项，核心要注意小数部分的零无论有几个都要依次读出来，熟练掌握读数规则就能轻松解题。
【难度系数】
0.7
解题时首先要明确：漏读小数点相当于把原小数的小数点去掉，变成了整数，所以我们第一步先根据错误的读数写出对应的整数。接下来回忆小数的读数规则：整数部分按照整数的读法读，小数部分要依次读出每个数位上的数字，所有的零都要读出来。最后我们逐一判断每个选项的读数符合“读出两个零”的要求即可。
【解析】
1. 先写出漏读小数点后的整数：两万零六写作$\boxed{20006}$。
2. 根据小数读法逐一分析选项：
选项A：$2000.6$读作二千点六，1个零都没读，不符合要求；
选项B：$200.06$读作二百点零六，仅读出1个零，不符合要求；
选项C：$20.006$读作二十点零零六，正好读出2个零，符合要求。
【答案】
C
【知识点】
小数的读法、整数的读写
【点评】
这道题的解题关键是先确定漏读小数点后的整数，再结合小数的读数规则逐一验证选项，核心要注意小数部分的零无论有几个都要依次读出来，熟练掌握读数规则就能轻松解题。
【难度系数】
0.7
(6)观察下图,点E在2.5和3之间,点E代表的数可能是()。
A.2.95
B.2.75
C.2.65
A.2.95
B.2.75
C.2.65
答案
A
解析
【分析】
解题时首先明确数轴的特征：数轴上从左到右的数逐渐增大。第一步先算出2.5和3的中点数值：2.5和3相差0.5，中点就是2.5+0.25=2.75；第二步观察点E的位置，它位于中点和3之间，且非常靠近3，说明点E的数大于2.75，且接近3；第三步对比三个选项，选出符合要求的数即可。
【解析】
首先计算2.5和3的中点：$2.5 + (3-2.5)÷2 = 2.75$，
观察数轴可知点E在2.75~3之间，且非常接近3：
A选项2.95，满足$2.75＜2.95＜3$，且和3相差很小，符合点E的位置；
B选项2.75是2.5和3的中点，不符合E靠近3的特征；
C选项2.65＜2.75，在中点左侧，不符合位置要求。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
数轴的认识；小数大小比较
【点评】
本题结合数轴考查小数的大小判断，解题关键是先确定区间的中点，再结合点的位置判断数的范围，最后对比选项得出结果，侧重考查观察能力和小数的基础认知。
【难度系数】
0.8
解题时首先明确数轴的特征：数轴上从左到右的数逐渐增大。第一步先算出2.5和3的中点数值：2.5和3相差0.5，中点就是2.5+0.25=2.75；第二步观察点E的位置，它位于中点和3之间，且非常靠近3，说明点E的数大于2.75，且接近3；第三步对比三个选项，选出符合要求的数即可。
【解析】
首先计算2.5和3的中点：$2.5 + (3-2.5)÷2 = 2.75$，
观察数轴可知点E在2.75~3之间，且非常接近3：
A选项2.95，满足$2.75＜2.95＜3$，且和3相差很小，符合点E的位置；
B选项2.75是2.5和3的中点，不符合E靠近3的特征；
C选项2.65＜2.75，在中点左侧，不符合位置要求。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
数轴的认识；小数大小比较
【点评】
本题结合数轴考查小数的大小判断，解题关键是先确定区间的中点，再结合点的位置判断数的范围，最后对比选项得出结果，侧重考查观察能力和小数的基础认知。
【难度系数】
0.8
7.请用3颗珠子在计数器上画一画，写一写。
例子：
0.21是由2个0.1和1个0.01组成的。
例子：
0.21是由2个0.1和1个0.01组成的。
答案
第一个计数器：在十分位上画3颗珠子，个位、百分位不画珠子。
0.3
0.3是由3个0.1组成的。
第二个计数器：在个位上画1颗珠子，十分位上画1颗珠子，百分位上画1颗珠子。
1.11
1.11是由1个1、1个0.1和1个0.01组成的。
（答案不唯一，符合3颗珠子总数、数位对应组成关系即可）
0.3
0.3是由3个0.1组成的。
第二个计数器：在个位上画1颗珠子，十分位上画1颗珠子，百分位上画1颗珠子。
1.11
1.11是由1个1、1个0.1和1个0.01组成的。
（答案不唯一，符合3颗珠子总数、数位对应组成关系即可）
解析
【分析】
解题时首先明确题目核心要求：总共使用3颗珠子摆放在计数器的个位、十分位、百分位三个数位（结合示例可确定考查的数位范围），摆放后写出对应的小数及组成。思考步骤如下：第一步先确定珠子分配方案，只要三个数位的珠子数量相加等于3即可；第二步根据数位对应计数单位的规则写小数：个位有几颗就代表几个1，十分位有几颗代表几个0.1，百分位有几颗代表几个0.01；第三步按照示例格式描述小数的组成即可。我们可以选择两种典型的分配方案作答，也可以选择其他符合要求的方案。
【解析】
第一种方案：
1. 珠子摆放：十分位上画3颗珠子，个位、百分位不画珠子，总珠子数3颗，符合要求。
2. 写小数：十分位有3颗珠子，代表3个0.1，个位、百分位都是0，所以对应的小数是0.3。
3. 描述组成：0.3是由3个0.1组成的。
第二种方案：
1. 珠子摆放：个位上画1颗珠子，十分位上画1颗珠子，百分位上画1颗珠子，总珠子数1+1+1=3颗，符合要求。
2. 写小数：个位1颗代表1个1，十分位1颗代表1个0.1，百分位1颗代表1个0.01，合起来的小数是1+0.1+0.01=1.11。
3. 描述组成：1.11是由1个1、1个0.1和1个0.01组成的。
注：珠子分配方案不唯一，比如个位放2颗、十分位放1颗得到2.1，或者百分位放3颗得到0.03等，只要珠子总数为3、组成描述对应正确均符合要求。
【答案】
第一个计数器：在十分位上画3颗珠子，个位、百分位不画珠子。
0.3
0.3是由3个0.1组成的。
第二个计数器：在个位上画1颗珠子，十分位上画1颗珠子，百分位上画1颗珠子。
1.11
1.11是由1个1、1个0.1和1个0.01组成的。
（答案不唯一，符合3颗珠子总数、数位对应组成关系即可）
【知识点】
小数的组成、小数的计数单位、数位的认识
【点评】
这道题结合计数器操作考查小数相关基础概念，题型开放灵活，能直观帮助理解各数位数字的实际含义，只要掌握数位和对应计数单位的关系，结合珠子总数要求就能顺利解答。
【难度系数】
0.8
解题时首先明确题目核心要求：总共使用3颗珠子摆放在计数器的个位、十分位、百分位三个数位（结合示例可确定考查的数位范围），摆放后写出对应的小数及组成。思考步骤如下：第一步先确定珠子分配方案，只要三个数位的珠子数量相加等于3即可；第二步根据数位对应计数单位的规则写小数：个位有几颗就代表几个1，十分位有几颗代表几个0.1，百分位有几颗代表几个0.01；第三步按照示例格式描述小数的组成即可。我们可以选择两种典型的分配方案作答，也可以选择其他符合要求的方案。
【解析】
第一种方案：
1. 珠子摆放：十分位上画3颗珠子，个位、百分位不画珠子，总珠子数3颗，符合要求。
2. 写小数：十分位有3颗珠子，代表3个0.1，个位、百分位都是0，所以对应的小数是0.3。
3. 描述组成：0.3是由3个0.1组成的。
第二种方案：
1. 珠子摆放：个位上画1颗珠子，十分位上画1颗珠子，百分位上画1颗珠子，总珠子数1+1+1=3颗，符合要求。
2. 写小数：个位1颗代表1个1，十分位1颗代表1个0.1，百分位1颗代表1个0.01，合起来的小数是1+0.1+0.01=1.11。
3. 描述组成：1.11是由1个1、1个0.1和1个0.01组成的。
注：珠子分配方案不唯一，比如个位放2颗、十分位放1颗得到2.1，或者百分位放3颗得到0.03等，只要珠子总数为3、组成描述对应正确均符合要求。
【答案】
第一个计数器：在十分位上画3颗珠子，个位、百分位不画珠子。
0.3
0.3是由3个0.1组成的。
第二个计数器：在个位上画1颗珠子，十分位上画1颗珠子，百分位上画1颗珠子。
1.11
1.11是由1个1、1个0.1和1个0.01组成的。
（答案不唯一，符合3颗珠子总数、数位对应组成关系即可）
【知识点】
小数的组成、小数的计数单位、数位的认识
【点评】
这道题结合计数器操作考查小数相关基础概念，题型开放灵活，能直观帮助理解各数位数字的实际含义，只要掌握数位和对应计数单位的关系，结合珠子总数要求就能顺利解答。
【难度系数】
0.8
8.用0、0、8、9和小数点“.”按要求写出所有符合的小数。
（1）只读一个0的两位小数。
（2）一个0都不读的一位小数。
（3）读两个0且整数部分不是0的三位小数。
（1）只读一个0的两位小数。
（2）一个0都不读的一位小数。
（3）读两个0且整数部分不是0的三位小数。
答案
（1）80.09、80.90、90.08、90.80
（2）800.9、900.8
（3）8.009、8.090、8.900、9.008、9.080、9.800
答：（1）符合要求的只读一个0的两位小数为80.09、80.90、90.08、90.80；（2）符合要求的一个0都不读的一位小数为800.9、900.8；（3）符合要求的读两个0且整数部分不是0的三位小数为8.009、8.090、8.900、9.008、9.080、9.800。
（2）800.9、900.8
（3）8.009、8.090、8.900、9.008、9.080、9.800
答：（1）符合要求的只读一个0的两位小数为80.09、80.90、90.08、90.80；（2）符合要求的一个0都不读的一位小数为800.9、900.8；（3）符合要求的读两个0且整数部分不是0的三位小数为8.009、8.090、8.900、9.008、9.080、9.800。
解析
【分析】
解题前先明确小数的读数规则：整数部分按整数读法读，每级末尾的0不读，中间的0只读一个；小数部分要依次读出每个数位的数字，所有0都要读。再结合每个小问的要求分步思考：
1. 只读一个0的两位小数：两位小数说明小数部分2位、整数部分2位，要只读1个0，需1个0放在整数部分末尾（不读），另1个0放在小数部分（读），整数部分十位为8或9，再组合剩余数字即可。
2. 一个0都不读的一位小数：一位小数说明小数部分1位、整数部分3位，要0都不读，两个0都放在整数部分末尾（十位、个位），百位为8或9，小数部分放剩余非0数字即可。
3. 读两个0且整数部分不是0的三位小数：三位小数说明小数部分3位、整数部分1位，整数部分为8或9，剩余两个0都在小数部分（都会被读出），排列剩余三个数字即可。
【解析】
首先明确小数读写规则：整数部分按照整数读法读数，末尾的0不读，中间的0只读一个；小数部分依次读出每个数位的数字，所有0都要读出。
（1）只读一个0的两位小数：
两位小数的小数部分有2个数位，整数部分有2个数位。将1个0放在整数部分个位（不读），另1个0放在小数部分（读），十位为8或9：
十位为8时，可组成80.09、80.90；十位为9时，可组成90.08、90.80。
（2）一个0都不读的一位小数：
一位小数的小数部分有1个数位，整数部分有3个数位。两个0都放在整数部分的十位和个位（不读），百位为8或9：
百位为8时，可组成800.9；百位为9时，可组成900.8。
（3）读两个0且整数部分不是0的三位小数：
三位小数的小数部分有3个数位，整数部分有1个数位。整数部分为8或9，剩余两个0和1个非0数字放在小数部分，小数部分的两个0都会被读出：
整数部分为8时，可组成8.009、8.090、8.900；整数部分为9时，可组成9.008、9.080、9.800。
【答案】
（1）80.09、80.90、90.08、90.80；（2）800.9、900.8；（3）8.009、8.090、8.900、9.008、9.080、9.800
【知识点】
小数的读法、小数的写法、按要求组数
【点评】
本题重点考查小数读写规则的灵活运用，解题时需先根据小数的位数确定整数部分和小数部分的数位长度，再结合读数要求合理安排0的位置，枚举时要按顺序排列，避免遗漏或重复。
【难度系数】
0.7
解题前先明确小数的读数规则：整数部分按整数读法读，每级末尾的0不读，中间的0只读一个；小数部分要依次读出每个数位的数字，所有0都要读。再结合每个小问的要求分步思考：
1. 只读一个0的两位小数：两位小数说明小数部分2位、整数部分2位，要只读1个0，需1个0放在整数部分末尾（不读），另1个0放在小数部分（读），整数部分十位为8或9，再组合剩余数字即可。
2. 一个0都不读的一位小数：一位小数说明小数部分1位、整数部分3位，要0都不读，两个0都放在整数部分末尾（十位、个位），百位为8或9，小数部分放剩余非0数字即可。
3. 读两个0且整数部分不是0的三位小数：三位小数说明小数部分3位、整数部分1位，整数部分为8或9，剩余两个0都在小数部分（都会被读出），排列剩余三个数字即可。
【解析】
首先明确小数读写规则：整数部分按照整数读法读数，末尾的0不读，中间的0只读一个；小数部分依次读出每个数位的数字，所有0都要读出。
（1）只读一个0的两位小数：
两位小数的小数部分有2个数位，整数部分有2个数位。将1个0放在整数部分个位（不读），另1个0放在小数部分（读），十位为8或9：
十位为8时，可组成80.09、80.90；十位为9时，可组成90.08、90.80。
（2）一个0都不读的一位小数：
一位小数的小数部分有1个数位，整数部分有3个数位。两个0都放在整数部分的十位和个位（不读），百位为8或9：
百位为8时，可组成800.9；百位为9时，可组成900.8。
（3）读两个0且整数部分不是0的三位小数：
三位小数的小数部分有3个数位，整数部分有1个数位。整数部分为8或9，剩余两个0和1个非0数字放在小数部分，小数部分的两个0都会被读出：
整数部分为8时，可组成8.009、8.090、8.900；整数部分为9时，可组成9.008、9.080、9.800。
【答案】
（1）80.09、80.90、90.08、90.80；（2）800.9、900.8；（3）8.009、8.090、8.900、9.008、9.080、9.800
【知识点】
小数的读法、小数的写法、按要求组数
【点评】
本题重点考查小数读写规则的灵活运用，解题时需先根据小数的位数确定整数部分和小数部分的数位长度，再结合读数要求合理安排0的位置，枚举时要按顺序排列，避免遗漏或重复。
【难度系数】
0.7
9. 三名同学玩猜数游戏。
这个数是一位小数，十位和十分位上都是3，其余数位上都是0。
这个小数包含303个0.01。
这个小数是由3个十和3个十分之一组成的。
飞飞
佳佳
朵朵
哪两名同学说的是同一个数？这个数是多少？
这个数是一位小数，十位和十分位上都是3，其余数位上都是0。
这个小数包含303个0.01。
这个小数是由3个十和3个十分之一组成的。
飞飞
佳佳
朵朵
哪两名同学说的是同一个数？这个数是多少？
答案
飞飞描述的数：$3×10 + 0×1 + 3×0.1 = 30.3$
朵朵描述的数：$3×10 + 3×0.1 = 30.3$
佳佳描述的数：$303×0.01 = 3.03$
答：飞飞和朵朵两名同学说的是同一个数，这个数是30.3。
朵朵描述的数：$3×10 + 3×0.1 = 30.3$
佳佳描述的数：$303×0.01 = 3.03$
答：飞飞和朵朵两名同学说的是同一个数，这个数是30.3。
解析
【分析】
要判断哪两名同学说的是同一个数，我们需要先根据三名同学各自的描述，分别算出他们所说的小数具体是多少，再对比三个数是否相等即可。首先分别分析每个同学的描述：飞飞明确了小数的位数和对应数位上的数字，我们可以结合数位的意义算出这个数；朵朵描述了小数的组成，我们可以把“几个十”“几个十分之一”对应的数值相加得到这个数；佳佳描述了小数包含多少个计数单位0.01，用计数单位乘数量就能算出这个数，最后对比三个数就能得出结论。
【解析】
1. 计算飞飞描述的数：
十位上的3表示3个十，即$3×10$，个位是0即$0×1$，十分位上的3表示3个0.1，即$3×0.1$，合起来是：
$3×10 + 0×1 + 3×0.1 = 30.3$
2. 计算朵朵描述的数：
3个十是$3×10$，3个十分之一是$3×0.1$，合起来是：
$3×10 + 3×0.1 = 30.3$
3. 计算佳佳描述的数：
303个0.01的总和是：
$303×0.01 = 3.03$
对比三个数可得$30.3=30.3≠3.03$，因此飞飞和朵朵说的是同一个数。
【答案】
飞飞和朵朵两名同学说的是同一个数，这个数是30.3。
【知识点】
小数的组成；小数的计数单位；小数数位的意义
【点评】
本题结合猜数情境考查小数相关基础概念，解题核心是准确理解小数数位、计数单位的含义，能根据描述正确写出对应的小数再进行比较，属于基础考查题型。
【难度系数】
0.8
要判断哪两名同学说的是同一个数，我们需要先根据三名同学各自的描述，分别算出他们所说的小数具体是多少，再对比三个数是否相等即可。首先分别分析每个同学的描述：飞飞明确了小数的位数和对应数位上的数字，我们可以结合数位的意义算出这个数；朵朵描述了小数的组成，我们可以把“几个十”“几个十分之一”对应的数值相加得到这个数；佳佳描述了小数包含多少个计数单位0.01，用计数单位乘数量就能算出这个数，最后对比三个数就能得出结论。
【解析】
1. 计算飞飞描述的数：
十位上的3表示3个十，即$3×10$，个位是0即$0×1$，十分位上的3表示3个0.1，即$3×0.1$，合起来是：
$3×10 + 0×1 + 3×0.1 = 30.3$
2. 计算朵朵描述的数：
3个十是$3×10$，3个十分之一是$3×0.1$，合起来是：
$3×10 + 3×0.1 = 30.3$
3. 计算佳佳描述的数：
303个0.01的总和是：
$303×0.01 = 3.03$
对比三个数可得$30.3=30.3≠3.03$，因此飞飞和朵朵说的是同一个数。
【答案】
飞飞和朵朵两名同学说的是同一个数，这个数是30.3。
【知识点】
小数的组成；小数的计数单位；小数数位的意义
【点评】
本题结合猜数情境考查小数相关基础概念，解题核心是准确理解小数数位、计数单位的含义，能根据描述正确写出对应的小数再进行比较，属于基础考查题型。
【难度系数】
0.8
10. 一个最高位是十位的三位小数，十位上的数是最大的一位数，且是十分位上数的3倍，任意相邻的三个数位上的数字之和都是16，这个小数是多少？
答案
解析
【分析】首先明确这个最高位是十位的三位小数的数位顺序：从左到右依次是十位、个位、小数点、十分位、百分位、千分位。解题时先根据已知条件确定十位和十分位的数字，再利用“任意相邻三个数位上的数字之和都是16”的规律，依次推算出个位、百分位、千分位的数字，最后组合各数位数字得到最终的小数。
【解析】
1. 确定已知数位的数字：
最大的一位数是9，所以十位上的数字是9；
已知十位数字是十分位数字的3倍，所以十分位数字为：$9÷3=3$。
2. 推算其余数位的数字：
根据“任意相邻三个数位上的数字之和都是16”：
① 十位、个位、十分位是相邻的三个数位，因此个位数字为：$16-9-3=4$；
② 个位、十分位、百分位是相邻的三个数位，因此百分位数字为：$16-4-3=9$；
③ 十分位、百分位、千分位是相邻的三个数位，因此千分位数字为：$16-3-9=4$。
3. 组合各数位数字：十位是9、个位是4、十分位是3、百分位是9、千分位是4，所以这个小数是94.394。
【答案】94.394
【知识点】小数的数位顺序、倍的认识、加减法运算
【点评】本题核心是对小数数位顺序的理解应用，解题关键是先锁定已知数位的数字，再按照相邻数位的和的规律依次推导未知数字，理清数位顺序就能避免出错。
【难度系数】0.7
【解析】
1. 确定已知数位的数字：
最大的一位数是9，所以十位上的数字是9；
已知十位数字是十分位数字的3倍，所以十分位数字为：$9÷3=3$。
2. 推算其余数位的数字：
根据“任意相邻三个数位上的数字之和都是16”：
① 十位、个位、十分位是相邻的三个数位，因此个位数字为：$16-9-3=4$；
② 个位、十分位、百分位是相邻的三个数位，因此百分位数字为：$16-4-3=9$；
③ 十分位、百分位、千分位是相邻的三个数位，因此千分位数字为：$16-3-9=4$。
3. 组合各数位数字：十位是9、个位是4、十分位是3、百分位是9、千分位是4，所以这个小数是94.394。
【答案】94.394
【知识点】小数的数位顺序、倍的认识、加减法运算
【点评】本题核心是对小数数位顺序的理解应用，解题关键是先锁定已知数位的数字，再按照相邻数位的和的规律依次推导未知数字，理清数位顺序就能避免出错。
【难度系数】0.7
