1 老舍原名，作家，主要作品有小说《》，话剧《》等。

舒庆春；骆驼祥子（也可填写《四世同堂》等老舍的经典小说）；茶馆（也可填写《龙须沟》等老舍的经典话剧）

本题考查课文《草原》相关的作者老舍的基础文学常识，是六年级上册语文要求识记的内容，需要准确掌握老舍的原名以及他的代表性小说、话剧作品。

2 用着重号标出下面句子中需加重语气朗读的词语，并反复朗读，揣摩句子所蕴含的情感。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
蕴含的情感：

蕴含的情感：表达了作者对草原清鲜明朗的自然风光的喜爱与赞美，以及初入草原时全身心放松、无比畅快愉悦的心情。

需加重语气朗读的词语标注参考：那里的天比别处的·更·可爱，空气是·那么·清鲜，天空是·那么·明朗，使我总·想·高歌一曲，表示我·满心·的愉快。重读这些词语可以突出草原风光的独特美好，强化情绪表达，更便于体会句子承载的情感。

3 文中多次写到蒙古族人和鄂温克族人热情好客的表现，如：远至几十里外迎接客人、、热情款待、等。

身着民族盛装与客人亲切握手、争相往蒙古包内让客； 主客一同唱歌跳舞尽兴联欢，临别时依依不舍再三挽留

本题考查对课文《草原》内容的理解掌握，需要从文中梳理出蒙古族和鄂温克族人热情好客的典型情节，补充出题干已给出内容之外的相关表现即可。

4 根据课文第2段的内容，完成下面的表格。
| 时间 | 听 | 看 | 场景变化 |
| --- | --- | --- | --- |
| ① | 听不见一点儿声音 | 看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟 | 寂静的草原 |
| 走了许久 | ② | 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群 | 寂静的草原 |
续表
| 时间 | 听 | 看 | 场景变化 |
| --- | --- | --- | --- |
| 忽然 | 群马疾驰声等 | ③ | 热闹起来 |
| 相遇（见到我们） | 欢呼声、群马飞驰声、汽车引擎声等 | 主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路 | 热闹起来 |
通过对表格的梳理可以得知，要想生动、有序地展现“静寂的草原热闹起来”的场景变化，可以将作为线索，从听觉和觉等不同角度展开叙述和描写。

①初入草原 ②隐隐有鞭子的轻响 ③远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来； 时间推移（作者的行进行踪）； 视

本题依托课文《草原》第2段内容，结合表格给出的前后语境对应原文提取信息，再梳理对应的写作方法：1. 第一行的所见所闻是刚踏入草原时的状态，对应时间节点；2. 走了许久望见河、牛羊马群时，提取对应的听觉描写内容；3. 听到群马疾驰声时，提取对应的视觉画面内容；最后从表格的时间推进脉络、“听”“看”两类描写维度，即可总结出对应的写作线索和感官角度。