一、判断题(每小题1分,共3分。正确的写“T”,错误的写“F”)
1. 自由就是不做法律禁止做的事情。 （）
2. 把自己的观点和意志强加于人,侮辱、诽谤他人,都是不珍视自由的表现。 （）
3. 改革开放后,自由宽松的氛围推动了社会的繁荣和发展。 （）

1.F
2.T
3.T

【分析】
解答这三道判断题，需结合自由的内涵、珍视自由的要求以及改革开放的作用等知识点逐一判断：第1题要明确自由的准确内涵，并非仅不做法律禁止的事；第2题需理解珍视自由的具体要求，即不得损害他人合法权益；第3题要掌握改革开放对社会氛围及发展的推动作用。
【解析】
1. 自由是人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利，并非仅不做法律禁止的事情，还需依法行使权利，故该表述错误。
2. 珍视自由必须依法行使权利，不得损害其他公民的合法自由和权利。把自己的观点和意志强加于人、侮辱诽谤他人，侵犯了他人的合法权益，是不珍视自由的表现，故该表述正确。
3. 改革开放后，我国营造了自由宽松的社会氛围，激发了社会活力，推动了社会的繁荣和发展，故该表述正确。
【答案】
F；T；T
【知识点】
自由与法治的关系、珍视自由、改革开放的意义
【点评】
本题围绕自由的核心知识点及改革开放的影响设置判断题，考查学生对教材基础概念的理解与辨析能力，属于常规基础考查，难度适中。
【难度系数】
0.5

二、选择题(每小题2分,共12分)
4. 以下材料说明 （）
★返乡青年小李借短视频平台分享乡村生活、直播带货,政策支持下的创业自由让她带动村民增收,激活了乡村经济。
★非遗竹编手艺人小王,借电商平台自由展示技艺、接单售卖竹编,既实现经济独立,又让老手艺焕发新生。
①自由是人类的永恒追求,是社会活力之源 ②当权利受到侵犯时,要捍卫自己的合法权利 ③自由有利于我们过有尊严的安全幸福的生活 ④自由是有限制的、相对的

A.①③
B.②④
C.①④
D.②③

4.A

【分析】首先分析题干中的两个事例：返乡青年小李借短视频平台创业增收、非遗手艺人小王借电商平台实现经济独立并让老手艺焕发新生，均体现了自由带来的积极作用。接着逐一分析选项：①强调自由是社会活力之源，符合事例中自由激活乡村经济、让老手艺新生的内容；②涉及捍卫合法权利，题干未提及权利被侵犯，排除；③说明自由有利于过有尊严的幸福生活，符合两人通过自由实现自身价值的情况；④强调自由有限制，题干未体现自由的限制，排除。因此正确选项为A。
【解析】本题考查对自由的理解。题干中两个事例均展现了人们在政策支持的自由环境下实现自身发展、带动社会活力的情况。①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，符合事例中自由激活乡村经济、让非遗技艺新生的表现；②题干未涉及权利被侵犯的内容，与题意无关，排除；③自由有利于我们过有尊严的安全幸福的生活，符合两人通过自由实现经济独立、提升生活质量的情况；④题干未体现自由的限制，与题意无关，排除。故正确答案为A。
【答案】A
【知识点】自由的意义、公民权利
【点评】本题通过具体事例考查对自由作用的理解，需要学生准确把握题干主旨，排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.6

5. 杭州市深化“三到服务”，即不叫不到、随叫随到、服务周到，给企业充分的自由发展空间；通过分类推送政策、搭建“企服新干线”平台等举措，打通信息壁垒，助力中小微企业成长，助力数字经济、智慧城市等产业加速发展。这给我们的启示是()

A.自由促进人们的全面发展
B.企业有自由发展空间就能成功
C.自由推动社会的繁荣进步
D.要尊重他人的自由选择权

5.C

【分析】
首先明确题干核心：杭州市通过给予企业自由发展空间、打通信息壁垒等举措，助力中小微企业成长及数字经济、智慧城市等产业发展，强调自由对企业和社会产业的积极影响。接下来逐一分析选项：A选项中“人们的全面发展”在题干未体现，题干针对企业和产业；B选项“就能成功”表述过于绝对，题干仅说明自由助力企业发展，并非必然成功；C选项契合题干中自由推动企业成长和产业发展的主旨；D选项题干重点是自由对社会发展的作用，而非尊重他人自由选择权。
【解析】
1. 解读题干：杭州市深化“三到服务”，为企业提供自由发展空间，通过分类推送政策、搭建平台等举措打通信息壁垒，助力中小微企业成长及数字经济、智慧城市等产业加速发展，核心体现自由对社会发展的积极作用。
2. 分析选项：
A项：题干未涉及“人们的全面发展”，该项与题干主旨不符，排除；
B项：“就能成功”表述绝对，自由是企业发展的助力而非必然保证，排除；
C项：自由发展空间推动企业成长和产业进步，体现了自由推动社会的繁荣进步，符合题干启示，当选；
D项：题干强调自由对企业和产业发展的作用，未涉及尊重他人自由选择权，排除。
【答案】
C
【知识点】
自由的意义、社会发展与自由的关系
【点评】
本题以地方服务企业的举措为背景，考查对自由作用的理解，需准确把握题干主旨，排除绝对化表述和无关选项，属于基础类题目。
【难度系数】
0.6

6. 道德与法治课上，老师展示了某地文明行为促进条例的部分内容。有同学认为这些规定过于严格，限制了他们的自由。如果需要你对这些同学作出解释，你应说 （）
◆不随意在建筑物、构筑物墙面、地面和其他公共设施上涂写、刻画、喷涂、粘贴。
◆按照规定分类投放垃圾，不乱排污水、乱堆杂物。
◆在公共场所和公共交通工具内控制手机及其他电子设备的音量。
①我们拥有做任何事情的自由 ②自由的前提是遵守社会规则 ③必要的限制是对自由的保护 ④摆脱限制，按自己的意愿生活

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

6.C

【分析】
首先明确题目中同学的观点是“规定限制自由”，解题思路需结合规则与自由的辩证关系展开：先回忆自由的相对性、规则对自由的约束与保障作用，再逐一分析选项，排除错误表述，选出符合知识点的正确选项。
【解析】
社会规则与自由是辩证统一的关系：①社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、法律等社会规则的约束，公民行使自由时不得损害他人、社会的合法权益；②社会规则是人们享有自由的保障，规则的限制并非为了束缚自由，而是为了维护有序环境，保障所有人的自由。
对选项逐一分析：
①“拥有做任何事情的自由”错误，自由是相对的，不存在无限制的绝对自由，该表述违背规则对自由的约束性；
②“自由的前提是遵守社会规则”正确，自由的实现必须以遵守规则为前提，触碰规则红线的自由会损害他人利益，无法真正享有自由；
③“必要的限制是对自由的保护”正确，规则对自由的限制是为了避免个人自由损害公共利益，本质是对自由的保护；
④“摆脱限制，按自己的意愿生活”错误，无限制的自由会导致社会混乱，不存在脱离规则的绝对自由。
因此②③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
规则与自由的关系、正确行使自由权利
【点评】
本题考查核心知识点“规则与自由的关系”，属于基础理解类题目，易错点是误将规则视为自由的对立面，需明确规则与自由的辩证统一关系，难度适中。
【难度系数】
0.6